小學(xué)生英語意識的培養(yǎng)
如孩子有了差錯,家長可借故暗示孩子的缺點,而不當(dāng)面數(shù)落,給孩子一個自我省查的機會。家長有了差錯,也要向孩子認錯道歉,請求諒解,這樣做讓孩子信服的同時,也無形中為孩子提供了積極的行為榜樣。一方面可以使孩子明白父母已經(jīng)考慮到了他的觀點和利益,同時表明父母對孩子的尊重;另一方面,委婉的口氣可以增加協(xié)調(diào)的氣氛,減低反抗心理并贏得合作。如對孩子說:很抱歉打擾你如果你樂意幫忙,我會很高興,謝謝對不起等等。如果父母能對孩子以禮相待,孩子會感到很親切,對父母產(chǎn)生信任感,從而縮短了彼此間的距離,這樣,父母與孩子之間就建立了一個良好的交流合作平臺,父母的言傳身教,讓孩子耳聞目染中理解并自覺運用社會禮儀規(guī)范與人交往,理解與尊重別人。
同時家長要做孩子忠實的聽眾,主動積極地傾聽孩子的訴說,與孩子一起分析產(chǎn)生行為缺陷的原因和后果,共同尋找克服的途徑和方法,使孩子感受到父母的關(guān)懷。當(dāng)孩子提出自己的建議和主張時,家長應(yīng)予以尊重和理解,學(xué)會為孩子著想,學(xué)會設(shè)身處地地去理解孩子,學(xué)會換個角度想問題,和孩子玩角色扮演的游戲,讓孩子體驗如果你是他,他是你呢,會怎樣?這樣,孩子也就會形成為他人著想的意識。懂得對別人合理的、正確的要求應(yīng)該予以合作的道理,這同時也漸漸增強了孩子善解人意和與人相處的能力。
因此,父母應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)民主寬松平等的家庭氛圍,注重與孩子積極的情感交流,孩子正是在與父母的交流溝通中,漸漸形成了與別人合作的態(tài)度。
培養(yǎng)孩子的合作精神決不是一日之功,它需要老師及我們家長精心的教育和情感感染。只要家長充分認識合作精神培養(yǎng)的重要性,在日常生活中增強合作教育的意識,隨時向孩子進行合作精神教育,孩子的合作精神,合作行為就一定能夠得到順利發(fā)展,正如陶行知先生所說:生活即教育。我們堅信,豐富的生活為我們對孩子的合作精神教育提供了取之不盡的教材,而對孩子進行良好的合作教育也將為我們的孩子,為我們的生活增添絢麗的色彩。
希望對你有幫助!
1.讓孩子多嘗試,讓孩子切身實際感受刺傷、熱燙等疼痛的滋味,讓他留下難忘的印象,比咱們整天絮絮叨叨好。就像父母親告訴我們,長大后人生有很多彎路,不可以怎么樣,但經(jīng)常我們還是要走,后面吃虧了才能知道這是什么大坑,以后才會繞道。
2.繪本,視頻等故事,搜尋有關(guān)安全教育內(nèi)容的有趣動畫或視頻, 利用有趣好玩的圖書、繪本等,給孩子講解可能發(fā)生的意外危險和避免的方法。不要覺得孩子小聽不懂哦,安全意識要從嬰幼兒時代開始培養(yǎng)。
3.適當(dāng)?shù)膶嶋H演習(xí),火災(zāi)、遇到壞人之后要怎么辦等等,讓孩子知道該怎么呼救,安全出口在哪等等。
參考資料:巴小象課堂官網(wǎng)
讓孩子擁有正確的性別觀念是每個家長的責(zé)任。以下是一些方法和建議,可以幫助孩子建立正槐搭確的性別觀念。
1.堅持性別平等教育
在家庭和學(xué)校教育中,要堅罩歷持性別平等的教育理念,讓孩子認識到男女之間的平等和尊重。不要因為孩子的性別而有所偏袒或歧視,而是要讓孩子體驗到平等和公正的教育環(huán)境。
2.引導(dǎo)孩子正確認識生理差異
引導(dǎo)孩子正確認識男女之間的生理差異,讓孩子了解自己和異性的鉛悶?zāi)蒙眢w構(gòu)造和功能。同時,也要讓孩子明白,生理差異并不代表男女之間的地位和能力上的差異。
3.避免性別刻板印象
