臨沂小學六年級英語輔導

必須得六中啊。。。升學率50％考得上一中，年年前三百一北問題不大，能考上高中的不說，沒法兒給百分比，最后那點數(shù)不敢卡，我只能說考不上高中的真的沒有多少

臨沂,即東臨沂水(河)之意,古為沂州府駐地,所轄面積甚大,包括今臨沂市,日照市,淄博的沂源縣,江蘇連云港的一部分.

報高博啊，高博教育這兩年非?；穑饕抢蠋熤v課好，管理很人性化，自由但不散漫，嘿嘿，我是今年考上的，謝謝高博啦。

I think, firstly,You can look up something for it, then look through the book to be familiar with it. Secondly, you should know the child learning ability, then find a proper method. Wish you to do it better!

都快倒閉了

據(jù)說一個河南的老板都跑了

山東臨沂就有啊,我們這的K9路和10路公交車都是純電動的,好像叫“沂星電動車”雙層的和單層的都有。。

臨沂風景區(qū)有以下好玩的景點：

蒙山云蒙景區(qū)

蒙山國家森林公園被譽為“天然氧吧”、“超潔凈地區(qū)”，茂密的松林空氣中飽含負氧離子。美麗的森林風光，清潔的空氣質(zhì)量，是個放飛心靈的好地方。

沂水天上王城風景區(qū)?

天上王城景區(qū)位于沂水縣城西北40公里處。主體景區(qū)紀王崮處在周圍60多座山崮的環(huán)抱之中。紀王崮海拔577.2米，面積為4平方公里，呈南北走向，長達數(shù)公里，四周峭壁高達二、三十米，地貌奇特，山勢陡峭，雄偉挺拔，十分險要，是歷代兵家相爭之地。天上王城景區(qū)，古城遺址遍布崮頂，古文化遺跡為數(shù)眾多；生態(tài)植被發(fā)育良好，崮上崮下樹木繁茂；人文景觀與自然景觀融為一體。

岱崮地貌?

岱崮地貌位于蒙陰縣岱崮鎮(zhèn)。沂蒙山區(qū)素有72崮之稱，岱崮獨占30，境內(nèi)群崮聳立，千態(tài)百姿，形似神似，粗獷巍然，分布集中，造型秀美，在我國造型地貌中比較稀缺，“崮”這種地貌也因此被命名為“岱崮地貌”。岱崮地貌區(qū)域山聳百花間，水穿山澗流，山水靈動，孕育了豐富的歷史文化，境內(nèi)古跡遍布，漢唐文化、紅色文化、山寨文化遺留豐富。

皇山東夷文化休閑旅游區(qū)?

皇山東夷文化園位于臨沂經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)西北部，沂河之畔。景區(qū)主要依托皇山修建而成。皇山出土的史前古村落遺址，距今有5000多年。整個景區(qū)規(guī)劃依托優(yōu)越的地理區(qū)位、歷史文化與綠色生態(tài)資源，以東夷文化為主題，充分彰顯厚重的文化底蘊，打造融文化藝術(shù)體驗、綠色游憩空間于一體的城市旅游目的地。景區(qū)現(xiàn)已建成皇山閣、毓秀亭、指揮使亭、九夷之尊廣場、伏羲廣場、東夷名人雕塑群、東夷原始人生活雕塑區(qū)等景點，旨在傾力打造以東夷文化為依托的城市休閑名片。旅游區(qū)取材于東夷歷史文化，以情景體驗的形式，設(shè)置東夷文化意境下的靜態(tài)觀賞型項目和體驗游樂式項目相結(jié)合的大型主題文化公園。以東夷文化為紐帶，再現(xiàn)歷史人文景觀，全方位演繹東夷神話故事。

郯城中華銀杏生態(tài)旅游區(qū)?

