清華幼兒英語(yǔ)家園共育手冊(cè)
1、反應(yīng)孩子突出的問題。如不專心,表現(xiàn)為注意力不集中,東張西望,此東西邊玩邊吃,挑食。
2、分析問題。老師和家長(zhǎng)共同分析出現(xiàn)這一問題的具體原因。
3、解決問題。老師和家長(zhǎng)在家及在幼兒園分別對(duì)這一問題實(shí)施解決措施,正確引導(dǎo)孩子。
思路:改善親子關(guān)系,家庭中建立高質(zhì)量的關(guān)系的方法和體會(huì)。
正文:
1、尊重理解孩子
父母總抱怨孩子不理解自己,可父母又理解孩子多少呢?多去了解孩子一些行為背后的原因,盡量滿足孩子的合理需求,不要總是一副高高在上的姿態(tài),要學(xué)會(huì)換位思考。
2、學(xué)會(huì)耐心傾聽
當(dāng)孩子與你分享他的經(jīng)歷,或者向你傾訴問題的時(shí)候,父母要學(xué)會(huì)安靜地傾聽,適當(dāng)給予孩子回應(yīng),讓孩子感受到你是在用心傾聽,有時(shí)候他們也需要一個(gè)傾聽者。如果父母做不到耐心傾聽,孩子會(huì)越來(lái)越不愿意跟你交流和溝通。
3、多與孩子相處
很多父母會(huì)以工作忙,要掙錢養(yǎng)家為理由,而忽視了對(duì)孩子的陪伴,其實(shí)哪怕短短的5分鐘、10分鐘,只要你全身心投入,把注意力都放在孩子身上,孩子就能感受到來(lái)自爸爸的愛和溫暖的陪伴,并從中得到滋養(yǎng),拉近親子距離。
出門前和孩子認(rèn)真道別、回家后一個(gè)暖心的擁抱、睡前花10分鐘講一個(gè)晚安故事、出差在外給孩子打一通電話都能讓孩子感受到你的愛。
4、學(xué)做孩子的一面鏡子
孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己,但他們通常通過(guò)別人的反饋來(lái)認(rèn)識(shí)自己,這時(shí)父母的反饋?zhàn)饔眉m非常重要了,正確的反饋才能幫助孩子提高自我意識(shí),才能讓孩子不害怕父母的權(quán)威,而愿意溝通。
5、做孩子的助威團(tuán)
多給孩子一些選擇的機(jī)會(huì),因?yàn)槲磥?lái)的人生之路要靠他們自己來(lái)走,父母不可能一生都為他們做出決定。
所以無(wú)論是學(xué)習(xí)、購(gòu)物、吃飯、穿衣等各種生活方面,父母多給孩子一些自主權(quán),促使孩子從完整的選擇過(guò)程中成長(zhǎng),不要所有事情多為孩子做出選擇,這樣有利于培養(yǎng)孩子的自信心和自主性。父母既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子的優(yōu)點(diǎn),也要引導(dǎo)孩子正確面臨失敗、挫折和困難。
要點(diǎn):
1、根據(jù)自己主題發(fā)布相應(yīng)的內(nèi)容
2、家園共育的范圍十分廣泛,可以是安全教育也可以是精神教育或者醫(yī)療衛(wèi)生教育
范文:秋季幼兒衛(wèi)生保健常識(shí)
幼兒園秋季開學(xué)之后,秋天也隨之而來(lái),氣溫逐漸下降,天氣變得干燥起來(lái),再加上秋季也是傳染病的多發(fā)季節(jié)!孩子在幼兒園適應(yīng)能力差,體質(zhì)弱的抵抗地差的孩子很容易受到外界天氣的影響,從而生病。孩子的皮膚稚嫩、免疫力低下,在幼兒園的大環(huán)境中很容易受到病菌和細(xì)菌的侵害!
