交三年級英語文章

1．與君離別意,同是宦游人.海內(nèi)存知己,天涯若比鄰.(王勃：《送杜少府之任蜀州》)
2．又送王孫去,萋萋滿別情.(李白：《送友人》
3．春草明年綠,王孫歸不歸?(白居易：《賦得古原草送別》)
4．渭城朝雨悒輕塵,客舍青青柳色新.勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人.(王維：《送元二使安西》)
5．寒雨連江夜入?yún)?平明送客楚山孤.(王昌齡：《芙蓉樓送辛漸》)
6．莫愁前路無知己,天下誰人不識君.(高適：《別董大》)
7．桃花潭水三千尺,不及汪倫送我情.(李白：《贈汪倫》)
8．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流.(李白：《送孟浩然之廣陵》)
9．輪臺東門送君去,雪上空留馬行處.(岑參：《白雪歌送武判官歸京》)
10．長亭外,古道邊,芳草碧連天.晚風(fēng)拂柳笛聲殘,夕陽山外山.天之涯,海之角,知交半零落.一瓢濁酒盡余歡,今宵別夢寒.(李叔同：《送別》)
友誼是一種溫靜與沉著的愛,為理智所引導(dǎo),習(xí)慣所結(jié)成,從長久的認(rèn)識與共同的契合而產(chǎn)生,沒有嫉妒,也沒有恐懼.