郯城新村銀杏園旅游區(qū)位于郯城縣新村鄉(xiāng)，東北距郯城縣城不足20公里。景區(qū)內(nèi)古銀杏王、松、古槐以及紅崖古梅，官竹寺等均為高品位的旅游資源，這里是古銀杏王、古槐、古梅、古寺、古銀杏樹等古韻濃厚的生態(tài)人文景觀的合理布局。該園分前門、古銀杏、兒童樂園、雕塑群、八卦古陣及官竹寺等六大景區(qū)。內(nèi)有參天古銀杏一株，高37米，覆蔭畝余，根及數(shù)里，有“樹中 之 王”之稱，據(jù)考此樹植于西漢永光年間，距今已達3000載之久，巍然壯觀，實屬罕見。重修后的官竹寺廟，其建筑古樸典雅，風格奇異，香火繚繞，鐘聲盈盈。園林內(nèi)另辟有休閑島、人工湖、三十六計、連魂陣等新景點十余處。該園設(shè)計獨特、建工精巧，環(huán)境幽雅。

作為臨沂一中人可以告訴你一聲，臨沂一中好，好在他的升源，全是全市最好的那一部分人，不知道你們那個張莊中學什么樣，這你應(yīng)該問你自己能不能考上，而不是以現(xiàn)在的標準衡量夠不夠，自己好好考。再次如果你只夠過臨沂一中的線，那么你一定要好好掂量一下，自己有沒有那個是在在這潭子里面搞出浪花，競爭太激烈，好多應(yīng)該能考上大學的人到了哪里跟不上，就會掉隊，我知道的有個弟弟就出現(xiàn)這種情況，不過競爭壓力也可以激發(fā)人的潛力，從而考到更好的學校。根據(jù)你自己而定，千萬想好自己怎么走。能說的就這么多，不過還是希望你能去臨沂一中，畢竟是臨沂地區(qū)最好的高中，沒有之一。

這不是廢話嘛，你說北京好還是濟南好？我在沂南一中上的，整體來說沂南一中學風很好。當然臨沂一中是臨沂市最好的高中也不是吹的，好像是臨沂唯一具有保送資格的高中。不過，話說回來，學習這東西是靠個人不是靠學校，再差的學校也有好學生，再好的學校也有差生。如果你要選擇，建議你就近上學，那樣最現(xiàn)實和方便。

小學六年級是從小學到初中的一個轉(zhuǎn)折,結(jié)束小學的課程,邁向更高一個臺階的學習.所以小學六年級作文輔導有很大的難處,需要將小學的知識進行整合并加強練習,要不然到初中就更難掌握.所以小學六年級作文輔導要注重培養(yǎng)寫作能力的培養(yǎng).

(一天)

(1)掌握基本特征,減壓學生.

作文的基本特征是通過語言和文字重現(xiàn)生活,以反映生活.它是作者靈魂的啟示,是生命的反映,而不是人工創(chuàng)造.教師過分強調(diào)構(gòu)圖的意境,過分強調(diào)華麗的文字.這個要求對六年級學生來說太高了.正是由于教師的高要求,學生覺得寫作太難了,思想壓力增加,慢慢的形成了一種害怕寫作的心理障礙.因此,為了幫助學生理解作文的概念,他們必須解釋作文的本質(zhì)特征,讓學生覺得作文并不神秘并不難,只是看看他們在生活中看到和聽到的東西并用某種方法記錄.

(2)掌握基本技能,讓學生穩(wěn)步發(fā)展.

作文訓練是對學生綜合語言能力的培養(yǎng).不僅要會遣詞造句,還要了解分割布局、以找到中心思想.因此,寫作文需要具備一定的基本技能:第一,做好表達基本技能的工作.由提綱撰寫.口語表達訓練從組詞開始,要求學生閱讀幾個單詞或一段,然后寫下單詞,這樣容易難,學生容易接受并做到.第二是引導學生寫短文.例如,如果寫日記,閱讀一篇短文,按順序?qū)懴乱粋€項目等,你應(yīng)該使用日記作為練習的一部分.通過摘錄好詞、好句子、美篇,筆記、作者,寫作場景并開始引導學生寫讀書筆記

(3)拓寬視野,積累研究資料.

由于作文是生慶陵頌命的再現(xiàn),因此學生需要在作文中有一定的生活經(jīng)驗.由于年齡小,六年級學生對社會有著膚淺的理解,與生活的聯(lián)系也很狹隘.組成的主題自然是有限的,有些學生認為寫作很難.不是他(她)不能寫,而是沒有什么可寫的.可以看出,引導學生克服對散文的恐懼,解決學生的生活來源也是必要的.引導學生觀察事物、知道生命、積累物質(zhì).

(書寫)

學生對寫作不感興趣,他們?nèi)狈δ呈碌姆e極情緒.興趣的產(chǎn)生通常會獲得成功,因此,提高學生寫作興趣的首要任務(wù)是給學生一種成就感,通過這些方法小學六汪帶年級作文輔導就沒有譽鄭那么難了.