在秋季幼兒會(huì)比成年人更需要水分,為了避免幼兒出現(xiàn)唇干舌燥等現(xiàn)象。為了保證孩子的健康,使幼兒在秋季減少生病的幾率,因此,家長(zhǎng)和幼兒園老師們就需要特別注意、老師們要做好各項(xiàng)保健措施。
秋季干燥,幼兒需要多喝白開水,不宜喝飲料。在幼兒園里時(shí),老師尤其要關(guān)照小朋友多喝水。在家中,家長(zhǎng)給幼兒多吃一些富含水分的應(yīng)季水果,如西瓜、梨、橙子等。各種菜湯也是補(bǔ)充水分的重要手段,清湯可以稀釋菜肴的鹽分,并保持幼兒體內(nèi)水分平衡。
不管是幼兒還是大人,刺激性食物應(yīng)該少吃,容易上火!如大蒜、姜、韭菜、花椒、辣椒等。少吃偏咸的食品,因?yàn)辂}分太多容易加速體內(nèi)水分的散失。熱量過(guò)高的油炸食品和一些熱性水果,如荔枝、桂圓、橘子等,也應(yīng)盡量少吃。
只要跟孩子有關(guān)的都可以,比如:
一、幼兒健康性賀鋒格該如何培養(yǎng)。
二、教會(huì)幼兒生活自理能力,增強(qiáng)幼兒的生活自理意識(shí)。
三、讓孩子早睡早起少吃零食,養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
四、如何培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
相關(guān)規(guī)定:
新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?!倍變簣@家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)就在于充分利用家長(zhǎng)資源,實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作共育。
家庭教育指導(dǎo)過(guò)程中,教師僅僅把書報(bào)雜志上的有關(guān)文章摘抄一些貼到“家長(zhǎng)園地”里,或者教師把家長(zhǎng)禪伏晌當(dāng)作聽眾,以單向的講授為主,不給予家長(zhǎng)更多思考的時(shí)間,更沒有留給家長(zhǎng)充分的時(shí)間發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì),使得指導(dǎo)內(nèi)容缺乏針對(duì)性,結(jié)果很難被家長(zhǎng)真正接受并內(nèi)化為今后教育子女的能力,極度影響了家長(zhǎng)參與合作的主動(dòng)性和積極性廳薯。
幼兒園家園共育內(nèi)容包括生活照料、情感支持、學(xué)習(xí)教育等方面。
1.家園共育的基礎(chǔ)
家園共育是指幼兒園和家庭在教育過(guò)程中相互合作,共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)?;诩覉@共育的理念,幼兒園需要與家庭密切配合,在孩子的生活、教育和情感方面給予全面的支持和幫助。
2.生活照料方面的共育內(nèi)容
幼兒園需要通過(guò)日常活動(dòng)、送接孩子、飲食衛(wèi)生等方面給予家庭各方面的支持和指導(dǎo),細(xì)心關(guān)注孩子的生活狀況。家庭也應(yīng)當(dāng)耐心傾聽幼兒園對(duì)孩子的觀察和評(píng)價(jià),并在家庭生活中給予相應(yīng)的呵護(hù)和關(guān)注,使孩子能在安全穩(wěn)定的環(huán)境中成長(zhǎng)。
3.情感支持方面的共育內(nèi)容
幼兒園應(yīng)當(dāng)在班級(jí)內(nèi)建立溫馨和諧的氛圍,加強(qiáng)幼兒的情感交流和體驗(yàn),為孩子打造情感支持的空間和場(chǎng)所。在家庭方面,父母需要在孩子的情感上給予關(guān)注、理解和支持,培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心,幫助孩子得到家庭的溫暖和愛護(hù)。
4.學(xué)習(xí)教育方面的共育內(nèi)容
幼兒園需要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)教育進(jìn)行全面而有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持,為孩子提供學(xué)習(xí)的場(chǎng)景和資源。家庭也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在家中進(jìn)行學(xué)習(xí),并與幼兒園保持密切溝通,協(xié)同推進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程,達(dá)到家校合作的目的。
5.家園共育的實(shí)現(xiàn)方式
幼兒園可以通過(guò)定期家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式建立良好的家園溝通機(jī)制,與家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)交流和反饋。家庭方面,可以參加幼兒園組織的各種活動(dòng)和課程,增進(jìn)家園關(guān)系,提高親子教育水平。
6.結(jié)論
家園共育是幼兒園教育中的重要環(huán)節(jié),是孩子健康成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵部分。幼兒園需要與家庭密切協(xié)作,提供多方面的支持和幫助,培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì),讓每個(gè)孩子都能獲得全面的關(guān)愛和教育。
