三年級(jí)英語(yǔ)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練21

多讓孩子朗讀一些故事，帶孩子多外出走走，鍛煉鍛煉，慢慢就好了。一定要培養(yǎng)孩子的自信。

　　一、多讓學(xué)生朗讀、背誦，打好學(xué)生口頭表達(dá)的基礎(chǔ)。學(xué)生朗讀多了，背誦多了，一方面比較熟練地掌握了一定的書面語(yǔ)言，另一方面也把膽量給培養(yǎng)出來(lái)了。
　　二、讓學(xué)生口頭復(fù)述課文內(nèi)容?？上劝炊温鋬?nèi)容復(fù)述，逐步過(guò)渡到復(fù)述整篇內(nèi)容。特別是內(nèi)容比較復(fù)雜的課文，更應(yīng)該分段進(jìn)行，企圖一蹴而就是不行的。
　　三、評(píng)析文章。學(xué)完一篇課文后，讓學(xué)生把自己感受最深的說(shuō)出來(lái)就行，有多說(shuō)多，有少說(shuō)少，不要求全面系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。經(jīng)過(guò)比較長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練后，再要求學(xué)生就文章的思想內(nèi)容或表現(xiàn)形式做比較全面的分析、評(píng)價(jià)。
　　四、口賣唯鎮(zhèn)頭作文。這種形式不能多用，因?yàn)榛〞r(shí)間很多，一學(xué)期搞一、兩次為宜。要預(yù)先布置題目，或提供材料，讓學(xué)生有比較充分的時(shí)間準(zhǔn)備，然后分組進(jìn)行，最后把各組中最優(yōu)秀的文章集中起來(lái)，在班上宣講，讓同學(xué)們點(diǎn)評(píng)，盡量找出文章的優(yōu)點(diǎn)來(lái)，目的在于鼓勵(lì)那些口齒清晰思維敏捷的學(xué)生。山態(tài)不過(guò)要注意，不要讓學(xué)生寫好后來(lái)讀，那就達(dá)不到訓(xùn)練口頭表達(dá)的目的了 。
　　在活動(dòng)中“說(shuō)”起來(lái)
　　一、故事表演。每當(dāng)學(xué)生學(xué)完故事性很強(qiáng)的課文后，可以要求學(xué)生利用想象說(shuō)話、讀后復(fù)述、讀后辯論、討論、講故事、演講、排演課本劇等形式表演故事。起初可以選擇性地表演一至三個(gè)片斷，然后再增加，表演四至五個(gè)片斷，進(jìn)而整個(gè)故事，讓全體學(xué)生都參與到表演中。老師在每次表演完都應(yīng)作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)及給予中肯的意見(jiàn)，以激發(fā)學(xué)生的積極性。在表演過(guò)程中，激發(fā)了學(xué)生說(shuō)的興趣，學(xué)生口頭表達(dá)能力與上臺(tái)表現(xiàn)的膽識(shí)均得到了相應(yīng)的提高。
　　二、實(shí)戰(zhàn)演練。口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，需要課堂教學(xué)的引導(dǎo)，更需大量的課外實(shí)踐。
　　一方面教師要讓學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、了解風(fēng)土民情，從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)生動(dòng)、鮮活的語(yǔ)言，讓他們?cè)谏钪叙B(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣，學(xué)會(huì)表達(dá)自已的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。
　　　　另一方面，教師還要精心組織學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)，寓口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練于活動(dòng)之中。如經(jīng)常組織詩(shī)歌朗誦、演講比賽，中粗組織社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題討論會(huì)、故事會(huì)，介紹生活小常識(shí)，模擬導(dǎo)游、模擬主持人，組織參觀、訪問(wèn)活動(dòng)等，盡可能地給學(xué)生增加口語(yǔ)表達(dá)并相互交流的機(jī)會(huì)。

知識(shí)和敏捷的思維。

參加21天訓(xùn)練營(yíng)后，我變得愛(ài)思考了，雖然思考會(huì)占用一些時(shí)間，但我覺(jué)得這是值得的。參加訓(xùn)練后，我也變得有目標(biāo)、有動(dòng)力了，自主能力有了很大提高。我很開(kāi)心，每一天我都在進(jìn)步，都在成長(zhǎng)。

我參加過(guò)，平心而論，效果還是很顯著的。但前提是你必須認(rèn)真訓(xùn)練，不認(rèn)真訓(xùn)練，再好的訓(xùn)練對(duì)你也是沒(méi)用的。我剛開(kāi)始就沒(méi)有太認(rèn)真，后來(lái)在他們導(dǎo)師的督促下，逐漸開(kāi)始認(rèn)真配合導(dǎo)師訓(xùn)練，真的感覺(jué)幫助極大。