避免把男女之間的差異簡單地歸納為“男孩應(yīng)該這樣,女孩應(yīng)該那樣”的刻板印象。不要讓孩子被性別角色所限制,而是要讓孩子自由地表達自己的興趣和愛好。
4.鼓勵孩子嘗試不同的活動和角色
鼓勵孩子嘗試不同的活動和角色,讓他們自由地選擇自己感興趣的事情。不要因為孩子的性別而限制他們的活動和選擇,而是要讓他們能夠自由地表達自己的想法和感受。
5.教育孩子尊重異性
教育孩子尊重異性,讓他們了解到男女之間的互補性和相互依存性。不要讓孩子認為自己的性別比異性更優(yōu)越,而是要讓他們理解男女之間的平等和互相尊重。
總之,讓孩子擁有正確的性別觀念是一個長期的過程,需要家長和教育者的共同努力。通過性別平等的教育、正確的生理知識教育、避免性別刻板印象、鼓勵孩子嘗試不同的活動和角色以及教育孩子尊重異性等方法,可以幫助孩子建立正確的性別觀念,成為一個健康、自信、尊重異性的人。
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2.強化公平的意識:在幼兒的生活中,要經(jīng)常有意無意的正面培養(yǎng)幼兒推己及人、平等待友的好品德??梢酝ㄟ^講故事、做游戲,努力培養(yǎng)幼兒心靈中的公平意識。雖然父母可能對社會上的不良風(fēng)氣無能為力,但在家庭教育中則要對孩子進行引導(dǎo)。
3.要做到一視同仁:對教師或家中有多個孩子的家長而言,樹立教育公平意識也相當(dāng)重要。教師必須做到對所有孩子一視同仁、賞罰公平。
新手媽媽養(yǎng)育寶寶700問
——1、對于自我的生理狀況的認識,如:身高、體重、性別、體態(tài)和容貌等;
——2、對于自我的心理特征,如:興趣、能力、氣質(zhì)、性格和癖好等的認識;
——3、對于自我的人際關(guān)系的認識,如:自己與周圍人們相處的關(guān)系,自己在集體中的位置與作用等;
——4、對于自我能力及特長的認識,如:自己體力、智力與健康狀況等。
——從兒童心理發(fā)育過程來看,一般都具有如下心理行為特征:
——A、注意力不集中。主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面,譬如上課、做作業(yè)時多動,注意力不集中。自控能力比較差,不聽老師的指揮。
——B、性格不合群。首先體現(xiàn)為膽小,上了幼兒園不適應(yīng),上課不敢發(fā)言,經(jīng)常被打,但又不敢喊人。另一種體現(xiàn)則相反,就是愛打人、撓人、咬人。
——C、語言問題上有兩個極端。一是到年齡了不說話,譬如兩歲半了還不說話,要不然就是話多,不聽別人的話,自己喋喋不休地說。還有就是抽動癥,不停眨眼睛,聳鼻子。
——D、缺乏責(zé)任心:讓孩子叫人,他偏偏不愿意叫人。
——因此要正確地促進兒童自我意識的發(fā)現(xiàn),就必須切實地根據(jù)童心理發(fā)育的特點來安排科學(xué)合理培養(yǎng)的方式與方法,才達成促進兒童自我認識的目的:
——1)、培養(yǎng)正確的自我認知方式
——“人貴有自知之明”,全面而正確的自我認知是培養(yǎng)健全的自我意識的基礎(chǔ)。兒童的自我認知是從多方位建立的,既有兒童自己的認識與評價,也有他人的評價。第一步要求兒童自己認真仔細地想一想,用盡量多的形容詞描述自己,要忠實于自己的內(nèi)心。在此基礎(chǔ)上,進行第二步,要求兒童用他人目光進行自我的描述,描述父母眼中的我、同學(xué)眼中的我、老師眼中的我、小朋友眼中的我、兄弟姐妹眼中的我,然后再尋找這些描述中共同的品質(zhì),將其歸類。你描述的維度越多,就會幫助兒童找到比較正確的自我認知;