幼兒園做好家園共育要注重溝通、加強(qiáng)指導(dǎo)、參與互動(dòng)。
1、注重溝通
建立平等和諧、信任支持的伙伴關(guān)系現(xiàn)在,很多幼教工作者都充分認(rèn)識(shí)到,加強(qiáng)與幼兒家長(zhǎng)的溝通、建立良好的合作關(guān)系,是幼兒園生存與發(fā)展的關(guān)鍵,也是家園共育的前提條件。
2、加強(qiáng)指導(dǎo)
教給家長(zhǎng)科學(xué)育兒知識(shí)目前,家庭教育中存在的問題還比較多,如家長(zhǎng)只重知識(shí)技能的培養(yǎng),忽視了思想品德和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),溺愛嬌慣、包辦代替、過(guò)度保護(hù)等。
3、參與互動(dòng)
真正實(shí)現(xiàn)家園共育在家園共育中,我們充分發(fā)揮家園兩種教育的優(yōu)勢(shì),做好家長(zhǎng)工作,利用家教的便利之處,取得了較好的效果。
幼兒園家園共育的內(nèi)容如下:
在開展家園共育時(shí),可采用茶話會(huì)、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)及家長(zhǎng)沙龍等多種個(gè)性化的、具有針對(duì)性的形式。目的是拉近家長(zhǎng)與教師的距離,可以讓大家在平等的交流、對(duì)話中找到共識(shí),消除隔膜,并協(xié)助解決教育中存在的問題。
家庭教育和幼兒園教育各有優(yōu)勢(shì)和局限,因此只有二者緊密結(jié)合,才可以使來(lái)自雙方的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)具有一致性、連續(xù)性、互補(bǔ)性。一方面,幼兒在幼兒園獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟诩彝ブ械玫届柟毯桶l(fā)展。
另一方面,幼兒在家庭獲得經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟谟變簣@學(xué)習(xí)過(guò)程中得到運(yùn)用、擴(kuò)展和提升,從而最大限度地形成教育合力,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
相關(guān)活動(dòng):
1、召開“入托幼兒家長(zhǎng)懇談會(huì)”;定期召開幼兒家長(zhǎng)會(huì)。
根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育目標(biāo),在學(xué)期開始,由行政領(lǐng)導(dǎo)主持召開“新生幼兒家長(zhǎng)懇談會(huì)”,向家長(zhǎng)介紹幼兒園歷史、辦園目標(biāo)、辦園宗旨、課程、師資以及需要家園配合事宜;兩周后由班組長(zhǎng)主持召開家長(zhǎng)會(huì)。
2、 定期舉行家長(zhǎng)開放日。
每學(xué)期舉行兩次家長(zhǎng)開放日,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的教育活動(dòng),使家長(zhǎng)了解幼兒在園的真實(shí)表現(xiàn),了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法,增加家長(zhǎng)和幼兒園溝通的機(jī)會(huì),從而更好地促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。
3、開展家長(zhǎng)——教師崗位一日體驗(yàn)活動(dòng)。
每學(xué)期各班組織2-3名幼兒家長(zhǎng),到幼兒園做義工,親身參與幼兒園教育活動(dòng),體驗(yàn)幼兒的一日生活,了解幼兒園教育教學(xué)情況,使其能更好的監(jiān)督和支持幼兒園工作。
4、親子活動(dòng)或主題活動(dòng)。
幼兒園舉行親子活動(dòng),要求家長(zhǎng)和幼兒共讀一本書;共看一場(chǎng)電影;共唱一首歌;共繪一幅畫;共做一件玩具;共講一個(gè)故事;共做一個(gè)游戲;共做親子裝等活動(dòng),密切家園關(guān)系。
取得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、對(duì)教師的信任,是做好家長(zhǎng)工作重要的一環(huán),只有信任,才能有理解;只有理解,才會(huì)有配合。因此,要做好家長(zhǎng)工作,要從細(xì)處入手。
1、家訪,是建立家園密切關(guān)系的第一步。
2、充分利用接送孩子時(shí)間,靈活與家長(zhǎng)溝通,是建立家園密切關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。
3、細(xì)致觀察,做好觀察記錄,建立幼兒成長(zhǎng)檔案,是家長(zhǎng)了解、信任教師的有效途徑。
4、用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心愛護(hù)每一位幼兒,贏得家長(zhǎng)的信任。
二、“家園互動(dòng)”,提高家園共育的有效性
家長(zhǎng)、幼兒、教師是整個(gè)幼兒園教育中的三個(gè)支點(diǎn),我們讓家長(zhǎng)、幼兒共同參與當(dāng)前幼兒園,這是我們所追求家園共育的新舉措。