不知道誒，我也是

綠色交通
安全的交通有色彩嗎？有，它是綠色的。
——題記
“要想富，先修路?！币粭l條寬闊平坦的高速公路，猶如一條條巨龍橫臥在中國大地上，托起了高速發(fā)展的中國經(jīng)濟(jì)快車。
路多了，車快了，人忙了，交通安全了嗎？
別忙著疑問，看
美麗、和諧的環(huán)境——
天地間，倘單有泥土的蒼黃和公路的銀灰，世界不會美麗。聰明的人們懂得這一道理。銀灰的帶子兩旁鑲繞上綠色的絲線（樹木），行駛著五彩繽紛的車輛，這是一張多么美麗的圖畫。
流動、有序的車輛——
紅燈亮了，沒有刺耳的剎車聲，沒有轟鳴的喇叭聲，沒有抱怨的詛咒聲，不分貴賤、不分大小的車們緩緩地停住了。
最前頭的那一輛明藍(lán)色的“寶馬”輕盈地立在斑馬線外，像一位紳士耐心地等候著心愛的姑娘。稍后的一輛有些褪色的貨運(yùn)車有些笨重地停下了，似一名長途跋涉的旅行人駐足欣賞起了風(fēng)景。
綠燈亮了，凝滯的彩帶奔馳起來了。紳士的“寶馬”像得到姑娘明確的肯定，高興地急馳而去；行者似留戀那美麗的風(fēng)景，慢慢地走向了遠(yuǎn)方。
執(zhí)著、奉獻(xiàn)的人兒——
縱橫交錯(cuò)的公路中央，盛開著一朵潔白的蓮花。不用修飾，沒有講究，簡簡單單的，一個(gè)圓臺。圓臺之上，筆直地站著一個(gè)人。
日曬不化，風(fēng)刮不倒，雨淋不壞，雪凍不怕。這是鋼澆鐵濤的人嗎？不，僅僅是一個(gè)肉生肉長的普通人。
“我站在這個(gè)崗位上，我就要堅(jiān)守這個(gè)崗位?！边@是他們鏗鏘的誓言。
路多了，車快了，人忙了，交通安全了嗎？
安全了。因?yàn)橛兄利?、和諧的環(huán)境，流動、有序的車輛，執(zhí)著、奉獻(xiàn)的人們，這一切，共同筑就了一條綠色通道。
教師點(diǎn)評
“綠色”給予的就是希望,就是平安。文章的題目擬的好，直切主題。三個(gè)語段構(gòu)成排比，這樣的結(jié)構(gòu)顯得小作者頗具匠心。還有，文章熟悉地運(yùn)用各種修辭手法，更為之增色！
今日說法
——記一堂“我與交通安全”的班會課
許東矩
大家好！歡迎來到初二年12班的演播室參加我們的節(jié)目。我是主持人許小撒。今日邀請到的嘉賓有校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、各科任教師們。
十字路口，沒有警察值勤，我是否會等綠燈亮起再穿道而行？
繁忙路面，暫時(shí)沒有車流，我是否會趁那一隙間便越欄而過？
回家心切，沒有其它車輛，我是否會乘這已超載的客車而歸？
（臺下笑聲四起）
我們今天的節(jié)目是要告訴大家：交通，時(shí)時(shí)刻刻都發(fā)生在我們身邊。安全，時(shí)時(shí)刻刻都提醒著我們注意。
請看以下的報(bào)道：
一、在寬闊的城外大道上，各式的運(yùn)輸車輛川流不息。一輛滿載貨物的拖拉機(jī)在加速行駛。緊盯前方的司機(jī)不曾想到有某個(gè)學(xué)生一手扶著車把，一手攀在他的車沿上，隨車而行。迎面有一輛客車要駛來，司機(jī)一剎車，拖拉機(jī)停住了，學(xué)生的生命也停住了，只有自行車的輪子還在轉(zhuǎn)動。
二、在繁忙的市內(nèi)大道上，兩旁的綠樹成蔭。樹蔭下，若隱若現(xiàn)著一道綠色的防護(hù)欄。柵欄內(nèi)，行人步履匆匆。忽然停下腳步的人要干什么？他四下張望（遠(yuǎn)處有一條人行的斑馬線），一抬手腳，竟越出欄外。說時(shí)遲，那時(shí)快，一輛轎車急速駛來……不多時(shí)，一輛頂部閃爍著紅燈的車輛呼嘯而來，活潑的生命奄奄一息地躺在擔(dān)架上。
三、在燈火輝煌的夜景下，忙碌一天的人們相繼休息了?！靶±?，走好，不送了?！币痪萍覀鞒鲆笄诘牡绖e聲?！安弧?，我能回去。”接著摩托發(fā)動的機(jī)聲，帶著疲倦與醉意，人與車匆忙上路了。“嘀——嘀——”刺耳的喇叭聲喚醒酒醉的人，然而不聽使喚的手腳還是誤了大事。摩托車沖出了道路，人甩在冰涼堅(jiān)硬的水泥路上。
（臺下群情激蕩，東一句，西一句，議論開了）
主持人許小撒詢問嘉賓：這樣的悲劇在今天為什么還會發(fā)生？
嘉賓：悲劇是大家不愿見到的。但發(fā)生了，我們就要深思其中的原因?！督煌ü芾?xiàng)l例》明文規(guī)定“騎自行車不準(zhǔn)雙手離把，攀扶其它車輛或手中持物”、“行人不準(zhǔn)穿越、倚坐人行道、車行道和鐵道口的護(hù)攔”、“醉酒的人不準(zhǔn)駕駛機(jī)動車”。很顯然，當(dāng)事人都忽視了交通安全，更違反了交通安全法規(guī)。這是主要原因。
主持人許小撒詢問嘉賓：悲劇有沒有可能減少？
嘉賓：這絕對有可能。只要遵守交通安全法規(guī)，安全地行駛，悲劇就不會發(fā)生。有法可依，有法還得必依。我們還要通過更多的宣傳方式使我們的交通安全法規(guī)廣為人知，讓人們在思想上高度重視它，并讓安全行駛成為一種習(xí)慣，這樣，交通事故的發(fā)生率才會降低。
主持人許小撒：據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每年死于交通事故的人上億，直接造成的經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)幾千億美元，間接損失更遠(yuǎn)甚于此。杜絕不安全的交通行為，勢在必行。
高興的是，我們的國家意識到這一點(diǎn)。前不久，國家又重新制定、頒布了《中華人民共和國道路交通安全法》。這部法律將于2004年5月1日實(shí)行，它將規(guī)范著我們?nèi)粘５慕煌ㄐ袨?，保障著我們交通的暢達(dá)安全。
學(xué)習(xí)這部法律，宣傳這部法律，讓枯燥的條文演變成生動的故事深入人心，是今天的我們要做的。
謝謝大家的觀看。下期節(jié)目再見！
（掌聲響起，一堂“我與交通安全”的班會課結(jié)束了）
教師點(diǎn)評
這篇文章的最大亮點(diǎn)是“今日說法”！小作者模擬中央電視臺的名牌節(jié)目《今日說法》，給我們帶來了一堂生動而有意義的法制課。如文中所說的“學(xué)習(xí)這部法律，宣傳這部法律，讓枯燥的條文演變成生動的故事深入人心，是今天的我們要做的”，小作者確實(shí)做到了把平常覺得乏味遙遠(yuǎn)的交通安全演變生動貼近的文學(xué)作品。





