培生幼兒英語伴奏音樂

應(yīng)該有書、培訓(xùn)之類的，你可以找下…………

1353 1535 133 兒童音樂伴奏

挖掘幼兒園音樂教學(xué)中的自然元素

在江蘇省學(xué)前教育研究會(huì)《在開放的音樂活動(dòng)中發(fā)展幼兒創(chuàng)造力的研究》課題的三年實(shí)踐、探索中，我們以音樂教學(xué)為切入點(diǎn)，最大限度地挖掘音樂教育活動(dòng)內(nèi)容的潛在教育價(jià)值，讓幼兒在開放、多元的音樂活動(dòng)過程中主動(dòng)探索、創(chuàng)造，將五大領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合，組織活動(dòng)的過程中，著眼于培養(yǎng)幼兒的探究精神和創(chuàng)造能力，給幼兒以充分發(fā)揮的空間，通過開啟幼兒想像創(chuàng)造的閘門，體現(xiàn)“音樂教育重在創(chuàng)造”的精髓。形成了一定的幼兒園音樂教學(xué)的風(fēng)格及特色，現(xiàn)就我們?cè)谝魳坊顒?dòng)素材和內(nèi)容的拓展方面作的嘗試?yán)e如下，因?yàn)橛變簣@音樂活動(dòng)中的創(chuàng)造元素隨時(shí)可挖掘：

一、音樂活動(dòng)素材的挖掘與創(chuàng)新：
1、節(jié)奏素材的挖掘與創(chuàng)作:
在生活中創(chuàng)作節(jié)奏：借鑒奧爾夫音樂教學(xué)法的教學(xué)思想，在引導(dǎo)幼兒傾聽大自然、生活中豐富多彩的聲音，發(fā)現(xiàn)各種聲音的動(dòng)與靜、長(zhǎng)與短、強(qiáng)弱等變化，結(jié)合語言使音樂生活化。如觀察、傾聽廚房師傅剁菜的聲音：
　X - | X - |X X | X - |　　X X X | X X X | X X X X | X X X |
剁　　剁　剁骨　頭　　 切白菜　切白 菜　切切切切切白 菜
在歌曲中創(chuàng)作節(jié)奏：在音樂作品中，許多音符和休止符組成了各種節(jié)奏形式，豐富了幼兒的節(jié)奏表象，也為他們的節(jié)奏創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。我們常常采用改變?cè)泄?jié)奏創(chuàng)作新的節(jié)奏方法，讓幼兒把八分音符變成附點(diǎn)音符唱唱、二拍子的歌改成三拍子的唱唱；創(chuàng)作節(jié)奏性為歌曲伴奏，幫助幼兒分析作品的情緒特征，創(chuàng)作相應(yīng)的節(jié)奏型，部分幼兒演唱、部分幼兒拍打節(jié)奏為其伴奏。
在游戲情境中創(chuàng)作節(jié)奏：我們經(jīng)常在游戲中隨機(jī)的進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作，如：玩開火車游戲，讓幼兒創(chuàng)作歌中牌號(hào)的兩小節(jié)、四小節(jié)、八小節(jié)的節(jié)奏譜，同時(shí)，在上火車后的坐座位時(shí)，三個(gè)座位可以坐3個(gè)人，小朋友編出了X X X|的節(jié)奏，其中一個(gè)人在中途下火車了，他們出乎我們意料的創(chuàng)作出了帶休止符的X X 0 |和X 0 X |、0 X X |；如果火車很擁擠，來了很多的人怎么坐呢？幼兒又想出了兩人合坐一個(gè)位置的方法，創(chuàng)作出了| X X X X |、X X X X X|的節(jié)奏。