1、21天訓(xùn)練營(yíng)導(dǎo)師的指導(dǎo)是非常有效的，很多時(shí)候感覺(jué)導(dǎo)師的回答都讓我很驚喜，指導(dǎo)效果非常好，而且隨著自己的不斷提高，見(jiàn)效越來(lái)越快。以前對(duì)導(dǎo)師有些指導(dǎo)可能一下子還想不通，想不明白，需要鍛煉一段時(shí)間，才能想通、想明白?，F(xiàn)在導(dǎo)師說(shuō)什么我能很快甚至立刻想通、想明白，而且還會(huì)以導(dǎo)師的指導(dǎo)為基礎(chǔ)有很多發(fā)展，覺(jué)得自己應(yīng)該做什么、怎么做。可以看出自己能力通過(guò)訓(xùn)練已得到了很大提升。

2、參加21天訓(xùn)練營(yíng)后實(shí)現(xiàn)了很多突破，比如積極的心態(tài)、思維方式、學(xué)習(xí)能力、良好的習(xí)慣等等，雖然形成不易，但一旦形成便會(huì)受益終生。

3、這些突破，也就是自己設(shè)定的目標(biāo)都是在潛移默化中實(shí)現(xiàn)的。剛開(kāi)始設(shè)定目標(biāo)的時(shí)候，就覺(jué)得是個(gè)目標(biāo)而已，或者只是個(gè)愿望，好像和自己毫不相干，感覺(jué)離自己有那么遙遠(yuǎn)。但是在自己努力的過(guò)程中不知不覺(jué)發(fā)現(xiàn)，某個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，過(guò)了一段時(shí)間，又發(fā)現(xiàn)另一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了。這種感覺(jué)非常棒，帶給了自己很多成就感。

4、進(jìn)步不是輕而易舉的，但是效果會(huì)越來(lái)越好。

20119-張莉莉

你可曾凝望過(guò)夏天的天空？你可曾留意過(guò)天邊的云卷云舒？你可曾聽(tīng)過(guò)變幻的云說(shuō)故事？你可曾見(jiàn)過(guò)云留下的影子落在高山上？

如果沒(méi)有，請(qǐng)打開(kāi)《夏天的天空》，跟隨作者栩栩如生的圖畫走進(jìn)心之向往的廣闊的大自然?；蚴怯行?，請(qǐng)去一次西藏，邂逅一場(chǎng)高原的藍(lán)天白云。

作者畫筆下的夏天的天空，像極了高原的藍(lán)天，寬廣遼闊，溫暖治愈。

這本書是昨晚在朋友家的書架上發(fā)現(xiàn)的。隨手一翻，便愛(ài)不釋手了。許是眼睛看多了浮華，突然被這美麗的自然風(fēng)景吸引，也或者是打開(kāi)書的剎那，擊中了內(nèi)心對(duì)拉薩的懷念。

不管怎樣，我把它帶回了家，在夜深人靜時(shí)，翻開(kāi)來(lái)細(xì)細(xì)品味。

扉頁(yè)上，天空中漂浮著大朵的潔白云朵，飛機(jī)、熱氣球、成群的大雁和小鳥自由地在天空里遨游，一望無(wú)際的大草原上，兩個(gè)孩子和兩條狗在盡情地奔跑著，數(shù)不清的美麗野花在夏日的風(fēng)里自由開(kāi)放著，草原邊的池塘里，鴨子在歡快地游泳，清澈的水面上倒映出藍(lán)天白云……多么純美的夏日風(fēng)景圖，或許很多人的兒時(shí)記憶里還留存著相似的情景。

天空中變幻萬(wàn)千的云朵，引發(fā)了孩子們無(wú)邊的想象力，從模糊的云的形狀中看出各種各樣的動(dòng)物、船只、火車以及武士等。整本書沒(méi)有文字描述，只是用栩栩如生的圖畫描繪著孩子們的想象。

相信每一個(gè)讀者都會(huì)被作者奇妙的想象力吸引，深深地沉醉在這溫暖而廣闊的大自然中。而大自然無(wú)聲的美麗畫卷，本身就具有一種撫平創(chuàng)傷的治愈力量。

記得剛到拉薩時(shí)，我對(duì)拉薩的天空甚是著迷。我常在午后躺在院子里的長(zhǎng)椅上，像書里的孩子們，仰望看天空的云。云層配合著偶爾吹來(lái)的風(fēng)，每一秒鐘都在吹散、聚攏，變幻出不同的形狀，或輕盈，或厚重。我就那樣不知疲倦地看著，周圍的一切都很安靜，仿佛時(shí)間靜止，恍然不知身處。漸漸地，感覺(jué)到心門緩慢打開(kāi)，感覺(jué)到了自己被理解、寬容和善待，止不住的動(dòng)容。

很多人問(wèn)我，拉薩的天到底有多藍(lán)？我想說(shuō)，那是一種讓人忍不住落淚的藍(lán)。

所以，我常給身邊去拉薩旅游的朋友建議，一定要留出半天的時(shí)間，去仰望高原的天空。在那深邃的神秘的蒼穹下，你會(huì)完成與大自然的心靈連接，更真切的說(shuō)，你通過(guò)這樣的方式安撫了潛藏的疲憊的自己。于是，像完成了某種心靈洗禮般，你感受到了重新出發(fā)的力量。