爸爸，我為你自豪
有人崇拜明星，有人崇拜科學(xué)家，還有人崇拜政治家。要問我最崇拜的是誰？告訴你，是爸爸,一名共產(chǎn)黨員。
最讓我引以自豪的是，爸爸去年被評為省優(yōu)秀教師呢。不信？你到象山教育網(wǎng)“名師檔案”里去看看，準(zhǔn)有！其實(shí)，爸爸原來只是一個(gè)普普通通的三級教師，但他之所以能從一個(gè)三級教師升到高級教師，就是因?yàn)樗ぷ髫?fù)責(zé)，教學(xué)精湛?，F(xiàn)在，他擔(dān)任了副校長，工作更忙了，有時(shí)一天到晚都見不著人影，更別說過問我的學(xué)習(xí)。但是，我卻從爸爸身上學(xué)到了許多做人的道理。
記得去年暑假的一天，我一回到家，發(fā)現(xiàn)客廳的茶幾邊放著煙酒，原來是姑媽串門來了。我親熱地叫了一聲姑媽，見她和爸爸有事談，就回房看書去了。隱隱約約地聽到他倆的談話。
“阿旺，你外甥胡杰真是不爭氣，這次離你們學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線還差十多分，怎么辦呢？你得給我想想辦法。”姑媽顯得憂心忡忡。原來她今天是無事不登三寶殿。
“那只能讀其他學(xué)校了。只要胡杰能認(rèn)真讀書，不管讀什么學(xué)校，都會有出息的?！卑职只卮鸬馈?
“我們胡杰上其他學(xué)校，跟那些不喜歡讀書的孩子粘在一起，那還了得。只要能上你們學(xué)校，花多少錢都行，這個(gè)忙你一定得給我?guī)??！惫脣尠蟮馈?
“這絕對不行?！卑职謭?jiān)定地說，“這不是錢不錢的問題，這是學(xué)校的規(guī)定?！?
“阿旺，你大小也是個(gè)官，這么點(diǎn)事，你誠心幫忙還會幫不了。” 姑媽使出了激將法。
爸爸鄭重地說：“不是不幫忙，實(shí)在不行，有些人差0.5分，也不能進(jìn)，更何況你差得那么多?！彼Ａ艘幌?，又說：“違反原則的事我是絕對不做的，你也別在我這兒磨嘴皮子了。東西拿回去，我不喝酒也不抽煙，放在這兒也沒用。幫你教育教育胡杰，輔導(dǎo)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，這我倒也能幫得上忙。”
……
不知過了多久，姑媽拿著東西悻悻地走了。我心里犯起了嘀咕：爸爸也真是的，還副校長呢？連這點(diǎn)事都不幫，真是六親不認(rèn)！
吃晚飯時(shí)，我向爸爸求情：“爸，表哥平時(shí)對我那么好，你就好心幫幫他吧！”“傻孩子，你可不能把爸爸拉下馬，爸爸不怕被別人罵，只要自己問心無愧就行了，等你長大了就會慢慢明白了。”爸爸摸著我的頭說。吃飯時(shí)，我一直沒說話，想起曾經(jīng)聽媽媽說過一件事：有一個(gè)老板拿著一串3000多元的鉆石項(xiàng)鏈和一只純金手表來找爸爸，求爸幫忙辦事，可都被他拒絕了。像這樣的事還有很多很多。為此，爸爸的人際關(guān)系不太好。想到這里我不禁若有所思。
雖然平時(shí)爸爸也不對我講什么大道理，但他的一言一行激勵(lì)著我。我為有這樣一個(gè)好爸爸而自豪！