1、讓家長(zhǎng)間接參與幼兒園的教育活動(dòng)。注重家長(zhǎng)與孩子的共同探究、共同成長(zhǎng)。
2、讓家長(zhǎng)直接參與幼兒園的教育活動(dòng)
三、提高家園共育的實(shí)效性 為了達(dá)到家園同步地配合教育,家園雙方圍繞著孩子的發(fā)展經(jīng)常聯(lián)系、相互溝通情況做到家園相結(jié)合”。
1、家長(zhǎng)學(xué)校與專家咨詢相結(jié)合
2、書面聯(lián)系與電話溝通相結(jié)合
四、針對(duì)不同文化層次的家長(zhǎng),我的做法是:
1、抓住孩子的特點(diǎn),有針對(duì)性地與家長(zhǎng)交流,使家長(zhǎng)信服。
2、通過(guò)主題展板展示教學(xué)內(nèi)容,使家長(zhǎng)了解孩子的發(fā)展,認(rèn)可教師的工作。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂當(dāng)“老師”,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性,挖掘教育資源。
幼兒園的家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè),是幼兒園寶貴的教育資源。不同的家長(zhǎng)具有幼兒園教師不具備的職業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)技術(shù)。請(qǐng)家長(zhǎng)親臨班上給孩
4、對(duì)于家長(zhǎng)提出這樣的問題,我首先幫助家長(zhǎng)分析出現(xiàn)這樣問題的原因。
如:獨(dú)生子女在家里非常嬌慣,要什么家長(zhǎng)就給孩子買什么,玩具比幼兒園還多,造成孩子玩玩具時(shí)不能專心玩一種玩具,而是玩兩下這
家園共育是現(xiàn)代教育的必然,也是家庭教育健康發(fā)展的客觀要求,為了共同的目標(biāo),我們必須“心往一處想,勁往一處使當(dāng)然,這也需要我們?nèi)鐣?huì)的參與和支持。在探索家園共育新舉措的過(guò)程中,不僅更新了家長(zhǎng)的育兒觀念,提高了他們科學(xué)育兒的知識(shí)與技能,促進(jìn)了孩子的各種能力的發(fā)展。
幼兒園家園共育內(nèi)容包括生活照料、情感支持、學(xué)習(xí)教育等方面。
1.家園共育的基礎(chǔ)
家園共育是指幼兒園和家庭在教育過(guò)程中相互合作,共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)?;诩覉@共育的理念,幼兒園需要與家庭密切配合,在孩子的生活、教育和情感方面給予全面的支持和幫助。
2.生活照料方面的共育內(nèi)容
幼兒園需要通過(guò)日?;顒?dòng)、送接孩子、飲食衛(wèi)生等方面給予家庭各方面的支持和指導(dǎo),細(xì)心關(guān)注孩子的生活狀況。家庭也應(yīng)當(dāng)耐心傾聽幼兒園對(duì)孩子的觀察和評(píng)價(jià),并在家庭生活中給予相應(yīng)的呵護(hù)和關(guān)注,使孩子能在安全穩(wěn)定的環(huán)境中成長(zhǎng)。
3.情感支持方面的共育內(nèi)容
幼兒園應(yīng)當(dāng)在班級(jí)內(nèi)建立溫馨和諧的氛圍,加強(qiáng)幼兒的情感交流和體驗(yàn),為孩子打造情感支持的空間和場(chǎng)所。在家庭方面,父母需要在孩子的情感上給予關(guān)注、理解和支持,培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心,幫助孩子得到家庭的溫暖和愛護(hù)。
4.學(xué)習(xí)教育方面的共育內(nèi)容
幼兒園需要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)教育進(jìn)行全面而有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持,為孩子提供學(xué)習(xí)的場(chǎng)景和資源。家庭也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在家中進(jìn)行學(xué)習(xí),并與幼兒園保持密切溝通,協(xié)同推進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程,達(dá)到家校合作的目的。
5.家園共育的實(shí)現(xiàn)方式
幼兒園可以通過(guò)定期家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式建立良好的家園溝通機(jī)制,與家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)交流和反饋。家庭方面,可以參加幼兒園組織的各種活動(dòng)和課程,增進(jìn)家園關(guān)系,提高親子教育水平。
6.結(jié)論
家園共育是幼兒園教育中的重要環(huán)節(jié),是孩子健康成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵部分。幼兒園需要與家庭密切協(xié)作,提供多方面的支持和幫助,培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì),讓每個(gè)孩子都能獲得全面的關(guān)愛和教育。
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