4周寶寶怎么開始學習英語

不管啥時候?qū)W都可以的，我家小侄子才7個月大，我就買那種故事機給他玩，他聽多了自己會學的

四柱方面推薦書籍：
曲煒《四柱詳真》
曲煒《四柱多重取象》
曲煒《四柱高級班講義》
李順祥《四柱玄機》
李順祥《四柱培訓班初級、中級、高級》
古籍《子平真詮》《滴天髓》
可以參考：
李洪成的書
邵偉忠《四柱命理例題剖析》
古籍《淵海子平》

六爻：
曲煒《六爻詳真》
曲煒《六爻多重取象》
曲煒《六爻高級班講義》
李順祥《六爻玄機》
李順祥《六爻培訓班初級、中級、高級》
古籍：《窮通寶鑒》《卜筮正宗》
《具體斷六爻講義》 李洪成

風水：
注：風水大致分兩派，一派為理氣派，一為形式派
理氣派代表作《沈氏玄空學》上、中、下
楊氏風水
形式派《金鎖玉關(guān)》
參考：《過路陰陽》
劉伯溫《地理全書》

好像是一周六集吧

建議孩子4-6歲學習語言表演，孩子一般6歲以后就開始學習小小主持人了，語言表演是小主持人班的前身，這個時候孩子學很適合。放心去吧

4周歲的孩子可以學習語言表演。

語言表演訓練的最終目標是：

糾正幼兒不正確的讀音，提高語言表達力和組織能力。

為幼兒提供鍛煉和實踐機會，使他們消除膽怯心理，增強智力和勇氣。

幫助幼兒學會用體態(tài)用語來輔助語言、完善語言，提高肢體語言表達能力。

從小培養(yǎng)孩子具有想說、敢說、愛說、能說、會說的優(yōu)良素質(zhì)，使孩子贏在起跑線上。

早教是0歲就可以開始的。0到3歲是早教的黃金時期。
長期有接受早教的寶寶在對于外界事物的接受以及性格方面，都要好于完全沒有早教過的寶寶的。
如果是剛開始接觸早教的話 需要家長先從最基本的早教生活基礎(chǔ)理論開始看起 那個是教家長日常生活中如何引導寶寶的。平時可以給寶寶聽一些開發(fā)智力的純音樂 兒歌 普通話的語音小故事 三字經(jīng)論語等這些 慢慢后面可以給寶寶看一些引導寶寶漢字 英語 數(shù)字數(shù)學等這些的動畫 是一個循序漸進的過程
我是專售各方面育兒早教資料的所以對早教這些比較了解，你有需要早教方面的資料或者還有別的方面的早教問題都可以幫到你的。可詳談

根據(jù)兒童語言習得規(guī)律，三-四歲是理想的啟蒙年齡，有其他年齡段無法比擬的黃金優(yōu)勢，好處非常多，比如全面接觸英語學習的年齡越小，對其口音影響也越?。黄浯?，3-4歲孩子還處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期或敏感期，中文思維沒有那么強勢，不容易形成“中文拐杖”的現(xiàn)象，即所有外語內(nèi)容都要借助中文翻譯，在這個時機開始英語學習，隨著年齡的增長，有利于在孩子的大腦里直接建立英語思維，形成英語程序化記憶，提高語言實際運用能力。
但實際上，并不是所有孩子都能夠在這個年齡段開始學習，錯過了理想年齡，要想趕上進度，學習方法既要遵循語言學習規(guī)律，也要符合兒童認知發(fā)展規(guī)律。少兒階段通?？梢苑譃檫@幾個階段：6歲，已經(jīng)進入正式學習的階段，在英語學習中要注重認讀能力的培養(yǎng)，如果孩子已經(jīng)有比較好的啟蒙基礎(chǔ)，可以給孩子報班學習自然拼讀，課外進行自然拼讀讀物，督促孩子大聲朗讀，通過練習掌握拼讀規(guī)律，逐漸養(yǎng)成自主閱讀的習慣。如果孩子還處在零基礎(chǔ)或基礎(chǔ)薄弱，仍然要回到通過大量可理解的聽力輸入來“磨耳朵”。在孩子能夠獨立閱讀之后，進入了學術(shù)英語提高期，在這個階段，要給孩子提供各種類型，各種題材、素材的資源，包括書籍，視頻，音頻等，還要能夠聽懂外教課程，能夠簡單與外教進行對話。之后孩子會進入學習曲線上升期，在這個階段的孩子提高水平趨于緩慢，多數(shù)家長看不到孩子有明顯進步，會擔心孩子英語水平下降，實際上，在這個階段，需要做的是持之以恒，堅持不懈的學習，學習資料要有一定的深度，挖掘孩子的理解和認知能力。

小學音樂教輔

6歲前的孩子不宜學寫字 盡管電腦的普及，讓寫字這件事變得離人們生活越來越遠，可作為一種開發(fā)智力的方式，家長早早教孩子拿起筆的現(xiàn)象還是極為普遍。不過，過早，特別是6歲前教孩子學寫字，并不利于他們將來的成長。 孩子的手通常要到七八歲時才能基本發(fā)育成熟，而在6歲以前，都是“肉肉的”，抓筆時只能握成拳頭狀，指尖朝內(nèi)握著筆尖部分，這樣一來，握筆的手就會遮擋住自己的視線，勢必造成側(cè)頭來看紙寫字的姿勢，長期如此，將給孩子在無形中埋下近視隱患。 孩子過早地學寫字，不僅姿勢難以保持正確，而且握力有限也不足以寫出剛勁有力的漂亮字，加之家長本身對于一些漢字的筆畫筆順并不了解，容易造成孩子筆畫與筆順的錯誤，這三個不利影響對孩子來說猶如“拔苗助長”，因此并不可取。 提醒年輕家長們，6歲以前，可以以教孩子識字為主，馬路上的商店名稱、指路牌等都可以成為生活的天然教材，這些比死板的識字卡片更能提起孩子的興趣；而6歲以后可以適當?shù)亟毯⒆訉W寫字，但務(wù)必遵循“求質(zhì)量不求數(shù)量”的原則，寫得不過關(guān)一定要嚴格要求重寫，但在孩子手腕與手臂力量尚未完全發(fā)育好的情況下，寫字時間應該有所控制，剛開始的1個月，以每次一刻鐘為宜，以后逐漸增加。 最重要的，無論教識字還是學寫字，家長都要給孩子營造一個相對寬松的環(huán)境，這樣才不至于使孩子喪失對漢字的興趣，以免給課堂學習及將來的成長帶來不利影響