讓小學(xué)生快速學(xué)會(huì)英語(yǔ)拼讀

一年級(jí)第一學(xué)期以拼音的認(rèn)讀為主，盡管老師們反復(fù)在課堂上訓(xùn)練，還是達(dá)不到預(yù)期的效果。我認(rèn)為要讓孩子生活在拼音的世界里，鼓勵(lì)家長(zhǎng)動(dòng)手做一些拼音卡片，每天晚上拼讀十分鐘，多看一些帶拼音的故事書(shū)，鼓勵(lì)孩子拼讀自己認(rèn)識(shí)的字，長(zhǎng)此以往，我相信會(huì)有意想不到的收獲。不防試試吧。

般地說(shuō)，教幼兒學(xué)拼音可分5個(gè)階段進(jìn)行。



　　1、 背韻聲母



　　本階段的目的是教會(huì)幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個(gè)聲母。如能編成兒歌講學(xué)，效果更好。

　　教聲母時(shí)，20個(gè)聲母分成3組：

　　第一組：b p m f d t n l

　　第二組：g k h j q x

　　第三組：z c s y w r

　　教幼兒背韻聲母的方法：

　　家長(zhǎng)（教師）：“今天我們要學(xué)8個(gè)拼音字母，下面跟我念前4個(gè)：

　　b p m f

　　幼兒：b p m f

　　家長(zhǎng)：b p m f

　　幼兒：b p m f

　　幼兒跟念三四遍后，家長(zhǎng)：“把這4個(gè)拼音字母再念一遍?！?br>
　　幼兒：“b p m f

　　家長(zhǎng)：“下面我們?cè)賹W(xué)后面的4個(gè)拼音字母。跟我念， d t n l

　　幼兒：“d t n l

　　幼兒跟念三四遍后，家長(zhǎng)：“把這4個(gè)拼音字母再念一遍?！?br>
　　幼兒：“d t n l

　　家長(zhǎng)：“跟我把這8個(gè)拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l

　　家長(zhǎng)要念得有節(jié)奏，前4個(gè)一組，后4個(gè)一組。

　　念兩三遍后：

　　家長(zhǎng)：“把這8個(gè)拼音字母念一遍?！?br>
　　幼兒：“ b p m f d t n l

　　家長(zhǎng)：“快快地念兩遍?！?br>
　　幼兒：“b p m f d t n l ，b p m f d t n l?！苯掏晟鲜?個(gè)聲母后，家長(zhǎng)要在第一天和第二天利用能利用的時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。第三天如果幼兒能快速而準(zhǔn)確地把這8個(gè)聲母記下來(lái)，那么，開(kāi)始教”g k h, j p x.”。用同樣的方法教“z c s , y w r ”。直到幼兒能快速而正確地把上面20個(gè)聲母按順序背育下來(lái)了，再進(jìn)行下面的訓(xùn)練。

　　家長(zhǎng)：“把20個(gè)聲母按順序念一遍。

　　幼兒：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r

　　家長(zhǎng)：“下面我念幾個(gè)拼音，你把它們倒念過(guò)來(lái)。b p m f

　　幼兒：“f m p b ?！?br>
　　家長(zhǎng)：“d t n l。”

　　幼兒：“l(fā) n t d ?！?br>
　　……

　　家長(zhǎng)：“y w r ?！?br>
　　幼兒：“r w y 。”

　　讓幼兒倒背拼音的目的，是增強(qiáng)幼兒對(duì)拼音字母的記憶效果。

　　如果幼兒能順利完成上面的任務(wù)，就可進(jìn)地第二階段的教學(xué)了。



　　2、 聲母的認(rèn)、寫(xiě)階段



　　本階段的目的，是教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)和寫(xiě)20個(gè)聲母。

　　教學(xué)方法如下：

　　家長(zhǎng)（教師）：“我們會(huì)念20個(gè)找音字母了，但是，它們是什么樣子的呢？今天我們要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)它們。b p m f ,這4個(gè)拼音了母，你喜歡聽(tīng)哪一個(gè)？”

　　幼兒：“p ?！保ㄏ矚g哪個(gè)就學(xué)哪個(gè)，這里舉例用“p”。）

　　家長(zhǎng)：“讓我們看看’p’ 像什么呀？”

