男生如廁兒歌手指操小班

《十全九美》

不用擔(dān)心，真是這樣一般女生會(huì)覺得這很齷齪，會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的避開不會(huì)提起。

教育隨筆-愛上廁所的孩子
我們班的劉一鳴可算是搗蛋鬼了，屋里一個(gè)樣，屋外一個(gè)樣，真是一個(gè)小寶兩個(gè)樣。尤其是在上課時(shí)一刻也坐不住，做游戲又心不在焉，大家對(duì)簡直沒轍了
最近這段時(shí)間，我們發(fā)現(xiàn)，他有了一個(gè)怪怪的舉動(dòng)——一到上課的時(shí)候，他就要求上廁所。看他很急的樣子，誰也不忍心不讓他去，而他這一去就是大半天，眼看要下課了，他才優(yōu)哉游哉地回到教室。一天好幾次，次次如此，讓人摸不著頭腦。
一天，他照例要求上廁所。我決心解開這個(gè)謎，便悄悄地站在窗口觀察他的舉動(dòng)。見他不慌不忙地進(jìn)了廁所，我松了一口氣，可他突然又出來了!四周瞅了瞅，溜到了滑梯旁，悄沒聲地玩起來。我心里氣極了，但還是耐著性子等他回來。
過了一會(huì)兒，他興高采烈地回來了。我把他叫到跟前問道：“剛才干什么去了?”他說：“上廁所啦!”我急了，大聲喊道：“快說實(shí)話，你究竟干什么去了?”他這才眼淚汪汪的告訴我實(shí)話。
經(jīng)過了解，我才知道了事情的起因。原來，班上的規(guī)矩太多，孩子們自由玩耍的時(shí)間又太少。別的孩子或許能勉強(qiáng)接受，而對(duì)好動(dòng)的劉一鳴來說，卻是難以忍受，于是他便想出了這樣的招數(shù)。
從那以后，我們放寬了對(duì)孩子們的種種要求，也增加了自由活動(dòng)的時(shí)間，孫澤宇也不再愛“上廁所”了。

