怎么讓孩子快速學(xué)拼音

般地說，教幼兒學(xué)拼音可分5個階段進(jìn)行。



　　1、 背韻聲母



　　本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學(xué)，效果更好。

　　教聲母時，20個聲母分成3組：

　　第一組：b p m f d t n l

　　第二組：g k h j q x

　　第三組：z c s y w r

　　教幼兒背韻聲母的方法：

　　家長（教師）：“今天我們要學(xué)8個拼音字母，下面跟我念前4個：

　　b p m f

　　幼兒：b p m f

　　家長：b p m f

　　幼兒：b p m f

　　幼兒跟念三四遍后，家長：“把這4個拼音字母再念一遍?！?br>
　　幼兒：“b p m f

　　家長：“下面我們再學(xué)后面的4個拼音字母。跟我念， d t n l

　　幼兒：“d t n l

　　幼兒跟念三四遍后，家長：“把這4個拼音字母再念一遍。”

　　幼兒：“d t n l

　　家長：“跟我把這8個拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l

　　家長要念得有節(jié)奏，前4個一組，后4個一組。

　　念兩三遍后：

　　家長：“把這8個拼音字母念一遍?！?br>
　　幼兒：“ b p m f d t n l

　　家長：“快快地念兩遍?！?br>
　　幼兒：“b p m f d t n l ，b p m f d t n l?！苯掏晟鲜?個聲母后，家長要在第一天和第二天利用能利用的時間，讓幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。第三天如果幼兒能快速而準(zhǔn)確地把這8個聲母記下來，那么，開始教”g k h, j p x.”。用同樣的方法教“z c s , y w r ”。直到幼兒能快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來了，再進(jìn)行下面的訓(xùn)練。

　　家長：“把20個聲母按順序念一遍。

　　幼兒：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r

　　家長：“下面我念幾個拼音，你把它們倒念過來。b p m f

　　幼兒：“f m p b ?！?br>
　　家長：“d t n l。”

　　幼兒：“l(fā) n t d ?！?br>
　　……

　　家長：“y w r 。”

　　幼兒：“r w y ?！?br>
　　讓幼兒倒背拼音的目的，是增強幼兒對拼音字母的記憶效果。

　　如果幼兒能順利完成上面的任務(wù)，就可進(jìn)地第二階段的教學(xué)了。



　　2、 聲母的認(rèn)、寫階段



　　本階段的目的，是教會幼兒認(rèn)識和寫20個聲母。

　　教學(xué)方法如下：

　　家長（教師）：“我們會念20個找音字母了，但是，它們是什么樣子的呢？今天我們要學(xué)會認(rèn)識它們。b p m f ,這4個拼音了母，你喜歡聽哪一個？”

　　幼兒：“p ?！保ㄏ矚g哪個就學(xué)哪個，這里舉例用“p”。）

　　家長：“讓我們看看’p’ 像什么呀？”

　　幼兒：“像倒過來的’9’,像一面小旗……

　?。ㄗ層變赫f出拼音像何物，是為了加深幼兒對拼音字母的印象，加強記憶效果。一定要讓幼兒自己說出像什么，如果幼兒實在說不出，可由家長說出來。）

　　家長：“我在黑板上再寫一遍，你看看我是怎樣寫的，然后你伸出手旨，跟著我的筆劃在空中寫?！?br>
　　幼兒用手指寫完了。



　　家長：“拿起筆在紙上寫兩遍。”



　　幼兒在紙上寫。



　　家長要注意幼兒的寫法，如果錯了，要及時糾正。等幼兒寫好后，家長再繼續(xù)教以下的拼音字母。



　　家長：“我們認(rèn)識了 ‘p’ , b p m f 這4個你還喜歡哪一個拼音字母？”



　　幼兒：“f 。”



　　家長用教’p’的方法教’f ‘。



　　“f “教完后，再進(jìn)行以下的教學(xué)。



　　家長：“我們認(rèn)識了’p和’f’，b p m f 這4個拼音字母還有哪兩個沒有認(rèn)識？”



　　幼兒：“b m ?！?br>


　　家長：“下面我們看看’b’怎樣寫。”



　　家長用教’p’的方法教’b’。



　　家長：“現(xiàn)在就剩下最后一個拼音字母了。是哪一個字母呀？”



　　幼兒：“m?！?br>


　　家長：“看看’m’是怎么寫的?！?br>


　　板書”m”。



　　教”m”的方法與教”p”相同。



　　4個拼音字母教完后，要馬上復(fù)習(xí)一遍。復(fù)習(xí)的方法如下：



　　家長：“我們今天認(rèn)識了哪些拼音字母呀？”



　　幼兒：“b p m f?！?br>


　　家長：“我們第一個認(rèn)識的拼音字母是什么呀？”



　　幼兒：”p”。



　　家長：“把’p’寫兩遍好嗎？



　　……



　　家長：“我們最后學(xué)的拼音字母是什么呀？”



　　幼兒：“m”。



　　家長：“把‘m’寫兩遍好嗎？”



　　……



　　家長：“還有兩上字母是什么？”



　　幼兒：“b f ?！?br>


　　家長：“把它們也寫兩遍?！?br>


　　……



　　如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫，家長可以提示，但最好要讓幼兒自己想出來。例如，如果幼兒想不起“b”，家長可以這樣提示：“’b’是第3個學(xué)的拼音字母，你不是說它像個’6’嗎？”



　　其他的聲線用同樣的方法教。每天教3個，或隔一天教3個新的，這樣分6次，半個月左右就能教守兇。有些幼兒學(xué)得較快，家長也可以一天多教幾個，這要視每個幼兒的情況來決定。最好是在幼兒掌握了剛教的拼音字平后，再教新的。