——2)、培養(yǎng)客觀的自我評價體系
——在幫助兒童建立正確自我認知的基礎(chǔ)上,形成兒童正確的自我悅納、積極的自我體驗、有效的自我控制?!獌和晕覑偧{是形成兒童自我意識健康發(fā)展的關(guān)鍵所在。悅納自我首先要接納自己,喜歡自己,欣賞自己,體會自我的獨特性,在此基礎(chǔ)上體驗價值感、幸福感、愉快感與滿足感;其次是理智與客觀地對待自己的長處與不足,冷靜地看待得與失。在生活中注重自我,自我意識是將注意力集中在自我的一種狀態(tài)。積極的策略是:關(guān)注你自己的成功,并將優(yōu)勢積累,每個人身上都有著無數(shù)的閃光點,重點在于尋找你自己的閃光點并將其構(gòu)成亮麗的人生風(fēng)景線。但同時要防止兒童產(chǎn)生過度的自我陶醉意識,由此會造成兒童驕傲不合群,甚者還會導(dǎo)致霸道和過激的行為模式;
——3)、培養(yǎng)積極的自我提升機制
——提高自我效能感是兒童在一定情境下對自我完成某項工作的期望與預(yù)期。當(dāng)兒童期望自己成功時,他必然會盡自己最大的努力并且當(dāng)面臨挑戰(zhàn)性任務(wù)時,會表現(xiàn)出更強的堅持力,從而增加了成功的可能性,自我效能感高的人一般學(xué)業(yè)期望較高,也就是說,自我效能感與成就動機呈正相關(guān)性;
——另一條途徑是克服自我障礙,人們經(jīng)常會有這樣的感覺:體驗對自己能力程度的焦慮帶來的不安全感,這便是一種自我障礙。我們聽說了太多的這樣的故事:由于考試前身體不好,所以在大考中沒有取得好成績。這便是典型的自我障礙,為自己的考學(xué)不成功找到了適當(dāng)?shù)慕杩?。一個渴望自我發(fā)展的人必須主動克服自我障礙,所以幫助兒童建立一些短期的、小型的人生目標是幫助兒童進行積極的自我提升與自我嘗試。積極的自我在嘗試中會發(fā)現(xiàn)兒童自身的新支點;
——4)、培養(yǎng)關(guān)注自我成長心里重點
——自我的發(fā)展需要不斷的自我反思、自我監(jiān)控。但將成長作為一條線索貫穿于人的始終時,整理自己成長的軌跡顯得尤為重要。依照發(fā)展過程,幫助兒童了解和把握自己,教會兒童關(guān)注自身行為的狀態(tài),定期地對自我進行評價、反省和自我體驗。以定期總結(jié)分析來促進兒童自我的意識的發(fā)現(xiàn) 。 展開
一、相互關(guān)心、互相信任、肝膽相照。親情是一筆血肉相連的情感,是一筆超越時空的財富。這種愛,是情不自禁;這種關(guān)心,是無微不至。在你關(guān)愛孩子的同時,要讓孩子學(xué)會關(guān)心你。比如: 1、孩子很小不會做些什么,你工作、家務(wù)辛苦一天,可以對孩子說你身體那里不舒服,讓他給你柔會。雖然,對你身體起做不到作用,精神上是一種安慰。 2、親切友好給孩子買來吃的,在他吃時,你要顧意說你也餓了,啟發(fā)他主動給你吃,此時,你不要推辭,要吃一點點,并非你愛吃,這樣既能讓他學(xué)會關(guān)心,還能使孩子克服自私,不然在他心中形成你不愛吃,以后也許就不記得你。 3、與孩子的關(guān)系要相處成既是母子或父子又是知心朋友。
二、靈活多樣、堅持原則、有始有終。愛玩是孩子的天性,教育不一定要鄭重其事,方法要恰到好處,有時要看機會。比如:和孩子玩耍時、吃飯時、走路時、干活時,就事論事,用聊天的形式,給他們講: 1、做人的道理和原則,必須讓他們知道,自己所能做到的和所應(yīng)該做到的。 2、日常生活中看到或聽到的事物,根據(jù)不同年齡的承受能力,適當(dāng)讓他們知道一些,同時讓他們分析事物的好與壞,對與錯,既鍛煉了他們的思維能力,又因此讓他們懂得一些道理,有備無患。 3、讓他們做力所能及的事情。 4、隨時隨地了解孩子的心理活動,和日常生活,習(xí)慣成自然,發(fā)現(xiàn)不良行為,立即糾正。