文 章來源

首先：觀察、了解托班幼兒入廁的問題，不良習(xí)慣教師應(yīng)尊重幼兒，給幼兒一個(gè)平等和諧、寬松的心理氣氛，讓幼兒真實(shí)的內(nèi)心世界得到發(fā)展，形成積極心態(tài)，形成積極心態(tài)，形成教師信任和同伴友愛的態(tài)度，不要求，不指責(zé)，不干擾幼兒情緒，觀察每一個(gè)幼兒最自然的狀態(tài)入廁，最真實(shí)的常態(tài)表現(xiàn)，同時(shí)教師有心記錄，總結(jié)存在的問題。
　　1、父母抱著解便，坐痰盂解便。
　　2、解便不會(huì)下蹲。
　　3、不會(huì)脫褲子。
　　4、對(duì)男女性別認(rèn)識(shí)不清楚。個(gè)別女小朋友學(xué)男小朋友解便。
　　5、有大便媽媽又不在害怕，不愿意告訴別人。
　　6、有的幼兒夾尿，有的總認(rèn)為自己夾了尿不濕，站著尿。
　　7、有多數(shù)幼兒便后，沒有洗手的習(xí)慣，有的洗手感覺好玩。
　　其次：個(gè)別現(xiàn)象與普通現(xiàn)象進(jìn)行不同凳早方法引導(dǎo)由于托班幼兒年齡小，心理、生理發(fā)展特點(diǎn)，最喜歡游戲，教師方法從游戲開始，就整體而言，是普通教育與個(gè)別教育相結(jié)合的方法。
　　從普遍教育最基本的入廁行為入手，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，通過區(qū)角活動(dòng)，投放跳跳虎入廁圖片、木偶、故事、磁帶、電教，增強(qiáng)幼兒公共道德、文明，懂禮貌意識(shí)，在活動(dòng)中，讓幼兒大膽講述小貓、肚子疼了，它想要怎樣了，文文大聲說它要上廁所尿尿，解便，大家認(rèn)為她說對(duì)了歡迎她。我又問為什么有的小朋友站著解便，有的小朋友蹲下解便呢？告訴小朋友，分男小朋友和女小朋友，并在廁位上貼上性別標(biāo)記，講清男女性特征，應(yīng)該男女入廁個(gè)入其位。由于幼兒穿的棉褲，毛線褲脫穿不會(huì)，我們每天堅(jiān)持為托班幼兒穿脫
　　褲子解便。同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確下蹲方法，將文彤，剛來園不會(huì)下蹲解便在老師引導(dǎo)下彤彤會(huì)正確下蹲解便了，進(jìn)步很大。
　　隨時(shí)了解每一個(gè)幼兒解便情況時(shí)間，在午睡保證幼兒睡覺時(shí)間，準(zhǔn)確叫每個(gè)幼兒解便，保持床、身上不打濕，干凈衛(wèi)生。
　　教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)造寬松自由的的氛圍，讓幼兒知道有便及時(shí)去，隨時(shí)去解便，告知幼兒有困難一定要告訴老師，老師和媽媽一樣。當(dāng)幼兒把大小便尿到褲子里時(shí)，老師更要熱情，溫和告訴他，不要害怕，老師會(huì)幫助你，一會(huì)就洗干凈了，換上干凈的衣褲。這時(shí)教師可以與幼兒談話，問一問，寶寶打濕褲子，是不是很難受，很涼，很濕，很臭，下次有便，一定要告訴老師，我?guī)椭?，上廁所好嗎？在與幼兒對(duì)話的同時(shí)，拉近了幼兒和老師的距離，增強(qiáng)了幼兒與教師的情感。在各項(xiàng)游戲活動(dòng)中，教師要不斷觀察幼兒情緒，有哭了，呆呆不動(dòng)，面目沒表情，不玩玩具等，應(yīng)該及時(shí)去關(guān)心幼兒引導(dǎo)幼兒，讓幼兒能大方，高興的告訴老師，我需要幫助上廁所了。
　　教師有心注意觀察膽小的幼兒，不敢獨(dú)自上廁，有的入廁時(shí)聽到水流聲，嚇得往外跑，我就給他們講水管的構(gòu)造，用處。讓幼兒多聽，多看，聽?wèi)T了就不怕了，對(duì)待膽小幼兒，多關(guān)心，多鼓勵(lì)，領(lǐng)她上廁所，看著他們上廁所，給他一個(gè)逐漸適應(yīng)時(shí)間。
　　對(duì)于幼兒來哪粗吵說，最喜歡把廁所門關(guān)上拉，開玩笑。教師應(yīng)以幼兒好奇、好玩天性，引導(dǎo)幼兒走入廁路線，出廁都走單行道，避免幼兒碰撞、推拉、擁擠，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)謙讓，排隊(duì)，不大聲喧嘩。經(jīng)過一段時(shí)間反復(fù)教育，多數(shù)幼兒能按照要求逐漸形成了習(xí)慣，個(gè)別幼兒時(shí)聽，時(shí)不聽，這就需要教師耐心講道理，對(duì)這樣的幼兒要及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，幼兒一點(diǎn)細(xì)小進(jìn)步，讓幼兒不良行為，終于逐步糾正。
　　幼兒逐步學(xué)會(huì)正確入廁同時(shí)教會(huì)幼兒正確洗手方法，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、圖片、游戲、兒歌、木偶等，讓幼兒知道飯前便后洗手，幼兒學(xué)會(huì)了“娃娃哭了不好看”“小手真干凈”打開水龍頭，濕濕手，擦肥皂，搓手心搓手背，清干凈，捧捧水，清龍頭，關(guān)龍頭，擦干凈，我的小手真干凈。對(duì)于便后不洗手的幼兒，多多講解便后洗手的道理，及時(shí)李侍引導(dǎo)幼兒洗手，節(jié)約用水，從小養(yǎng)成節(jié)約資源的好習(xí)慣。
　　第三：及時(shí)與家長溝通、配合和鞏固我們教育成果。
　　托班幼兒從不同的家長生活環(huán)境習(xí)慣來到幼兒園，教師在培養(yǎng)幼兒的良好的入廁、生活、衛(wèi)生習(xí)慣，生活方式，很需要經(jīng)常與家長溝通，引導(dǎo)建議家長在家庭日常生活中做好表率，配合和鞏固幼兒在園學(xué)習(xí)的吃飯、入廁、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、游戲等良好的生活習(xí)慣加以鞏固形成。教師應(yīng)了解幼兒家庭情況，針對(duì)個(gè)別家庭，宣傳幼兒衛(wèi)生保健知識(shí)，糾正家長對(duì)幼兒包辦、代替、遷就等不正確的教育方法，定時(shí)、定期每天記錄幼兒大小便情況，滿足家長需求。
　　引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的方法，在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中堅(jiān)持、認(rèn)真、做到飯前便后洗手，正確入廁，飯后漱口擦嘴，堅(jiān)持個(gè)人衛(wèi)生勤剪指甲，勤換衣，培養(yǎng)幼兒活潑、大方、開朗，讓幼兒真實(shí)內(nèi)心世界得到發(fā)展，形成積極向上的生活態(tài)度，有利于幼兒帶來愉悅的心情，有利于幼兒心理生理健康，有利于幼兒自信成功感的體驗(yàn)。
　　總之，在引導(dǎo)托班幼兒正確入廁的實(shí)踐中作為教師的我有了同樣的進(jìn)步，堅(jiān)持、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)向全班宣傳做得好的小朋友，注意個(gè)別差異，采取不同方法措施，用關(guān)心、愛護(hù)平等等信任態(tài)度對(duì)待每一位寶寶，決不能責(zé)罵、苛求幼兒，給幼兒留下陰影，以情感，促進(jìn)教育，用愛心和潛移默化逐漸深入，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中，幼兒審美道德，理智融為一體，理性活動(dòng)，意志活動(dòng)與情感活動(dòng)，同步進(jìn)步，使幼兒學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、技能內(nèi)化成素養(yǎng)、習(xí)慣。使幼兒自由、自主輕松愉快中積極主動(dòng)參與活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展，使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。