而這正是大自然饋贈(zèng)我們的最珍貴的力量。它就在那兒，不來(lái)不去，得到與否全在于我們自己。

讀書固然是好的，但還不夠。若你有心，為孩子讀完這本書后，請(qǐng)一定帶他去到外面廣闊的世界，哪怕是一方草地，躺下來(lái)，一起感受大自然的氣息，聆聽(tīng)云朵的故事吧！

你和孩子所收獲的，將遠(yuǎn)超你想象。

這位知友，“語(yǔ)言是思維的工具”，語(yǔ)言的水平往往標(biāo)志著思維的水平。語(yǔ)言發(fā)展水平是鑒別學(xué)牛智力高低的一個(gè)重要標(biāo)志。心理學(xué)研究表明：兒童期是發(fā)展口語(yǔ)的最佳期，抓緊這個(gè)時(shí)期逐步形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，是發(fā)展智力，發(fā)展口頭，書面表達(dá)能力，理解知識(shí)能力的前提，將受益終生。
因此，語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)要從小做起，而一些家長(zhǎng)在看待孩子的言語(yǔ)表達(dá)能力上通常存在以卜誤區(qū)：其一，認(rèn)為“說(shuō)話誰(shuí)都會(huì)。，孩子生活在這個(gè)環(huán)境里，“慢慢長(zhǎng)大了就會(huì)說(shuō)清楚了”，其二，認(rèn)為沒(méi)必要培養(yǎng)孩子“耍嘴皮子”的功夫，會(huì)把話說(shuō)出來(lái)，別人聽(tīng)得懂就行了。家長(zhǎng)諸如此類的觀念會(huì)對(duì)孩子的口語(yǔ)發(fā)展造成極大障礙，影響其溝通、交往甚至思維能力。家長(zhǎng)無(wú)意中疏忽了對(duì)孩子這方面能力的培養(yǎng)，等到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，可能已經(jīng)來(lái)不及了。
那么父母應(yīng)該怎樣幫孩子提高語(yǔ)言表達(dá)能力呢？
1．多跟孩子說(shuō)話
2．一定要讓孩子有話可說(shuō)
3．讓孩子們多觀察，多討論
4．讓孩子充分表達(dá)自己意愿
5．讓孩子多講，多練
語(yǔ)言是在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)展的。培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)能力，必須讓他們多講多練。這里所說(shuō)的多練，主要是指讓孩子有更多的機(jī)會(huì)講述自己的見(jiàn)聞，包括復(fù)述聽(tīng)過(guò)的故事、講述圖書的內(nèi)容，編故事，在日常生活中同別人交談等。應(yīng)該讓孩子根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)、掌握的詞匯和語(yǔ)法，創(chuàng)造性地組織語(yǔ)言。
總而言之，孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力是需要家長(zhǎng)去著意培養(yǎng)的。孩子擁有了良好的口頭表達(dá)能力，在社交中會(huì)得心應(yīng)手。
養(yǎng)語(yǔ)言能力的方法多種多樣，家長(zhǎng)要善于針對(duì)自己孩子的生理和心理特點(diǎn)，抓住他的興趣，選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，捕捉技巧方法進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。但要遵循一項(xiàng)原則：寓教于樂(lè)。只有這樣，才可以讓他在輕松自由的狀態(tài)下不知不覺(jué)地提高語(yǔ)言能力，做到日積月累，潤(rùn)物無(wú)聲！
摘自網(wǎng)絡(luò)！

首先
需要明確語(yǔ)言發(fā)育遲緩也是比較多見(jiàn)的一種發(fā)育障礙的表現(xiàn)，但是語(yǔ)言發(fā)育遲緩需要具體看一下其他方面的發(fā)育情況，因?yàn)檎Z(yǔ)言是建立的認(rèn)知和理解的基礎(chǔ)上，如果有語(yǔ)言的發(fā)育落后，有可能會(huì)伴有認(rèn)知和理解功能的異常，所以有語(yǔ)言發(fā)育遲緩需要進(jìn)行全面理解認(rèn)知訓(xùn)練，引導(dǎo)孩子多看多聽(tīng)
其次
單純的語(yǔ)言發(fā)育遲緩一般進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練就可以，主要的治療方法就是進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，一般醫(yī)院或者康復(fù)治療機(jī)構(gòu)都有專門進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的語(yǔ)言治療師。
總之，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練之外，還需要提高認(rèn)知和理解的功能，提高認(rèn)知理解功能之后，語(yǔ)言才有可能會(huì)進(jìn)一步的改善。而且如果孩子比較小，還是需要以家長(zhǎng)多教為主，家長(zhǎng)可以多讓孩子模仿嘴型，模仿發(fā)音，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)化孩子的模仿語(yǔ)言的行為，逐漸過(guò)渡到孩子主動(dòng)的表達(dá)，這是需要一個(gè)過(guò)程的。