三、相互尊重、以理服人、人格平等。 家長必須以身作則、要言傳身教,要求孩子做到的,自己首先要做到。 假如: 1、家長與孩子之間發(fā)生矛盾,或家長誤解了孩子,一定要向孩子道歉,不論孩子的年齡大小,2歲、3歲或者更大,小孩子也有自尊。不然在他幼小的心靈深處,會感到家長不講道理,久而久之,他對你會失去信任,因此,不復(fù)你管教。 2、如果,你曾經(jīng)對他有過誤解,要和他勾通,必要時,個別親近而且是他信任的人可以參與,自我批評,便于今后教育。 3、某件事情,沒有分析原因之前,千萬不能認定是孩子的錯。 4、孩子錯了不能罵,更不能用棍棒拳腳,那樣既給孩子傷了自尊,又形成以力服人,將來他到了學(xué)校、步入社會對他的成長沒有好處。人無完人,如何是一個孩子。但是,也不能置之不理。 5、 孩子錯了怎么辦呢?—— 首先:要按照事情的經(jīng)過,一分為二的分析原因,如果各持意見,可以讓他換位思考,換句話說,就是站在對方的角度去考慮,讓他自己知道錯在那里。其次:要他承認錯誤,賠禮道歉,今后遇到類似問題怎么辦?要他自己考慮,作出決定。6、不要在公眾場合責(zé)備孩子,不然會傷他的自尊。
四、樹立自力、自強、自信、團結(jié)友愛、艱苦樸素的思想。 1、教育孩子對自的事情,自己去辦。假如做的不理想,家長不要責(zé)怪,應(yīng)該鼓勵他,給他自信,同時,在教他的過程中,讓他重試,熟能生巧。 2、教育孩子學(xué)會自強不息,不要怕苦怕累,勇于進取。 3、教育孩子勤儉節(jié)約,不要鋪張浪費。讓他懂得錢來之不易,假如沒錢的時候,什么都買不來。 4、教育孩子講文明、講禮貌,尊老愛幼,團結(jié)同學(xué),相互幫助, 5、要有愛心。愛的力量無限,愛能使人自信、能使人信心百倍......相反也能摧毀一個人。
五、關(guān)愛與責(zé)任緊密聯(lián)系。 1、教育孩子認識到:愛來自十二分真誠,沒有絲毫虛偽。愛是給予,用身心;愛是付出,用全部;愛是奉獻,默默伴隨人生之旅。 2、人活著不能只為自己,愛自己的同時,還要愛他人。無論在什么環(huán)境,做什么事情,都要有責(zé)任心。其實,愛就是一種責(zé)任。有責(zé)任心自然就有愛心。
六、認識與生活不可分割。 1、認識是一種思想。一位名人曾說:“播下一種心態(tài),收獲一種思想;播下一種思想,收獲一種行為;播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運?!彼哉f心態(tài),決定著一個人的一切,對生活中的每個細節(jié)有直接的影響。
七、生活是什么?——觀點不同,生活方式就不同。有好多人認為生活就是:“油鹽醬醋,苦樂憂思”那只是一個方面。另一方面: 生活就是面對現(xiàn)實微笑,生活就是自己身上有一架天秤,在那上面衡量對與錯;生活就是有正義感、有理智;就是誠實不欺,表里如一;生活就是知道自己的價值,知道自己所能做到的與自己所應(yīng)該做到的;生活就是用自己的理想之刀,在生命之樹上刻下清晰的年輪;生活就是面對困惑黑暗時,靈魂深處燃起豆大卻明亮的燈盞.....
根據(jù)我的教子方法。愿你有條不紊、恰如其分,教子更有方!愿你的孩子聰明伶俐、勤學(xué)苦練、通情達理、勇往直前、再接再厲!將來成為滿腹經(jīng)綸、胸有成竹、自食其力、大顯身手、頂天立地的棟梁之材?。。?/div>
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