怎樣復(fù)習(xí)效率高小學(xué)生英語(yǔ)

如何提高小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課效率
1個(gè)回答2024-08-14 05:02
  如何提高小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課效率
  復(fù)習(xí)課是為學(xué)生梳理、總結(jié)一段時(shí)間學(xué)習(xí)所得而設(shè)置的課型,在教學(xué)中起著舉足輕重的作用。但不少教師習(xí)慣于“教師系統(tǒng)地講,學(xué)生全面地聽(tīng)”,這種灌輸模式的教學(xué),既失去了新授課的“新鮮感”;,也沒(méi)有了練習(xí)課所能產(chǎn)生的“成就感”。同時(shí),由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn),長(zhǎng)時(shí)間被動(dòng)聽(tīng)講,既難于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也難于維系學(xué)生的持久注意力,他們的主觀能動(dòng)性受到了抑制,導(dǎo)致了課堂教學(xué)的低效。筆者通過(guò)對(duì)教育心理學(xué)理論的學(xué)習(xí),同時(shí)結(jié)合復(fù)習(xí)課的課堂實(shí)踐,認(rèn)識(shí)到遵循認(rèn)知規(guī)律,從明確復(fù)習(xí)課的基本任務(wù)入手,依據(jù)復(fù)習(xí)課課型特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),可以有效提高小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)效率。
一、復(fù)習(xí)課的基本任務(wù):抓住雙基串成線;溝通聯(lián)系連成片;溫故知新補(bǔ)缺漏;融會(huì)貫通更熟練。筆者認(rèn)為,要完成這些基本任務(wù),教師在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候就不能簡(jiǎn)單乏味地把學(xué)過(guò)的知識(shí)再過(guò)一遍,而是要引導(dǎo)學(xué)生站在更高的認(rèn)知點(diǎn)上,回顧前段學(xué)習(xí)內(nèi)容和過(guò)程,以看清“全貌”,彌補(bǔ)疏漏和不足。進(jìn)行復(fù)習(xí)課的教學(xué)時(shí)教師更要有面向全體學(xué)生的觀念,要讓不同層次的學(xué)生都有不同程度的提高。要明確復(fù)習(xí)課是讓中下層面學(xué)生彌補(bǔ)疏漏和不足的良好時(shí)機(jī),因此, 教師在復(fù)習(xí)課上要有計(jì)劃有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足,了解改進(jìn)自己不足的措施并付諸實(shí)施。教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)化,建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)與框架。因?yàn)閺?fù)習(xí)課是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要實(shí)踐平臺(tái),教師更要通過(guò)復(fù)習(xí)課的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和語(yǔ)言技能融會(huì)貫通,轉(zhuǎn)化為實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
二、復(fù)習(xí)課的課型。小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課,可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的不同,可分為專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)課和多元復(fù)習(xí)課。專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)課,指的是字母復(fù)習(xí)課、單詞復(fù)習(xí)課、句型復(fù)習(xí)課、課文復(fù)習(xí)課等。多元復(fù)習(xí)課,指的是在一節(jié)課中要復(fù)習(xí)多種內(nèi)容的課型。所以,教師經(jīng)常在單元結(jié)束、期中、期末前集中一段時(shí)間內(nèi)安排復(fù)習(xí)課,幫助學(xué)生重溫所學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧、聯(lián)想、歸納、概括等,以達(dá)到加深印象,鞏固知識(shí),發(fā)展技能的目的。實(shí)際上,由于教學(xué)時(shí)間的關(guān)系,小學(xué)階段的專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)課的機(jī)會(huì)并不多,且單一的復(fù)習(xí)內(nèi)容比較難于維持小學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的注意力。因此,多元復(fù)習(xí)課會(huì)更多呈現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課堂上。以筆者不久前上的一節(jié)階段復(fù)習(xí)課為例,教師將教材中的7-10模塊的內(nèi)容進(jìn)行整合的多元復(fù)習(xí)課, 課堂上引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)制作project的方式將相關(guān)國(guó)家的名稱(chēng)、國(guó)旗、首都、地理位置、使用的語(yǔ)言、標(biāo)志性建筑、標(biāo)志性動(dòng)物等內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)與整合,幫助學(xué)生將知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,得到很好的效果。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,積極地進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的訓(xùn)練,同時(shí)還學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)評(píng)價(jià)自己和他人的學(xué)習(xí)成果。這樣一節(jié)多元復(fù)習(xí)課較好地體現(xiàn)了復(fù)習(xí)課的特點(diǎn),承載了許多復(fù)習(xí)的內(nèi)容,鍛煉了學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的能力,得到了眾多同行的認(rèn)可。
  三、復(fù)習(xí)課的特性與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。建議為了提高復(fù)習(xí)課的效率,教師在明確復(fù)習(xí)課的內(nèi)容和課型后,可以根據(jù)復(fù)習(xí)課的特性進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。復(fù)習(xí)課的教學(xué)活動(dòng)一般應(yīng)遵循以下特性:
