誦讀童謠兒歌活動方案設計

1、椅子不光要講功能,還要創(chuàng)造一種景觀。

2、用心觀察生活，感悟人生真諦,讓設計與生活互動。

3、裝飾的靈魂是設計設計的靈魂是文化。

4、設計就是以人為本,遵守自然法則,締造經(jīng)典家裝。

5、提高人孫悄的生活質(zhì)量:;提高人的身心健康;提高人的財產(chǎn)安全;創(chuàng)造人的生活品味。

6、一個愉悅的空間、-種尊貴的生活友凱明、- -方獨享的天地,都在這里尋求最合適的表達。

7、有效規(guī)劃布局,合理使用空間,以小博大,畫龍點睛,創(chuàng)造美味家居生活!

8、- -塵不染、素凈澄明。用好告平靜的心靈看世界,利用淡淡的家具布局把原有的空間凈化,把氣質(zhì)和品位含蓄地表現(xiàn)出來。

9、用極簡的線條勾勒出最具靈性的空間。

10、用有限空間,做無限設計,成就夢想之家。

11、一切隨心,有心去感悟空間。

12、生活是創(chuàng)意的來源,創(chuàng)意源于文化，創(chuàng)意源于自己。

13、將設計融于人性,將家居帶入悠閑自在的情境。

14、設計是一種追求完美的生活態(tài)度,設計是一種追求品味的生活概念

15、讓靈感自由釋放,創(chuàng)造一個心靈渴 望的空間

16、人為的設計生活方式,努力去創(chuàng)造一種更好的生活狀態(tài)。

17、設計是一種感受、-種心態(tài)、- 種舒適的、開心的生活方式。

18、設計就是空間、色彩、設計回歸本位。

19、設計源于生活,細節(jié)成就品質(zhì)。

20、設計就是著重于點線、面的靈活運用,把整個環(huán)平境營造出家的溫馨。

重點、難點部分的教學是一節(jié)課的關鍵，教師的課堂教學的水平主要體現(xiàn)在重點的突出和難點的突破上。一般說來，一節(jié)課中學生要把握的主要知識就是本節(jié)課的教學重點，學生在理解和接受上存在困難的地方就是教學難點。

目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。教學目標是設計教學過程的依據(jù)，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發(fā)點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鉆研教材，結合數(shù)學課程目標和教學內(nèi)容，制定出本節(jié)課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什么樣的技能技巧、達到什么樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養(yǎng)學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養(yǎng)哪些良好的道德品質(zhì)，這是滲透思想教育的要求。最后是考慮哪些地方可以對學生進行創(chuàng)新教育，怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，這是創(chuàng)新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。

可以從唐詩宋詞出發(fā)，然后再是大家名家的經(jīng)典散文，比如說余秋雨的。

方案設計是設計中的重要階段，它是一個極富有創(chuàng)造性的設計階段，同時也是一個十分復雜的問題，它涉及到設計者的知識水平、經(jīng)驗、靈感和想象力等。方案設計包括設計要求分析、系統(tǒng)功能分析、原理方案設計幾個過程。該階段主要是從分析需求出發(fā)，確定實現(xiàn)產(chǎn)品功能和性能所需要的總體對象（技術系統(tǒng)），決定技術系統(tǒng)，實現(xiàn)產(chǎn)品的功能與性能到技術系統(tǒng)的映像，并對技術系統(tǒng)進行初步的評價和優(yōu)化。設計人員根據(jù)設計任務書的要求，運用自己掌握的知識和經(jīng)驗，選擇合理的技術系統(tǒng)，構思滿足設計要求的原理解答方案。

《春》第一課時教學設計

姓 名 學 校

課 題 七年級上冊《春》

教

學

目

標 知識與技能:

1.掌握文中出現(xiàn)的字詞。

2.體會生動、精確的詞語、短句、疊詞和比喻、擬人等修辭手法在文中的作用。

過程與方法:

學習抓住特征，表現(xiàn)景物特點的方法。

情感態(tài)度與價值觀:

1.了解本文寓情于景、表達對春天的贊美之情的特點;

2.領會作者贊美春天，積極進取的思想感情。



教

學

手

段 教學方法:

1. 誦讀法，講授法。

2. 討論點撥法

教學工具:

多媒體

課時:

2課時

教 學 流 程

教師活動 學生活動

設計意圖



一、情境導入，展現(xiàn)春意。

春天是一個美麗的季節(jié)，人們對春天的吟詠和稱贊的詩詞歌賦很多，你能說出耳熟能詳?shù)拿枥L春天的歌曲嗎?(多媒體展示《春天在哪里》)

歌曲中寫了春天的哪些景物啊?

