三年級(jí)英語寒假預(yù)習(xí)

給生字表里的生字組詞,要常見的、簡(jiǎn)單的詞語,畢竟只是一年級(jí)。

2.

把這些生字在課文里的出現(xiàn)的地方找到,并用紅筆把詞語框出來。

3.

除了識(shí)字課文,把其他的課文的段落標(biāo)出來,這些內(nèi)容考試時(shí)會(huì)在閱讀題里出現(xiàn)。

4.

讀讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字弄明白,這些字屬于二類字,了解就行了。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”孩子放寒暑假的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該讓他們預(yù)習(xí)下學(xué)期的內(nèi)容。因?yàn)轭A(yù)習(xí)是整個(gè)學(xué)習(xí)體系中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)最終的學(xué)習(xí)效果和孩子的學(xué)習(xí)能力有很重要的影響，具體來說有以下幾點(diǎn)：

現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)量、難度都很大，如果能提前預(yù)習(xí)的話，孩子腦里有印象，那么就會(huì)為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，在預(yù)習(xí)的過程當(dāng)中，遇到自己不懂的地方，可以隨時(shí)記錄下來，然后在課堂上重點(diǎn)聽老師的講解，這樣學(xué)起來就會(huì)更有針對(duì)性、效果更好。

知識(shí)都是一環(huán)套一環(huán)。我們的學(xué)習(xí)需要系統(tǒng)化，不能讓知識(shí)鏈斷掉。所以學(xué)校才會(huì)在寒暑假留作業(yè)，就是為了對(duì)已學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行鞏固。同時(shí)，我們預(yù)習(xí)的內(nèi)容，也是我們所學(xué)知識(shí)的延續(xù)和發(fā)展。通過預(yù)習(xí)新知識(shí)，可以有效地檢驗(yàn)學(xué)過的知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)還沒掌握的知識(shí)點(diǎn)，便于我們查缺補(bǔ)漏。

提前預(yù)習(xí)，從本質(zhì)上來說就是一個(gè)自學(xué)的過程，而自學(xué)能力則是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，只有掌握了自學(xué)能力才能不斷提高自己。在預(yù)習(xí)的過程當(dāng)中，分析、理解、提出問題、解決問題等等。這一整套過程充分地鍛煉了孩子的自學(xué)能力，對(duì)以后升入大學(xué)、走向社會(huì)的發(fā)展都有很大的幫助。

綜上所述，在寒暑假的時(shí)候讓孩子提前預(yù)習(xí)下學(xué)期的內(nèi)容的益處是很多的，而且也不必用太多時(shí)間，只要抽出較少的時(shí)間便可以達(dá)成很大的效果，所以實(shí)在是很有必要的。

個(gè)人感覺暑假預(yù)習(xí)好。

因?yàn)檫@時(shí)候再復(fù)習(xí)，估計(jì)沒有那個(gè)心思了。復(fù)習(xí)起來可能會(huì)很煩躁 ，畢竟已經(jīng)考過了，沉不下心去。

但是預(yù)習(xí)不一樣。預(yù)習(xí)的是新內(nèi)容，自己沒有見過，并且是開學(xué)要學(xué)的內(nèi)容，所以能夠沉下心去。相對(duì)來說更容易被接受。同時(shí)會(huì)有心理安慰，覺得自己預(yù)習(xí)了 ，自己比別人早了一步，占了優(yōu)勢(shì)。預(yù)習(xí)的時(shí)候會(huì)有強(qiáng)烈的求知欲。會(huì)自覺去探索一些問題。

寒假我希望你們要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)自己這一年以來的努力，開學(xué)爭(zhēng)取取得好的成績(jī)