(一)復(fù)習(xí)課要有計(jì)劃性。英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,教師要有能把握全局的計(jì)劃。教師進(jìn)行復(fù)習(xí)課時(shí)一定要有計(jì)劃地將復(fù)習(xí)內(nèi)容、形式、進(jìn)度和要求分解落實(shí)到每節(jié)復(fù)習(xí)課中。要將重點(diǎn)和難點(diǎn)列出,要考慮好采取哪種有效的教學(xué)方法來(lái)強(qiáng)化學(xué)生記憶,促進(jìn)學(xué)生理解,達(dá)到查缺補(bǔ)漏,糾錯(cuò)補(bǔ)差的目的。提倡教師在制定教學(xué)計(jì)劃能對(duì)復(fù)習(xí)計(jì)劃有所考慮,在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)哪些內(nèi)容需復(fù)習(xí)有所用心,以便復(fù)習(xí)時(shí)達(dá)到更為有效的教學(xué)效果。
(二)復(fù)習(xí)課要有針對(duì)性。備好教材,是上好復(fù)習(xí)課的前提。教學(xué)大綱是我們的教學(xué)指南,復(fù)習(xí)內(nèi)容要遵循《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的要求,不要隨意拔高或降低其要求。復(fù)習(xí)課不應(yīng)是對(duì)已學(xué)知識(shí)的重復(fù)與羅列,而是要努力促使學(xué)生將對(duì)所學(xué)知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并在對(duì)既得知識(shí)形成技能、技巧的同時(shí), 發(fā)展學(xué)生的思維,提升學(xué)生的知識(shí)層次。所以, 教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n,把需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容預(yù)先加以整理、歸納、概括、總結(jié),充分做好課前準(zhǔn)備。備好學(xué)情也是復(fù)習(xí)課必不可少的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生是學(xué)習(xí)主體,教師要結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)學(xué)生原先學(xué)習(xí)時(shí)容易疏忽遺漏犯錯(cuò)之處或不易理解知識(shí)點(diǎn)歸納分析,制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案,想方設(shè)法讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)掌握得更加系統(tǒng),達(dá)到更深刻的理解和記憶。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力的不同,教師在復(fù)習(xí)時(shí),要有針對(duì)性地分層次地要求學(xué)生,使每個(gè)層次的學(xué)生都能吃好,吃飽。可以班級(jí)的中等學(xué)生為基點(diǎn),適當(dāng)降低對(duì)“學(xué)困生”;的要求,而對(duì)于班級(jí)中的優(yōu)等生則通過(guò)提高要求,使他們更出色。設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí),教師要根據(jù)學(xué)生的程度分層設(shè)計(jì)題目,明確指出哪些題目是必做題,哪些是提高題,制定獎(jiǎng)勵(lì)措施,鼓勵(lì)優(yōu)生做提高題。這樣, 不同能力層次的學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上, 各有所得,各有進(jìn)步。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也是教師在備課時(shí)要考慮的。根據(jù)元認(rèn)知的理論,人類(lèi)的學(xué)習(xí)方式不盡相同,不同的人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)方式存在著差異。有的人擅長(zhǎng)于聽(tīng)說(shuō),有的擅長(zhǎng)于讀寫(xiě),而有的人擅長(zhǎng)于通過(guò)動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)習(xí)。這些差異的存在需要我們老師在復(fù)習(xí)課的課堂上提供平臺(tái),讓不同學(xué)習(xí)方式的學(xué)生都能在復(fù)習(xí)課中得到適合的體驗(yàn)。教師要設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)題,如聽(tīng)音寫(xiě)詞、聽(tīng)音判斷、聽(tīng)音畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音回答等練習(xí),滿足聽(tīng)覺(jué)型學(xué)習(xí)者的需求;設(shè)計(jì)表演故事的練習(xí)滿足擅長(zhǎng)“說(shuō)”的學(xué)習(xí)者的需求;設(shè)計(jì)閱讀練習(xí)滿足視覺(jué)型學(xué)習(xí)者的需求;設(shè)計(jì)制作小報(bào)的練習(xí)滿足畫(huà)畫(huà)方面比較擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)者的需求,等等。
 ?。ㄈ?fù)習(xí)課要有系統(tǒng)性。教師應(yīng)該把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)地歸納,使學(xué)生掌握知識(shí)系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系,形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維框架。在復(fù)習(xí)階段,教師要以教材為藍(lán)本, 或以單元,或以語(yǔ)法項(xiàng)目為單位,分別歸納出單詞、詞組和句子,語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn)和難點(diǎn),并讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)照和檢測(cè),看還有哪些沒(méi)掌握,還有哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)不懂,做好記號(hào),重點(diǎn)突破,以加深對(duì)新舊復(fù)習(xí)知識(shí)的理解和掌握,使之條理化, 系統(tǒng)化。列表的方式有助于學(xué)生將學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)化。如,復(fù)習(xí)詞匯的讀音和拼寫(xiě)時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則進(jìn)行復(fù)習(xí),讓學(xué)生或幫助學(xué)生把已學(xué)過(guò)、常見(jiàn)的字母組合集中起來(lái),根據(jù)讀音分類(lèi)、列表,引導(dǎo)學(xué)生感知、認(rèn)知讀音規(guī)則,幫助在學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)化, 引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效地學(xué)習(xí)。
怎么復(fù)習(xí)英語(yǔ)效率最高?
3個(gè)回答2023-11-04 03:49