必須規(guī)定大半的幼兒每天上廁所的，因?yàn)槲覀兊暮⒆尤绻唤?jīng)常的上廁所，而且沒有規(guī)律的話，十分容易引起便秘的，前清所以為啟沒了讓孩悄悔納子生活有規(guī)律，必須要教育他上廁所。

是說給小朋友講嗎？那就是要要求他們不得擁擠，排隊(duì)進(jìn)行，瓷磚地面要注意慢點(diǎn)走以防滑倒。
但是我覺得這個(gè)教育還是要在日常生活中實(shí)際訓(xùn)練。首先請(qǐng)幼兒分批入廁，老師要在旁觀察，預(yù)防突發(fā)事件，然后對(duì)于那些尚不會(huì)自己穿脫褲子的幼兒要認(rèn)真指導(dǎo)幫助。

活動(dòng)目標(biāo):
1、教會(huì)幼兒自己上廁所，不尿濕褲子。
2、教育幼兒當(dāng)廁所人多時(shí)，不爭搶，學(xué)會(huì)謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師將本班廁所打掃干凈，便于幼兒參觀。貼好男女標(biāo)記。
活動(dòng)過程:
1.參觀廁所。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀本班活動(dòng)室的廁所。讓幼兒知道廁所是大小便的地方?！?.認(rèn)識(shí)男廁所和女廁所。
分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。男孩站著小便，用便池；女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。
3.參觀幼兒園公用廁所。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的公用廁所，告訴幼兒在室外活動(dòng)時(shí)，可就近入廁。4.讓幼兒懂得大小便時(shí)要上廁所。
（1）帶幼兒回到活動(dòng)室，教師提問，幼兒回答。玩游戲時(shí)想小便怎么辦？吃飯時(shí)想小便怎么辦？集體活動(dòng)時(shí)想小便怎么辦？（教育幼兒在集體活動(dòng)前、飯前、睡覺前上廁所，有小便時(shí)應(yīng)及　時(shí)告訴　老師或阿姨，去上廁所小便，不要憋尿，尿濕褲子。）
（2）教師請(qǐng)幼兒談?wù)勚v講。
小便時(shí)廁所里人多怎么辦？小便急怎么辦？（廁所人多時(shí)不爭先，不擁擠，依先后順序小便。小便急時(shí)，可與其他幼兒協(xié)商，讓自己先用廁所。）
5.教男孩子上廁所。
（1）教師請(qǐng)男孩子談?wù)劊辉鯓由蠋挪粫?huì)將小便弄到便池外？（小便時(shí)，不要離便池太遠(yuǎn)，避免小便弄到便池外，不要離便池太近，以免弄濕褲子。）
（2）教師還要告訴男孩子，小便的時(shí)候肚子向前傾。
6.教女孩子上廁所。
教師請(qǐng)女孩子談?wù)?，怎樣上廁所才不?huì)讓小便弄濕褲子？（小便時(shí)，要將褲子脫低一些，一只手扶好欄桿；蹲在便槽上小便，要用另一只手托住褲子。）
7.請(qǐng)想上廁所的幼兒去小便。教師觀察幼兒入廁情況，及時(shí)予以評(píng)價(jià)。