2、旋律素材的探索與創(chuàng)編：
生活中見景即唱：在戶外散步、小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)小朋友看到什么唱什么，如：小貓咪、花朵、太陽等等，幼兒可以任意用兩（或三）個(gè)唱出來，還鼓勵(lì)他們將自己和同伴的名字用音唱出來，在隨機(jī)的活動(dòng)中孩子們玩的很有興致，我們?cè)诖嘶A(chǔ)上又進(jìn)行了拓展。上課前的師生問好，每一次老師用不同的旋律唱出“小朋友好”，幼兒則用不同的旋律唱出“老師您好”。
改編歌詞強(qiáng)化常規(guī)：平時(shí)通過欣賞不同性質(zhì)的樂曲，讓小朋友感受音樂的特點(diǎn)，在活動(dòng)的組織時(shí)將一些生活常規(guī)用語也用唱歌的形式唱出來，1 1 2 -（坐坐好）、1 3 5 i（快快站直）、I 5 3 1（輕輕坐下）；在集體音樂活動(dòng)的生活等環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用新授歌曲的旋律隨機(jī)改編歌詞變成歌唱式的表揚(yáng)（例：集體活動(dòng)前，編成對(duì)某一小朋友行為唱出來（《大蘋果》歌詞，改變：大家看看周心怡，身體做得多端正，眼看老師仔細(xì)聽，我們?yōu)樗墓恼?。）。幼兒在談音樂的感受時(shí)，用或抒情或跳躍、或堅(jiān)定的旋律來回答，平時(shí)和幼兒常玩“唱唱X X X ”的游戲，讓幼兒根據(jù)命題唱一句話，如唱同伴、夸獎(jiǎng)同伴、唱幼兒園等等，在即興的創(chuàng)作中，幼兒想怎么唱就怎么唱，可以隨心所欲自由的創(chuàng)作。

幼兒歌曲？其實(shí)歌曲都差不多啦……重要的是配和弦，什么調(diào)調(diào)的一定要弄清楚哦，然后進(jìn)行變奏就ok

可以選擇一些輕音樂，并不一定要因?yàn)槭切『⒆佣x擇一些卡通，動(dòng)畫之類的，在網(wǎng)上搜索輕音樂就會(huì)出來很多！

我也要發(fā)一下，

尋找日常生活中的節(jié)奏，以此激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣。節(jié)奏廣泛地存在于我們周圍的生活中，因此，從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)來尋找節(jié)奏是讓幼兒感知、理解節(jié)奏，對(duì)節(jié)奏感興趣的有效途徑。

可以培養(yǎng)孩子多聽一些音樂節(jié)奏感強(qiáng)的東西，例如舞曲，邊跳舞邊打節(jié)奏
還有就是教孩子打節(jié)奏四三拍，四二拍的，四四拍的，讓孩子分辨，只要多接觸音樂就會(huì)慢慢累積出來，我也是學(xué)音樂的，節(jié)奏感也不好，不過上了大學(xué)后接觸的多了比以前進(jìn)步了很多，別擔(dān)心，耐心的培養(yǎng)孩子吧，希望將來有好成績(jī)哦。

那要看你的興趣了,如果純粹是為了彈歌,那么推薦上海音樂學(xué)院出版社的鋼琴基礎(chǔ)教程1.一般的師范學(xué)院用的都是這個(gè)教材,主要學(xué)習(xí)鋼琴伴奏.也可以學(xué)習(xí)一些兒童的趣味鋼琴教材,比較好聽,也容易練.比如湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程,拜厄幼兒鋼琴教程,都是很好聽的.如果你想學(xué)得專業(yè)一點(diǎn)話,那么就從最基礎(chǔ)的開始了.建議使用拜厄鋼琴基礎(chǔ)教程,彈完后,練習(xí)車爾尼599,再配合哈農(nóng)練習(xí)指法.巴赫和849都有難度,初學(xué)者不易彈.鋼琴入門很簡(jiǎn)單也很容易,但是練琴的時(shí)候卻很枯燥,沒有一定的毅力是不行的,希望你可以堅(jiān)持下去噢,加油!