學(xué)前兒童英語教育原則舉例

孟母三遷

從前孟子小的時(shí)候，父親早早地死去了，母親守節(jié)沒有改嫁。一開始，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學(xué)著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭:“不行!我不能讓我的孩子住在這里了!”孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集，靠近殺豬宰羊的地方去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學(xué)起商人做生意和屠宰豬羊的事。孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭:“這個(gè)地方也不適合我的孩子居住!”于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學(xué)校附近。每月夏歷初一這個(gè)時(shí)候，官員到文廟，行禮跪拜，互相禮貌相待，孟子見了一一都學(xué)習(xí)記住。孟子的媽媽很滿意地點(diǎn)著頭說:“這才是我兒子應(yīng)該住的地方呀!”

兒童文學(xué)作為一種獨(dú)立的文學(xué)樣式被最終定義的時(shí)間并非很長，但它的出現(xiàn)劃分了新舊兩個(gè)時(shí)期對兒童不同的培養(yǎng)方式、方法，以及強(qiáng)調(diào)塑造新一代的兒童，在于重視兒童精神方面的成長。兒童文學(xué)是專為少年兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品。兒童文學(xué)特別要求通俗易懂，生動(dòng)活潑。不同年齡階段的讀者對象，兒童文學(xué)又分為嬰兒文學(xué)、幼年文學(xué)、童年文學(xué)少年文學(xué)，體裁有兒歌、兒童詩、童話、寓言、兒童故事、兒童小說、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視和兒童科學(xué)文藝等。

一、充分認(rèn)識規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的重要性

近年來，在各級黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全省在規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、全面實(shí)施素質(zhì)教育方面做了大量工作，取得了一定成效，但一些地方和學(xué)校違反政策法規(guī)規(guī)定辦學(xué)的現(xiàn)象仍然存在。建設(shè)和維護(hù)規(guī)范的辦學(xué)秩序，既是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)合格人才、促進(jìn)基礎(chǔ)教育健康發(fā)展的必然要求，也是推進(jìn)依法治教、建設(shè)和諧湖南的迫切需要。各級政府要站在認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度，重視和支持規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為工作，辦人民滿意的教育，為全面實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的社會環(huán)境。各級教育行政部門要用正確的教育觀指導(dǎo)中小學(xué)教育教學(xué)，切實(shí)負(fù)責(zé)做好規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為工作。人事、財(cái)政、物價(jià)、出版、監(jiān)察、婦聯(lián)、共青團(tuán)等有關(guān)部門單位要在各自職責(zé)范圍內(nèi)積極做好規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的工作。各中小學(xué)校要全面貫徹國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，用先進(jìn)教育理念指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，自覺規(guī)范辦學(xué)行為。

二、進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為

（一）各級政府和有關(guān)部門制定的中小學(xué)招生規(guī)定不得與國家和省招生政策相抵觸，更不得干擾學(xué)校執(zhí)行政策，維護(hù)中小學(xué)正常招生秩序。各中小學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國家和省教育主管部門制定的招生政策。

（二）各級教育主管部門和中小學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)管理規(guī)定，不得違規(guī)辦班、授課、考試或舉辦競賽等，確保中小學(xué)教學(xué)健康進(jìn)行。

（三）各級政府和有關(guān)部門要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，保障教師合法權(quán)益。各中小學(xué)校要加強(qiáng)教師管理。中小學(xué)教師要遵守職業(yè)道德，履行法定義務(wù)。學(xué)校在職教師在教學(xué)期間，不得以任何形式有償兼課；寒暑假進(jìn)行兼課的，需經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。

（四）各級教育主管部門要督促中小學(xué)校按國家規(guī)定使用中小學(xué)用書（教材及教輔資料）。中小學(xué)教材由省級以上教育主管部門審定并頒發(fā)目錄，任何單位和個(gè)人不得在省定書目之外推行或變相推行中小學(xué)教材，更不得組織學(xué)生統(tǒng)一購買教材以外的學(xué)習(xí)資料。出版主管部門要確保中小學(xué)用書質(zhì)量，依法打擊非法出版教材和教輔資料的行為。物價(jià)主管部門要按規(guī)定定價(jià)，確保學(xué)生權(quán)益。

（五）各級物價(jià)、教育、財(cái)政主管部門要依法履行職責(zé)，按照《湖南省行政事業(yè)性收費(fèi)管理?xiàng)l例》的有關(guān)規(guī)定確定收費(fèi)項(xiàng)目、制定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)校不得擅自提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、自立收費(fèi)項(xiàng)目，應(yīng)按規(guī)定實(shí)行收費(fèi)公示；學(xué)校雜費(fèi)收入應(yīng)全部用于公用經(jīng)費(fèi)開支，不得用于教職工工資、津貼、福利和基建等方面開支。任何單位不得要求學(xué)校代收費(fèi)，不得擠占、挪用學(xué)校雜費(fèi)收入，更不得以任何形式違規(guī)向?qū)W校收費(fèi)或平調(diào)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。