首先,使用英語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ),其實(shí)道理很簡(jiǎn)單,每個(gè)人小的時(shí)候在學(xué)習(xí)母語(yǔ)的時(shí)候都是用母語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí),來(lái)思考問(wèn)題的,所以想要學(xué)好第二語(yǔ)言就必須要用它建立起咱們小時(shí)候?qū)W漢語(yǔ)的“母語(yǔ)思維”,一定不要用自己的母語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言,而是強(qiáng)迫自己用僅有的英語(yǔ)知識(shí)來(lái)擴(kuò)展英語(yǔ)知識(shí),當(dāng)然有了一定的基礎(chǔ)再用這種方法效率肯定會(huì)更高一些。

其次,大家都希望在英語(yǔ)角去練習(xí)自己的英語(yǔ)口語(yǔ),或者聊天群里面用英語(yǔ)練習(xí),這個(gè)是有提高的,但是總是用自己會(huì)的語(yǔ)言知識(shí)來(lái)練習(xí),提高的速度是不理想的,只有主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)自己不懂的語(yǔ)言知識(shí),才能持續(xù)提高。

最后,大家太習(xí)慣于以學(xué)生的角色去學(xué)習(xí)知識(shí),而不是以老師的視角去做學(xué)習(xí)英語(yǔ)這個(gè)事情,這樣是對(duì)學(xué)習(xí)很不利的一點(diǎn)。因?yàn)槿绻闶菍W(xué)生,可能你覺(jué)得“學(xué)會(huì)”了這個(gè)知識(shí)點(diǎn),就已經(jīng)完成了學(xué)習(xí)的任務(wù),而如果你是老師的角色,就需要你去給你的學(xué)生講解該知識(shí)點(diǎn),需要你做更充分的準(zhǔn)備,更熟練的掌握它之后才能走上講臺(tái)。這跟學(xué)生的心態(tài)以及做法是完全不同的,從而學(xué)習(xí)到的知識(shí)深度也會(huì)大不一樣。相信我,從今天開(kāi)始,以老師的視角來(lái)做學(xué)習(xí)英語(yǔ)這件事情,轉(zhuǎn)換角色,一定會(huì)讓你受益匪淺。