　　幼兒：“像倒過(guò)來(lái)的’9’,像一面小旗……

　?。ㄗ層變赫f(shuō)出拼音像何物，是為了加深幼兒對(duì)拼音字母的印象，加強(qiáng)記憶效果。一定要讓幼兒自己說(shuō)出像什么，如果幼兒實(shí)在說(shuō)不出，可由家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái)。）

　　家長(zhǎng)：“我在黑板上再寫(xiě)一遍，你看看我是怎樣寫(xiě)的，然后你伸出手旨，跟著我的筆劃在空中寫(xiě)?！?br>
　　幼兒用手指寫(xiě)完了。



　　家長(zhǎng)：“拿起筆在紙上寫(xiě)兩遍?！?br>


　　幼兒在紙上寫(xiě)。



　　家長(zhǎng)要注意幼兒的寫(xiě)法，如果錯(cuò)了，要及時(shí)糾正。等幼兒寫(xiě)好后，家長(zhǎng)再繼續(xù)教以下的拼音字母。



　　家長(zhǎng)：“我們認(rèn)識(shí)了 ‘p’ , b p m f 這4個(gè)你還喜歡哪一個(gè)拼音字母？”



　　幼兒：“f ?！?br>


　　家長(zhǎng)用教’p’的方法教’f ‘。



　　“f “教完后，再進(jìn)行以下的教學(xué)。



　　家長(zhǎng)：“我們認(rèn)識(shí)了’p和’f’，b p m f 這4個(gè)拼音字母還有哪兩個(gè)沒(méi)有認(rèn)識(shí)？”



　　幼兒：“b m 。”



　　家長(zhǎng)：“下面我們看看’b’怎樣寫(xiě)。”



　　家長(zhǎng)用教’p’的方法教’b’。



　　家長(zhǎng)：“現(xiàn)在就剩下最后一個(gè)拼音字母了。是哪一個(gè)字母呀？”



　　幼兒：“m?！?br>


　　家長(zhǎng)：“看看’m’是怎么寫(xiě)的。”



　　板書(shū)”m”。



　　教”m”的方法與教”p”相同。



　　4個(gè)拼音字母教完后，要馬上復(fù)習(xí)一遍。復(fù)習(xí)的方法如下：



　　家長(zhǎng)：“我們今天認(rèn)識(shí)了哪些拼音字母呀？”



　　幼兒：“b p m f?！?br>


　　家長(zhǎng)：“我們第一個(gè)認(rèn)識(shí)的拼音字母是什么呀？”



　　幼兒：”p”。



　　家長(zhǎng)：“把’p’寫(xiě)兩遍好嗎？



　　……



　　家長(zhǎng)：“我們最后學(xué)的拼音字母是什么呀？”



　　幼兒：“m”。



　　家長(zhǎng)：“把‘m’寫(xiě)兩遍好嗎？”



　　……



　　家長(zhǎng)：“還有兩上字母是什么？”



　　幼兒：“b f ?！?br>


　　家長(zhǎng)：“把它們也寫(xiě)兩遍?！?br>


　　……



　　如果幼兒想不起來(lái)某個(gè)拼音字母如何寫(xiě)，家長(zhǎng)可以提示，但最好要讓幼兒自己想出來(lái)。例如，如果幼兒想不起“b”，家長(zhǎng)可以這樣提示：“’b’是第3個(gè)學(xué)的拼音字母，你不是說(shuō)它像個(gè)’6’嗎？”



　　其他的聲線(xiàn)用同樣的方法教。每天教3個(gè)，或隔一天教3個(gè)新的，這樣分6次，半個(gè)月左右就能教守兇。有些幼兒學(xué)得較快，家長(zhǎng)也可以一天多教幾個(gè)，這要視每個(gè)幼兒的情況來(lái)決定。最好是在幼兒掌握了剛教的拼音字平后，再教新的。