（六）各級教育主管部門要嚴(yán)格依法審批和管理中小學(xué)學(xué)歷教育、學(xué)前教育及其相關(guān)的民辦教育機(jī)構(gòu)，規(guī)范社會辦學(xué)行為。各地要對非法教育機(jī)構(gòu)依法進(jìn)行清理，堅(jiān)決予以取締。國家機(jī)構(gòu)、公辦中小學(xué)校以及無法人資格的社會組織不得舉辦或參與舉辦復(fù)讀學(xué)校，國家機(jī)構(gòu)在職干部和公辦中小學(xué)校校長不得以任何形式在復(fù)讀學(xué)校兼職或獲取任何報(bào)酬。民辦中小學(xué)教育教學(xué)管理與公辦中小學(xué)同等對待。

三、切實(shí)加強(qiáng)監(jiān)督和管理

各級政府要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大對違規(guī)辦學(xué)的監(jiān)督力度。嚴(yán)禁各級政府向教育主管部門和學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，嚴(yán)禁以取錄某幾所重點(diǎn)大學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)或單純以升學(xué)率的高低評價(jià)獎(jiǎng)罰教育主管部門負(fù)責(zé)人和學(xué)校校長。對地方政府及有關(guān)部門違背辦學(xué)政策規(guī)定行為的，要按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。要建立專項(xiàng)檢查、督導(dǎo)制度。省每年組織有關(guān)部門對規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為情況進(jìn)行一次檢查，并將檢查結(jié)果通報(bào)全省。要把規(guī)范辦學(xué)行為情況列入省政府教育督導(dǎo)部門對縣級政府教育工作督導(dǎo)評估和對省示范性普通高中督導(dǎo)評估內(nèi)容。

各級教育主管部門要加強(qiáng)對規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為工作的管理，加強(qiáng)調(diào)查研究，完善辦法，健全機(jī)制。要積極爭取有關(guān)部門和社會各界的支持和配合，通過設(shè)立舉報(bào)電話、聘請當(dāng)?shù)氐慕逃龑＜易鳛楸O(jiān)督員等，監(jiān)督、促進(jìn)中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為。

四、建立規(guī)范辦學(xué)行為的責(zé)任追究制

各級政府和教育主管部門要建立規(guī)范辦學(xué)行為的責(zé)任追究制。對違規(guī)辦學(xué)者視情節(jié)輕重進(jìn)行以下處理：屬單位、學(xué)校的，予以通報(bào)批評、停止當(dāng)年評優(yōu)評先及其他政策支持（示范類學(xué)校暫停資格一年）、取消相關(guān)榮譽(yù)或資質(zhì)（示范類學(xué)校取消資格）；屬個(gè)人的，予以通報(bào)批評、責(zé)令停職（待崗）、責(zé)令免職（解聘）域者政紀(jì)、黨紀(jì)處分。有關(guān)法律法規(guī)和政策規(guī)定對違規(guī)者有明確處理要求的，從其規(guī)定。

各級政府要按照“屬地管理”和“誰主管。誰負(fù)責(zé)”的原則，履行中小學(xué)管理和違規(guī)處理職責(zé)。責(zé)任追究原則上由各有關(guān)部門依照法定的職權(quán)范圍和程序，涉及重大疑難、情節(jié)特別嚴(yán)重的違規(guī)辦學(xué)行為，下級行政主管部門可以報(bào)請上一級行政主管部門查處或者由上一級行政主管部門直接查處。

收取學(xué)雜費(fèi)、以智商缺陷為由把適齡兒童拒之校外、體罰學(xué)生

1.補(bǔ)課，眾所周知。2.應(yīng)試教育，同上。3.教師情緒化和不負(fù)責(zé)的應(yīng)付指標(biāo)的態(tài)度。
4勢力眼和對不同學(xué)生態(tài)度不同
5體罰或精神上的侮辱.....