想交流就HI我吧。

生命里某些當(dāng)時(shí)充滿怨懟的曲折，在后來好像都成了一種能量和養(yǎng)分，因?yàn)槿舴沁@些曲折，好像就不會在人生的岔路上遇見別人可能求之亦不得見的人與事；而這些人、那些事在經(jīng)過時(shí)間的篩濾之后，幾乎都只剩下笑與淚與感動和溫暖，曾經(jīng)的怨與恨與屈辱和不滿仿佛都已云消霧散。

不能強(qiáng)迫別人來愛自己，只能努力讓自己成為值得愛的人，其余的事情則靠緣分。等你獲得真正屬于你的幸福之后，你就會明白在一起的傷痛其實(shí)也是一種財(cái)富，它讓你學(xué)會更好的去把握和珍惜你愛的人。

留的住的叫幸福，流逝的叫遺憾；幸福的滋味是甜甜的，偶爾酸酸的；遺憾的感覺是苦苦的；沒有經(jīng)歷過愛情的人生是不完整的，沒有經(jīng)歷過痛苦的愛情是不深刻的；愛情使人生豐富，痛苦使愛情升華；當(dāng)經(jīng)歷一些事情后，人會長大，也會更了解一些事；而經(jīng)歷一段感情后，會更懂得去愛！

順祝你2015幸?？鞓?。

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是不是何以笙簫默啊

到指定銀行交

老師，我把孩子交給你，就是交給你了一粒種子……

老師，我把孩子交給你，就是交給你了一份希望……

老師，我把孩子交給你，就是交給你了一份信任……

老師，我把孩子交給你，就是交給你了一份重托……

……

這是一篇家長寫給教師的文章。慢慢讀來，所能感受到的是家長對孩子的
依依不舍與殷切的希冀，
而言及自身，
感覺到的卻是肩頭上沉沉的重?fù)?dān)和責(zé)任。

孩子是祖國的未來，是家庭的延續(xù)。而其能否健康的成長，更是牽掛了社
會、家長的心。

對于學(xué)生來說，家庭教育、學(xué)校教育和社會教育的成效，影響著他一生的
成長和發(fā)展，其中學(xué)校教育起著至關(guān)重要的奠基作用，而這一奠基工程的發(fā)起
者就是我們教師。在某種意義上說，教師對學(xué)生素質(zhì)的影響有可能是終生的。
可見，教師責(zé)任之重，卻又無可逃避。

意識到自己的責(zé)任很重要，然而更重要的是敢于承擔(dān)這份責(zé)任。那么，這
要求教師首先必須做好自己的本職工作，同時(shí)還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和正視教育教學(xué)中
出現(xiàn)的問題，能采取積極的態(tài)度分析和解決這些問題。對于問題中應(yīng)由自己承
擔(dān)的責(zé)任，要敢于承擔(dān)，并找到解決的辦法；即使沒有自己的直接責(zé)任，也要
想到今后如何避免這些問題的再次出現(xiàn)，自己可以在其中做哪些工作，并通過
正常渠道提出改進(jìn)的建議。

不要總是強(qiáng)調(diào)客觀原因，例如抱怨領(lǐng)導(dǎo)不了解情況或?qū)W生水平低，還是多
反思自己的水平、能力和責(zé)任心如何。

假如我們都明確并勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，那么，我們在面對家長、社會和
國家時(shí)，才能更好的挺起自己的脊梁！