先跟家長說情況，然后分析原因：尿頻是一種不正常的生理現(xiàn)象，是孩子平時(shí)飲水過多還是有其他問題，建議家長帶孩子檢查一下。另外，也不排除孩子耍小聰明，想借口離開學(xué)習(xí)場所，這個(gè)需要家長跟老師共同配合來做孩子的思想工作。站在關(guān)心孩子，為孩子負(fù)責(zé)的角度去跟家長溝通就對(duì)了

心情異常沉重，死亡后兩個(gè)多小時(shí)才通知家人，尸檢報(bào)告要四十多天才出來。還是我們普通老百姓不行啊，現(xiàn)在社會(huì)是赤裸裸的關(guān)系社會(huì)，有關(guān)系什么事都好辦，不管是聲譽(yù)、地位或是利益都能有安全保障。如果沒有呢，特別是現(xiàn)在偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)民，沒有健全的法律意識(shí)，不知道迅速報(bào)案，不知道上法院，甚至連誰傷害自己的都不清楚。社會(huì)有太多的不幸，也有太多的不平，希望亡魂能得到安息，希望他的家人能夠快點(diǎn)從陰影里走出來，并且從此遠(yuǎn)離不幸，希望該得到懲罰的人為自己的行為付出應(yīng)有的代價(jià)?，F(xiàn)在還在煩惱為什么要高考的學(xué)弟們你們更應(yīng)該引以為戒，不要對(duì)社會(huì)存在抱怨，不要對(duì)家長望子成龍的心態(tài)有所反感和排斥，他們或許知識(shí)不夠，不能用更好的方式教導(dǎo)你們，但他們希望你們從此過上好日子，讓你們遠(yuǎn)離社會(huì)的“不公平”。面對(duì)社會(huì)的種種不平，只有對(duì)各方面知識(shí)有所了解才能消除身邊的不平。高考不過是國家篩選人才的一種手段，真正能幫助我們一生的，就只有學(xué)習(xí)能力、和使用知識(shí)的能力再后面就是創(chuàng)造能力了。

不要對(duì)高考包極大的希望，但也不能對(duì)它產(chǎn)生輕視，要想改變自己以后的人生軌跡，還是要一步一步的積累才行。

希望亡魂能得到安息，希望他的家人能夠快點(diǎn)從陰影里走出來，并且從此遠(yuǎn)離不幸，希望該得到懲罰的人為自己的行為付出應(yīng)有的代價(jià)！

我也是一位小班幼兒的家長。我覺得這帆世沒沖喊什么可寫的，主要寫寫孩子在家的表現(xiàn)，以及孩子對(duì)幼兒園所學(xué)知識(shí)的掌握情況。還有就是你自己感覺孩子性格上的一些薄弱項(xiàng)，可以提醒老師多注意我們的孩子等等態(tài)判肢……也正所謂家園互動(dòng)。讓老師更好更全面的了解孩子，家長也可以通過此項(xiàng)工作更加實(shí)際地配合老師的教學(xué)工作！