美育的規(guī)律，基本上就是對美欣賞的規(guī)律。它的奧秘即在人們欣賞美時(shí)所發(fā)生的美感之中。美感并不神秘，從根本上說，產(chǎn)生情感的直接原因是人對客觀事物的判斷與評估。即一事當(dāng)前，如果它大致符合并能豐富主體已有的認(rèn)識，能滿足主體的需求和渴望，主體就會對它發(fā)生肯定的情感；反之，則發(fā)生否定的情感。情感還具有強(qiáng)烈的主觀體驗(yàn)性。例如，快樂的情感活動(dòng)，往往是盼望目的達(dá)到后繼之而來的解除緊張的主觀體驗(yàn)?？鞓返某潭热Q于滿足愿望的意外程度，且有滿意、愉快、歡樂、狂喜之別。因此，雖然情感的源泉是客觀現(xiàn)實(shí)，但是，不同的人對于同一事物也可能產(chǎn)生不同的情感反應(yīng)，獲得不同的情感體驗(yàn)。所以，從根本上說，一個(gè)人的情感能夠反映出他的精神世界和個(gè)性特征。這種反映越深刻、越全面，情感也就越高級。例如，因搭上便車而滿意，因舊友重逢而歡欣，都是一般的社會情感，而美感的反映性，則相當(dāng)深刻和全面。因?yàn)槊赖膶ο蠖际乾F(xiàn)象和本質(zhì)的辯證統(tǒng)一，它是以豐富生動(dòng)的具體感性品格而顯現(xiàn)著事物的真相、真情和真理的。所以它能喚起主體的認(rèn)識系統(tǒng)，激活主體的觀察力、感悟力和想象力，并能超越個(gè)人實(shí)際的物質(zhì)功利欲求，而上升到較高的精神層面。就如蔡元培所說：“植物之花，所以成實(shí)也，而吾人賞花，決非作果實(shí)可食之想。善歌之鳥，恒非食品，燦爛之蛇，多含毒汁。而以審美之觀念對之，其價(jià)值自若?！边@時(shí)主體由于認(rèn)識和愿望系統(tǒng)得到滿足及發(fā)展，便會產(chǎn)生對美的感動(dòng)，發(fā)生愉快感、滿意感、贊賞感、幸福感等肯定性的情感體驗(yàn)。這種情感體驗(yàn)有時(shí)非常強(qiáng)烈和突出，以至主體全身心為美感的激情所浸潤、所充盈，感到精神健朗、感悟通靈、思想活躍、想象飛馳，好似頃刻間悟到人生真諦，窺見宇宙勝景，獲得精神上的極大滿足。所以，在當(dāng)時(shí)和事后，主體都會對這種情感格外珍愛，視之為人間樂事，而不斷地加以回味和追求。這樣的美感激情，會直接沖擊和改變主體原有的情感或情感傾向。
總之，在教育活動(dòng)中正確認(rèn)識和把握美育的地位和作用，掌握美育的特點(diǎn)和規(guī)律，才能恰如其分地實(shí)施美育。

教育功能指的是教育活動(dòng)對個(gè)體發(fā)展和社會發(fā)展的影響和作用。 從教育作用的對象來看,教育功能分為教育的個(gè)體功能和社會功能。

很多時(shí)候，教育子女時(shí)并不要舉別人的反例，只要教育他別人對他這樣做時(shí)他會怎樣就可以了。這樣可以更好地讓他樹立正確的人生價(jià)值觀?；叵胍幌?，很多教育人的例子，等你了解了全部時(shí)是不是覺得很可笑？

我覺得有這樣三個(gè)層次，原文信息提問，主旨大意提問，反思總結(jié)提問。比如講完一個(gè)故事，問孩子們“這個(gè)故事中遇到困難的時(shí)候，小熊是怎么做的？”這屬于原文信息提問。
“這個(gè)故事主要講述了什么？”這屬于主旨大意提問。
“你能從這個(gè)故事中學(xué)到什么？”這屬于反思總結(jié)提問。

舉例的成語有：格于成例，發(fā)凡起例，舉例發(fā)凡。
舉例的成語有：下不為例，舉不勝舉，發(fā)凡起例。2：拼音是、jǔlì。3：詞性是、動(dòng)詞。4：注音是、ㄐㄨˇㄌ一_。5：結(jié)構(gòu)是、舉(上下結(jié)構(gòu))例(左右結(jié)構(gòu))。
舉例的具體解釋是什么呢，我們通過以下幾個(gè)方面為您介紹：
一、詞語解釋【點(diǎn)此查看計(jì)劃詳細(xì)內(nèi)容】
舉例jǔlì。(1)舉出例子。
二、引證解釋
⒈于類似事物中，舉出一二，以況其馀。引清江藩《漢學(xué)師承記·汪中》：“凡此四科，無勞舉例?！?br/>三、國語詞典
提出例子。如：「老師上課常舉例作輔助說明?！?br/>四、網(wǎng)絡(luò)解釋
舉例舉例，指表示一種對抽象化事物借用具體的，相對來說較容易理解的實(shí)例的闡述。該詞在中文文章中的使用頻次比較高，尤其在一些說理性質(zhì)的文章中。詞后一般接排比的詞或句。
關(guān)于舉例的近義詞
例如
關(guān)于舉例的單詞
exampleillustratecitinginstance
關(guān)于舉例的詞語
舉例發(fā)凡發(fā)凡起例發(fā)凡言例例行差事下不為例不乏先例格于成例發(fā)凡舉例后不為例毫無例外
關(guān)于舉例的造句
1、春節(jié)快來了，舉例寫了幾條，希望你喜歡。
2、閃桿子走人，我們這里是指溜掉了的意思。有種調(diào)侃的味道。舉例說聚餐結(jié)賬時(shí)這家伙閃桿子走人了。
3、詞典之類，書前必有舉例發(fā)凡加以概括說明。
4、余溟鯤舉例，在非洲和南美洲之間大西洋中部的圣赫勒拿島上曾有一種巨型蠼螋，因其只在圣赫勒拿島生存，也叫圣赫勒拿蠼螋。
5、舉例來說，干涉就是在一些病人用普通的牙刷時(shí)，給另一些病人一把電動(dòng)牙刷，它能幫助他們更好地照顧他們的口腔。
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