怎樣提學(xué)生高學(xué)習(xí)效率,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的5個(gè)
1個(gè)回答2024-02-27 04:42
要提高學(xué)習(xí)效率,變小學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)為主動(dòng),應(yīng)把握以下幾點(diǎn)步驟: 第一步:抓好課前預(yù)習(xí)在預(yù)習(xí)中,要求學(xué)生邊讀邊思,把難理解和不理解的字、詞、句勾劃出來(lái)、記下來(lái)。看完書(shū)后,能合上課本,回憶一遍,記下文中主要的語(yǔ)句,能大概了解課文內(nèi)容。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)來(lái)說(shuō),初步了解教材的基本內(nèi)容和思路,找出不理解的內(nèi)容,特別是字、詞、句預(yù)習(xí)。而到了小學(xué)中、高年級(jí)段,則應(yīng)對(duì)找出的內(nèi)容和問(wèn)題作筆記,把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。就如古代軍事家孫子軍說(shuō)的“知己知彼,百戰(zhàn)百殆”,預(yù)習(xí)就是知己知彼的準(zhǔn)備,使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。第二步:掌握聽(tīng)、講的正確方法對(duì)于小學(xué)低年級(jí)來(lái)說(shuō),處理好聽(tīng)、講、讀、寫(xiě)的關(guān)系,重視好課堂討論,就能提高課堂學(xué)習(xí)效果。而對(duì)于小學(xué)高年級(jí)來(lái)說(shuō),不但要處理聽(tīng)、講、讀、寫(xiě)的關(guān)系,而且要處理好它們之間與筆記之間的關(guān)系,特別要重視好討論,才能提高課堂學(xué)習(xí)效果。學(xué)生要上好課、聽(tīng)好課,首先要做好課前準(zhǔn)備,其次要專(zhuān)心聽(tīng)講,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),集中注意力。第三要學(xué)會(huì)思考理解,特別是要大膽設(shè)疑,敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,敢于提出不理解的內(nèi)容,善于從不同的角度驗(yàn)證答案。第四,學(xué)生還要及時(shí)地做好各種標(biāo)記,有選擇地做好筆記。上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本形式,如何對(duì)待每一堂課則是關(guān)鍵,要取得較大的成績(jī),首先必須掌握課堂上的四十分鐘,提高聽(tīng)課效率。1、帶著問(wèn)題聽(tīng)課2、把握老師講課的思路和條理3、養(yǎng)成邊聽(tīng)邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣,力爭(zhēng)當(dāng)堂消化鞏固知識(shí)。4、踴躍回答老師提問(wèn)5、踴躍設(shè)疑第三步:課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),進(jìn)行復(fù)習(xí),達(dá)到排疑解難,鞏固提高的目的。復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù),在
如何高效率的學(xué)習(xí)。
1個(gè)回答2024-09-22 13:49
學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。那么,如何提高學(xué)習(xí)效率呢? 第一點(diǎn),要自信。很多的科學(xué)研究都證明,人的潛力是很大的,但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力,這其中,人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地,你做任何事情,有了這種自信力,你就有了一種必勝的信念,而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反,一個(gè)人如果失掉了自信,那他就會(huì)一事無(wú)成,而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)重要的手段是學(xué)會(huì)用心。學(xué)習(xí)的過(guò)程,應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過(guò)程,無(wú)論是用眼睛看,用口讀,或者用手抄寫(xiě),都是作為輔助用腦的手段,真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。舉一個(gè)很淺顯的例子,比如說(shuō)記單詞,如果你只是隨意的瀏覽或漫無(wú)目的地抄寫(xiě),也許要很多遍才能記住,而且 很多學(xué)生看上去很用功,可成績(jī)總是不理想。原因之一是,學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時(shí)間內(nèi),只能掌握別人學(xué)到知識(shí)的一半,這樣怎么能學(xué)好?學(xué)習(xí)要講究效率,提高效率,途徑大致有以下幾點(diǎn): 一、每天保證8小時(shí)睡眠。 晚上不要熬夜,定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。 二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。 玩的時(shí)候痛快玩,學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀,不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余,一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí),一定要全身心地投入,手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的"雖處鬧市,而無(wú)車(chē)馬喧囂"的境界,只有我的手和腦與課本交流。 三、堅(jiān)持體育鍛煉。 身體是"學(xué)習(xí)"的本錢(qián)。沒(méi)有一個(gè)好的身體,再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。因而,再繁忙的學(xué)習(xí),也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉,身體越來(lái)越弱,學(xué)習(xí)越來(lái)越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢? 四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。 只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂(lè)趣,才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題,又羞于向人請(qǐng)教,結(jié)果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí),唯一的方法是,向人請(qǐng)教,不懂的地方一定要弄懂,一點(diǎn)一滴地積累,才能進(jìn)步。如此,才能逐步地提高效率。 五、保持愉快的心情,和同學(xué)融洽相處。 每天有個(gè)好心情,做事干凈利落,學(xué)習(xí)積極投入,效率自然高。另一方面,把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái),和同學(xué)保持互助關(guān)系,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,也能提高學(xué)習(xí)效率。 六、注意整理
小孩一邊學(xué)習(xí)一邊唱歌效率怎么樣
1個(gè)回答2024-02-12 17:22
誰(shuí)知道,也許對(duì)他來(lái)說(shuō)這樣學(xué)習(xí)比較有興致,有興致的學(xué)習(xí)比枯燥的學(xué)習(xí)更能提高學(xué)習(xí)成績(jī)!
求學(xué)習(xí)效率的書(shū)
1個(gè)回答2024-02-16 19:09