我們生活在大自然之中，大自然的美可以說是無處不在。春天真是美得令人陶醉，今天學的散文《春》寫的景物可多了，有山、水、草、樹、花、鳥、風、雨等等。作者是怎樣描繪的呢?讓我們一起走進課文。

二、檢查字詞、走近作者。(多媒體展示字詞、作者簡介)

朱自清(1898-1948),字佩弦,號秋實，浙江紹興人,是我國現(xiàn)代最優(yōu)秀的散文家之一，也是著名的詩人、學者。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》、《匆匆》、《綠》等。

三、初賞春景:

1、提出聽讀要求。

A、讀音正確 ，聲音洪亮。B、把握好感情基調(diào)的變化。

C、讀出抑揚頓挫、輕重緩急的美感。

2、欣賞《春》(多媒體放錄音)

學生齊唱歌曲，感受春天之美。



學生回答



學生搶答。



學生聽，并練習朗讀

引學生興趣，進入課題。

加深學生記憶。

學生了解作者，積累文化常識。



教師活動 學生活動 設計意圖

3、各小組選出代表朗誦。

四、尋找春景

1、請同學們再讀課文，然后尋找春天的景物;



2、學生朗誦自己認為漂亮的句子，并簡述理由。



五、梳理春情

1、文中以迎接春天寫到描繪春天的美麗景色，再寫到歌頌春天，讀后分分看，哪幾節(jié)寫什么?(多媒體展示)

結構層次:

第1節(jié) 迎接春天。(第一段)

第2至7節(jié) 描繪春天。(第二段)

第8至10節(jié) 歌頌春天。(第三段)

2、說出繪春的五幅圖畫:

老師提示:從內(nèi)容描繪的景物進行概括。

(春草圖--春花圖--春風圖--春雨圖--迎春圖)

3、細賞春景

第一段:迎春

(1)作者以怎樣的心情迎接春天的來到?(喜悅，急切)

哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來到? --------“盼望著，盼望著”。

為什么要連用兩個呢?-------這樣疊用，更能表達作者向往春天的急切心情。“近”用得十分準確，告訴我們春天還未來到。

(2)輕聲讀第1節(jié)，體會四個詞尾的作用。兩個“著”，兩個“了”，給我們以非常柔和、親切的感覺。

第二段:繪春(多媒體展示)

春終于盼來了，大地回春，萬象更新。作者滿懷喜悅的心情，先用一句話對春回大地作了概括形象的描繪，然后再分別作細致的描繪。

(1)齊讀總寫的一句話“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”。

“一切”說明什么?沒有一個例外。

“然”，是詞尾，表示狀態(tài)，樣子的意思。

(2)再朗讀第2節(jié)?？倢懘夯卮蟮睾?，先分別描繪了哪些景物?怎樣描繪的? ---山、水、太陽的臉。

朗潤:明朗，潤澤?！袄蕽櫋笔窃鯓右环榫澳?出示月歷上山景彩色照片;水漲Zhǎng “朗潤”“漲”“紅”，非常準確地描繪了春天的山、水、太陽。

(3)第3節(jié)寫小草，寫得很細。從哪些方面寫的?哪些詞特別用得好?

鉆，寫生命力。嫩，寫質(zhì)地。

綠，寫顏色。……滿是的，寫范圍。

軟綿綿，寫姿態(tài)。



“鉆”，用得非常好，寫草的旺盛的生命力，人盼望著春天，革從泥土里鉆出來，盼望春天。草好，人歡樂。

(4)嫩嫩的，綠綠的”--寫出了春草嫩綠的特點。

(5)哪一句可以看出小草的生長的狀態(tài)?--第二句--長勢喜人，面積大。

(6)除了寫這些，還寫了在草地上玩耍的人們，為什么要寫呢?

