金陽會展城兒童英語學習

閱讀《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》有感
最近幾天我抽空認真地翻閱了《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》，使我影響深刻的就是《指南》中的學習與發(fā)展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理的期望；在后面的教育建議部分針對幼兒學習與發(fā)展的目標，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法。在從前學習《綱要》時，讓我對幼兒在五大領域的發(fā)展總目標有了深刻清楚的認識，現在通過《指南》的閱讀，讓我更加明確了在不同時期我所教授的不同年齡段孩子一般應該具體達到怎樣的目標，而為了達到這樣的目標，我可以根據教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些內容對于我今后開展教育教學工作具有非常大的指導作用，并且可以較好地防止對幼兒產生一些滯后或者超前的教育行為，違背幼兒的成長規(guī)律和教育規(guī)律。
在初淺的翻看了《指南》的內容以后，根據《指南》的內容和精神，我不由自主地開始反思幼兒的一日活動，其實要求各個環(huán)節(jié)都應該是有教無痕的，從晨間活動、晨間談話、教學活動、生活活動、戶內外游戲活動、離園活動等每一個活動環(huán)節(jié)的設計與組織都應該以幼兒學習和發(fā)展目標為依據，在合理的期望下進行適宜引導，這樣才能使幼兒得到良好的發(fā)展。還讓我更加清楚了一點：幼兒的成長離不開教師的引導，教師的成長離不開專業(yè)知識的引領，有了《指南》中更詳細的標準劃分，教師對于不同年齡階段的幼兒應該達到的某一能力或水平有了更詳細的了解，對教師的工作有積極有效的推動作用，也讓教師更快更好地在工作中不斷成長。
近年來，依據《綱要》制定幼兒園的各項活動，讓我體會到《綱要》是多么貼近幼兒，從《綱要》中我懂得了幼兒每個年齡段的生理和心理特點，適合他們的教育活動、生活活動……而今天讓我重新認識幼兒教育的靈活化。從《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》中讓我知道了原來隨性的教育時時都在，它根據幼兒的特點提出了很多更細致的方面，幫助我們在工作中做到更細致更全面?！?--6歲兒童學習與發(fā)展指南》的制定能有助于我們教師與家長澄清對幼兒學習與發(fā)展的期望，在教育實踐中更全面了解兒童，因而，有利于更好地貫徹《綱要》精神。兒童的早期教育非常重要，在《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提到兒童早期學習標準的積極價值：對兒童“知道什么”和“能做什么”形成基本共識；有利于早期教育課程的設計，使教師能夠有的放矢地開展活動，從而改善兒童的學習效果；建立了可靠的內容體系，并與基礎教育階段的標準相聯系，為有效銜接和兒童的入學準備提供了基礎和依據；有利于規(guī)范機構教育活動，從而保證了高質量的學前教育；關注教育弱勢群體，有利于促進教育公平。
以上是翻閱《指南》以后的一點心得，當然《指南》的深刻內涵和精髓所在還有待在邊實踐邊鉆研的過程中不斷體會。我會在今后的教育工作中不斷反思、實踐，將《指南》的精神和經驗落實到未來的工作中，為孩子的學習和發(fā)展提供更好的鼓勵、引導和支持，和孩子共同成。

少兒英語學習口語與成年人不一樣，所以在英語口語學習方法上要采取不同的方法，美洲虎少兒英語的老師就表示，少兒英語口語學習應該在了解少兒的思維規(guī)律的基礎上，進行興趣引導，主要的方法主要有以下幾種。
創(chuàng)設情景。少兒在學習日常英語時，應該先讓他知道所學的日常英語應該在何種情況下使用，例如在遇到一個不認識的外國小朋友時，可以走上前去用hello, hi 或good morning等打個招呼。
引導開口說英語?？谡Z講究語音、語速、語流、語感標準，因此，如果一味讓孩子自己去學英語口語是不科學的，更何況多次重復過后的東西會內化成兒童的習慣，因此，正確且多次重復是非常有必要的，但如果錯誤的多次重復過后，要糾正孩子的錯誤表達習慣就很難了。所以，要對孩子做好口語引導。
模擬場景演練。讓孩子在一個模擬的場景中去進行演練，這對于中國孩子學英語口語是很重要的，模擬的場景帶給少兒的是良好的英語環(huán)境，少兒在這種環(huán)境熏陶下自然可以受到潛移默化的影響。同時在模擬環(huán)境下，家長還能夠發(fā)現孩子的優(yōu)缺點，并進行處理，以及進一步培養(yǎng)今后英語口語的學習興趣。

哲學中的唯物主義強調事物是聯系與發(fā)展的，強調事物中的矛盾對其的影響，聯系時普遍存在的，所謂時時有聯系，事事有聯系就是這個道理。而一切事物又是不斷變化發(fā)展著的，只有永遠運動著的事物，和相對靜止的事物。只要一天我們生存在這個世界上，就必然受到各方面的影響，世界物質的，而人的世界又是社會性的，簡單說來，就是要時時刻刻用發(fā)展的眼光看問題，用發(fā)展聯系的觀點指導我們的生活。舉例說來，金融風暴發(fā)生了，爸爸下崗了，兒子零用錢減少了，全球齊心團結起來，它發(fā)展到一定的程度，經濟又會復蘇。

很好，振興東北老工業(yè)基地啊！沈陽又是省會，當然會重點建設的，尤其工業(yè)，鐵西那邊建設的已經很好了，可以用日新月異來形容。沈陽其他地方同樣也在發(fā)展中，機會是相當多的。經濟開發(fā)區(qū)，新成立的沈北新區(qū)都是不錯的選擇！

設計意圖：影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學教育融于幼兒生活中是新觀念的體現，本活動意在讓幼兒了解影子與光的密切關系，激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣，學習科學的方法，養(yǎng)成良好的科學態(tài)度，通過讓幼兒親自實驗發(fā)現影子的秘密，來提高幼。

這個問題要給個方向吧
哪方面發(fā)展呢
在沈陽過了三十多年
十年的變化肯定大啊
但是風氣還是那樣，人還是那些人
經濟緩慢增長帶來不錯的外觀
治安絕對比十年前好很多
經營環(huán)境也好很多，也有很多合資的大企業(yè)在這里開廠子，比如寶馬。
文化方面肯定和西安沒法比了
不知道你指的具體哪方面發(fā)展。

您好
沈陽發(fā)展還是很不錯的，畢竟是省會城市，各種發(fā)展也挺好的

這個活動的話不需要去參加漫展就可以了，因為是萬圣節(jié)所以在喵特喵街里面發(fā)喜歡的妖怪就能參與，300勾玉獎勵還是很誘人的。

我剛試了一堂課，是寓言故事寫作，兩個課時，第一課時讓他們三兩成群地分成小組，然后整組討論寫出一份作文提綱，第二課時就著提綱開始寫作，同一個故事提綱用自己的語言各寫各的。效果還挺好的，較多學生反應:根本停不下來。寫作字數完全超過了他們平時的水平。(當然,也有一個原因是寓言故事較容易寫且較容易激發(fā)學生的興趣)