看回答
想轉(zhuǎn)魔方就得用到公式，想知道魔方公式什么，其實(shí)對(duì)于剛玩魔方的初學(xué)者，通常會(huì)想到，有9個(gè)小快，那一個(gè)才是字母：F/B/R...其實(shí)這樣想是錯(cuò)的，要想知道或怎么辨別的話(huà)，請(qǐng)參考魔方公式說(shuō)明，
魔方公式說(shuō)明：
www_***_com/gongshishuoming_html
剛學(xué)魔方最好是學(xué)入門(mén)的，等熟練后，要學(xué)高級(jí)的才學(xué)
其實(shí)學(xué)入門(mén)的不必要那么多字母
第一步：底棱歸位（又稱(chēng)底部架十字）
第二步：底角歸位（復(fù)原魔方第一層四個(gè)角塊）：
公式2-1：（R
U
R'）
公式2-2：（F'U'F）
弄好一面和一層后
第三步，轉(zhuǎn)兩層，如圖：
纞丄伱の闖回答，禁止復(fù)制
嚴(yán)禁盜取本人的汗水
第四步：頂層的4個(gè)中心塊都是同個(gè)顏色或者只有兩塊是同顏色的
將其中一個(gè)顏色面向右面，一個(gè)面向自己的臉
R
U'
R'
U'
F'
U2
F
U
RU'
R'
現(xiàn)在4個(gè)中心塊都是左右前后顏色的4塊小塊
接下來(lái)，我們就要對(duì)齊這頂層的4個(gè)小塊與各個(gè)面的中心塊一致
當(dāng)然，如果你的4個(gè)小塊與各個(gè)面的中心塊一致了，那就別去動(dòng)它
如果還沒(méi)有的話(huà)，這頂層的4個(gè)小塊肯定有兩個(gè)是對(duì)齊的，那你把它們先對(duì)齊
把對(duì)齊的兩個(gè)面一個(gè)放在后面，一個(gè)放在右面
RUR'U
R
U2
R'
很好,你的十字已經(jīng)四面對(duì)齊了中心,接下來(lái)就是換角就可以了
四個(gè)角只要弄一個(gè)角還原，就可以用公式了
把還原好的那個(gè)角放在你的左下角（左面跟前面交接的角）
用公式
L'RU'LUR'U'L'UL
是那三個(gè)沒(méi)還原的角逆時(shí)針跳躍
把還原好的那個(gè)角放在你的右下角（右面跟前面交接的角）
用公式
L'RU'LUR'U'L'UL
是那三個(gè)沒(méi)還原的角逆時(shí)針跳躍
如果有兩個(gè)角已經(jīng)還原好了，剩兩個(gè)角
就把還原好的倆個(gè)角都放在左面
用公式
L'RU'LUR'U'L'UL
接著整個(gè)魔方逆時(shí)針轉(zhuǎn)90°
用公式
L'RU'LUR'U'L'UL
如果還沒(méi)好的話(huà)，就剛才的動(dòng)作反復(fù)做
就把還原好的倆個(gè)角都放在左面
用公式
L'RU'LUR'U'L'UL
接著整個(gè)魔方逆時(shí)針轉(zhuǎn)90°
用公式
L'RU'LUR'U'L'UL
好了四個(gè)角都還原好了
纞丄伱的闖回答，禁
止
復(fù)
制
嗯...好了，恭喜你成功了

熟讀公式，公式1右-上-前-上+前+右+，公式2右-前-上-前+上+右+。

把中央塊是紅色的一面朝上，轉(zhuǎn)動(dòng)魔方，讓紅色周?chē)倪厜K都變成紅色，變成一個(gè)紅色的十字。

把這一面的紅色角塊恢復(fù)到這一面，接著把一面的顏色變成紅色。

把頂層的顏色進(jìn)行調(diào)整，按照口訣轉(zhuǎn)動(dòng)，把頂層的顏色也同樣轉(zhuǎn)成十字，接著把相同顏色的方塊調(diào)整到十字周?chē)纯伞?/p>

速的解釋
[sù]
1. 快：～記?！?。～印?！珜?xiě)?！伞ｏw～。神～。
2. 速度：慢～。超～。加～。風(fēng)～。

孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣還沒(méi)有完全建立起來(lái).媽媽在引導(dǎo)他學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候,不要刻意去求孩子一定要學(xué)多少的知識(shí)量.孩子只有快樂(lè)地去掌握拼音知識(shí),他才能打好基礎(chǔ),否則他若是產(chǎn)生“拼音是一種無(wú)趣、難學(xué)的知識(shí)”的想法,就會(huì)對(duì)以后漢字的學(xué)習(xí)極為不利,甚至還會(huì)影響他整個(gè)小學(xué)1年級(jí)的學(xué)習(xí).101教育PPT 媽媽要學(xué)會(huì)正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)拼音,幫助他順利“闖”過(guò)拼音這一“難關(guān)”,讓他建立起學(xué)習(xí)的信心與興趣.

先找邊，然后把邊先拼起來(lái)，然后再拼