如圖,相關(guān)書(shū)籍

希望能幫到你

邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)效率高嗎?
1個(gè)回答2024-03-08 07:12
根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)(我是學(xué)理科的),心情煩躁的時(shí)候放著音樂(lè)學(xué)習(xí)確實(shí)能改善心情。但是這并不代表不會(huì)影響學(xué)習(xí)效率,因?yàn)?如果我專(zhuān)心聽(tīng)著音樂(lè),比如跟著唱起來(lái)High起來(lái)之類(lèi)的,就會(huì)什么都看不進(jìn)去。。。而如果我專(zhuān)心做一道題的時(shí)候,終于做完然后聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)恍然,原來(lái)音樂(lè)還開(kāi)著。。。對(duì)于我來(lái)說(shuō),音樂(lè)和學(xué)習(xí)是完全兼顧不到的。我覺(jué)得,會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)效率,這跟每個(gè)人的自控能力有很大的關(guān)系。純屬個(gè)人觀點(diǎn),希望拍磚的童鞋輕點(diǎn)拍~555~
高三怎樣復(fù)習(xí)效率高?
2個(gè)回答2023-01-15 08:44
一、認(rèn)真安排好你的時(shí)間。
首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情,然后制定一張作息時(shí)間表。在表上填上那些非花不可的時(shí)間,如吃飯、睡覺(jué)、上課、娛樂(lè)等。安排這些時(shí)間之后,選定合適的、固定的時(shí)間用于學(xué)習(xí),必須留出足夠的時(shí)間來(lái)完成正常的閱讀和課后作業(yè)。當(dāng)然,學(xué)習(xí)不應(yīng)該占據(jù)作息時(shí)間表上全部的空閑時(shí)間,總得給休息、業(yè)余愛(ài)好、娛樂(lè)留出一些時(shí)間,這一點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)很重要。一張作息時(shí)間表也許不能解決你所有的問(wèn)題,但是它能讓你了解如何支配你這一周的時(shí)間,從而使你有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)和娛樂(lè)。

二、學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)。
這就意味著在你認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前,先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍,了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu),以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)然,你要注意輕重詳略,在不太重要的地方你可以花少點(diǎn)時(shí)間,在重要的地方,你可以稍微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。

三、充分利用課堂時(shí)間。
學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時(shí)間,這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時(shí)配合老師,做好筆記來(lái)幫助自己記住老師講授的內(nèi)容,尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考,跟得上老師的思維。