------寫人是為了襯托草，因為春天的草太可愛了，軟綿綿的，所以有許多人想親近它。(間接描寫)

(7)這幅展現(xiàn)了春天人與自然的和諧統(tǒng)一。



六、小結:(展示課件，板書設計。全班齊讀后提醒停頓，再讀)

。

學生讀課文勾畫圈點。



學生交流討論。



學生討論

組內(nèi)解決。



小組討論后作答。



學生思考作答



學生讀課文勾畫圈點



學生讀課文勾畫圈點



加強學生的語言表達能力和分析語言能力。



鍛煉學生的分析能力。



通過提出疑問鍛煉學生閱讀水平，從而充分發(fā)揮自主、合作探究的學習方式



鍛煉獨立思維能力



讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題

每天抽出兩個小時

1.烤漆玻璃：烤漆玻璃英文名稱：Paintglass烤漆玻璃，是一種極富表現(xiàn)力的裝飾玻璃品種，可以通過噴涂、滾涂、絲網(wǎng)印刷或者淋涂等方式來體現(xiàn)。

2.大理石：大理石原指產(chǎn)于云南省大理的白色帶有黑色花紋的石灰?guī)r。

3.有機板：概述有機片，PS板，PS有機板，PS板材，燈光片，燈箱板，GPPS板，苯板，彩板等，還有一些地方干脆叫有機玻璃。

4.鋁塑板：由涂覆、擠壓、粘接方法制成的兩面為鋁板，中間層為聚乙烯的三層復合板。表面一般有涂層，主要作為裝飾材料。

5.防腐木：是采用防腐劑滲透并固化木材以后使木材具有防止腐朽菌腐朽功能、生物侵害功能的木材。

6.鋁塑復合板是經(jīng)過了化學處理的鋁板為基本材料，然后表層再涂抹一層材料，可以被用于大樓外墻、舊樓改造、室內(nèi)墻壁裝修以及門頭設計使用。鋁塑復合板是多層的材料復合而成，分為上下層高純度的鋁合金板，中間是沒有毒的低密度聚乙烯(PE)芯板。三維扣板是一種新型的廣告材料，立體美觀安裝方便耐腐，成為廣告裝飾行業(yè)的新材料。

門頭店招
按照功能分類有阻燃材料的，還有抗菌防霉材料的，這些都有助于控制衛(wèi)生服繁殖以及殺菌滅菌作用。門頭用什么材質(zhì)關鍵還要看您選擇什么樣的設計來決定選擇什么樣的板材。還有一種板材帶有抗

請你簡要設計一個活動方案。

活動方案一般由活動主題、活動目的、活動方式(或形式)和活動步驟四個部分組成，設計時可遵循以下思路或方法。

1．活動主題。有些活動方案的主題已經(jīng)給定，我們只要圍繞給定的主題設計其他部分即可。切忌偏離主題。當然，也有的沒有給定主題，要求考生自擬主題。自擬主題應該做到兩點：第一，從內(nèi)容上看，要與給定的材料密切相關，不可脫離材料設計活動主題。第二，從形式上看，要做到簡潔明快，具有啟發(fā)性、鼓動性和號召力。

2．活動目的。活動目的要從落實行動、激發(fā)情感、提高認識等方面作答。語言應簡練、概括性強。

3．活動方式。活動方式可以多種多樣，可以借助廣播電視、網(wǎng)絡或直接到公共場所進行環(huán)保宣傳，可以向青少年學生發(fā)出環(huán)保倡議書，可以組織義務植樹、種花、種草活動。可以以學?；虬嗉墶⑿〗M、個人為單位，開展諸如城鎮(zhèn)環(huán)境調(diào)查、公共場所衛(wèi)生大掃除、爭做環(huán)保小衛(wèi)士等一系列的環(huán)保活動。

4．活動步驟。活動步驟是活動方案的主體，設計時必須考慮到活動的具體內(nèi)容。使活動張弛有序。