四、學(xué)習(xí)要有合理的規(guī)律。
課堂上做的筆記你要在課后及時(shí)復(fù)習(xí),不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容,還要復(fù)習(xí)那些你仍感模糊的認(rèn)識(shí)。如果你堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)筆記和課本,并做一些相關(guān)的習(xí)題,你定能更深刻地理解這些內(nèi)容,你的記憶也會(huì)保持更久。定期復(fù)習(xí)能有效地提高你的考試成績(jī)。

五、有可能的話,找一個(gè)安靜的、舒適的地方學(xué)習(xí)。
選擇某個(gè)地方作你的學(xué)習(xí)之處,這一點(diǎn)很重要。它可以是你的單間書(shū)房或教室或圖書(shū)館,但是它必須是舒適的,安靜而沒(méi)有干擾。當(dāng)你開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí),你應(yīng)該全神貫注于你的功課,切忌“身在曹營(yíng)心在漢”。

六、樹(shù)立正確的考試觀。
平時(shí)測(cè)驗(yàn)的目的主要看你掌握功課程度如何,所以你不要弄虛作假,而應(yīng)心平氣和地對(duì)待它?;蛟S,你有一兩次考試成績(jī)不盡如人意,但是這不要緊,只要學(xué)習(xí)扎實(shí),認(rèn)真對(duì)待,下一次一定會(huì)考出好成績(jī)來(lái)。通過(guò)測(cè)驗(yàn),可讓你了解下一步學(xué)習(xí)更需要用功夫的地方,更有助于你把新學(xué)的知識(shí)記得牢固。
那種復(fù)習(xí)方法效率高?
3個(gè)回答2022-12-19 01:48
如果復(fù)習(xí)的話,建議是英語(yǔ)的數(shù)學(xué)一塊兒復(fù)習(xí),比如說(shuō)今天復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),英語(yǔ),明天在英語(yǔ)書(shū)學(xué),不要說(shuō)只復(fù)習(xí)單一的,如果說(shuō),復(fù)習(xí)完數(shù)學(xué)再?gòu)?fù)習(xí)英語(yǔ),那樣很容易忘記的。
川大考研怎么樣有效率的復(fù)習(xí)?
4個(gè)回答2023-04-26 14:40
  你好,川大考研,這是一個(gè)問(wèn)題,怎樣有效率復(fù)習(xí),這是另一個(gè)問(wèn)題。其實(shí)無(wú)論你考什么樣的學(xué)校,高效率的復(fù)習(xí)都是很有必要的。
  一、川大是個(gè)很好的學(xué)校,而且很多專(zhuān)業(yè)沒(méi)有那么好考,所以一定要很努力
  二、高效復(fù)習(xí)有幾點(diǎn)要求必須做到:
   1、有計(jì)劃(每次學(xué)習(xí)前列出要學(xué)的計(jì)劃,可以是日計(jì)劃、周計(jì)劃、月計(jì)劃結(jié)合起來(lái)。不可不切實(shí)際,否則極容易打擊積極性);
   2、有條理(學(xué)知識(shí)時(shí)列出框架,相關(guān)知識(shí)要畫(huà)表格進(jìn)行比對(duì)。就像迷死他趙老師說(shuō)的,點(diǎn)要全,字要少)這樣做的目的是讓你有系統(tǒng)地學(xué)習(xí),更多地能去回憶,檢查自己哪里沒(méi)有記住,沒(méi)有理解;
   3、挑選自己最激情最有活力的時(shí)間段進(jìn)行背誦或者計(jì)算或者模擬,其他時(shí)間用于看書(shū)、總結(jié)
   4、每晚睡前進(jìn)行半小時(shí)復(fù)習(xí),這個(gè)時(shí)間段記住的內(nèi)容會(huì)很牢固,因?yàn)槲覀兪切睦韺W(xué)出身,所以會(huì)研究學(xué)習(xí)記憶等內(nèi)容,這個(gè)是很科學(xué)的。

  以上答案希望可以幫你解決問(wèn)題O(∩_∩)O~
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