幼兒園小班甜甜話兒歌
牽著孩子們的手,快樂地迎接每一天?。ㄗ髡撸毫鑴?chuàng))
關愛童心,感受真愛,欣賞童趣。(作者:劉煥婷)
用真誠的心去溫暖孩子們,伴隨他們成長。(作者:馬學蓮)
讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。(作者:李艷)
熱心對待工作,真心呵護幼兒。
我們的每一個孩子都是 好孩子。
傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放。
關愛每一個孩子,他們的成長是我最大的快樂。
用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
信賴、尊重,讓每個孩子都有燦爛的微笑!
作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧!以下是我整理的幼兒園小班教案《愛的甜甜話》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案《愛的甜甜話》1
活動目標:
1.知道多種形式的甜甜話。
2.懂得根據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。
3.享受聆聽甜甜話的快樂。
4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5.樂于探索、交流與分享。
活動準備:
故事情景圖、小精靈棒偶。
活動重難點:
知道多種形式的甜甜話,樂意學說甜甜話。
學說合適的甜甜話。
活動過程:
(一)出示小精靈棒偶,激發(fā)興趣。
提問:知道它是誰嗎?
師:它的名字叫魔法小精靈。它可厲害了,會變出很多很多愛的甜甜話。它會變出什么樣的甜甜話呢,讓我們一起去看看吧。
(二)結合故事情景圖,引導幼兒了解不同形式的“甜甜話”。
(1)出示圖一:一個小朋友摔倒了,哇哇大哭。
提問:你看到了什么?如果是你,你這時會說什么呢?
師:聽聽魔法小精靈變出什么愛的甜甜話呢?
(2) 出示圖二:一群小朋友在馬路上玩耍。
師:這回魔法小精靈又會說什么?
(3)出示圖三:一個小朋友在打針,疼得直哭。
提問:這是在哪兒?你會對這個小朋友說什么?
師:聽聽魔法小精靈是怎么說的?
小結:魔法小精靈真厲害,會根據(jù)不同的事變出不同愛的甜甜話來安慰大家。
(三)遷移經(jīng)驗,引導幼兒學說甜甜話
師:如果你是魔法小精靈,在遇到這些事情的`時候,你會變出什么愛的甜甜話呢?
(1)小朋友過生日
(2) 小朋友學習很認真
(3)小朋友吵架
教師可根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗,提供適宜的情景。
幼兒園小班教案《愛的甜甜話》2
【活動目標】
1、知道:您好、請、謝謝、不客氣、對不起等基本的禮貌用語。
2、能根據(jù)不同的情境說出恰當?shù)奶鹛鹪挕?/p>
3、享受聆聽天天話的溫馨,感受被別人贊揚和贊賞他人的快樂。
【活動準備】
小雞、小羊、小貓手偶各一個,不同情境的圖片若干
【活動過程】
一、利用故事,使幼兒了解與人講話要講“甜甜話”、
1、教師使用手偶講故事《一句天天話》,引導幼兒理解故事中的禮貌用語。
提問:為什么小羊和小貓不理小雞?小兔為什么把小雞送回家?請幼兒學一學小雞說的甜甜話:你好,請問到我家的路怎么走?
2、提問:還有那些話也是甜甜話?引導幼兒了解請、謝謝、不客氣、對不起等基本的禮貌用語。
二、出事情境圖片,引導幼兒根據(jù)不用的情景學說恰當?shù)脑捳Z。
1、先后出示過生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、媽媽為自己做飯等情境的圖片,請幼兒說一句甜甜話。如:“爺爺過生日時我們可以說一句什么樣的甜甜話?”
2、引導幼兒討論:他們聽了這些甜甜的話,心情會怎樣?他們會說些什么?讓幼兒成分感受甜甜話的魅力。
三、對朋友說一句甜甜話,感受甜甜話帶來的快樂。
1、教師現(xiàn)場表揚一位上課認真聽講的小朋友。問:“XXX,你聽了老師的甜甜話,心里有什么感受?”
2、請小朋友去找自己的好伙伴,對他說一句甜甜話。
附故事:一句甜甜的話
一天,小雞回時迷路了。它看見一只小羊走來,小雞問小羊:“喂,到我家的路怎么走?”小羊扭頭就走。小雞往前走,又看見小貓。小雞問小貓:“到我家的路怎么走?”小貓也是扭頭就走。小雞步明白,為什么大家都不理它?
小雞又往前走,遇到了小兔。小雞有禮貌地問小兔:“小兔,你好!請問,到我家的路怎么走?”小兔笑著說:“我送你回家吧?!闭f完,就一蹦一跳地把小雞送回了家。
1、體驗快樂的情感,知道快樂的孩子人人喜歡。
2、能用合適的方式表達自己的情感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自己的能力。
活動準備
1、《你是怎樣笑的呀》《幸福拍手歌》vcd
2、幼兒對歌曲旋律已經(jīng)熟悉。
活動過程
一、開始部分
游戲《爬山》導入
老師和小朋友一起說兒歌做游戲:大拇哥,二拇弟,中鼓樓,四兄弟,小妞妞,來爬山,爬呀爬呀爬上山。耳朵聽聽,眼睛看看,鼻子聞聞,嘴巴嘗嘗,咯吱一下。(小朋友相互咯吱,或者老師咯吱)
二、基本部分
1、請幼兒學學自己是怎樣笑的:嘻嘻嘻,哈哈哈哈,咯咯咯……
2、談話:請幼兒說話為什么笑的這么開心?
3、鼓勵幼兒說說開心的事。
幼兒和老師小朋友一起分享開心的事。
小結:小朋友都是快樂幸福的小寶貝,每天有那么多開心的事,笑呵呵的,真可愛。
4、說說爸爸媽媽,爺爺奶奶都是怎么笑的?什么時候會那么開心的 笑?
小結:大家一起生活,真幸福,會有很多開心的事情,小朋友真快樂,真幸福。
5、老師和小朋友一起唱快樂的歌。
(1)老師說:“x x x,x x x(幼兒名字),你是怎樣笑的呀?笑給大家聽一聽,笑給大家聽一聽。”幼兒回答:“嘻嘻嘻,嘻嘻嘻,我是這樣笑的呀,大家一起笑一笑,大家一起笑一笑?!斑呎f兒歌邊拍手。
(2)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容以后,老師演唱,幼兒回答笑聲。
?。?)幼兒和老師一起演唱,老師叫到誰的名字,大家就跟著學他的笑聲。
三、結束部分
放《幸福拍手歌》小朋友一起感受幸福快樂!
大家評課:
1、 幼兒常規(guī)好。
2、 老師的語言舒服,教態(tài)自然,親切。
3、 活動設計緊湊,由淺入深。循序漸進的進行活動。
4、 結束部分的歌曲,使活動的主題得到升華。
5、 老師能關注到每一個孩子的需要,巧妙的處理。
建議:
1、 在歌曲演唱中,把嘻嘻嘻,改成哈哈哈,呵呵呵等更好
2、 《幸福拍手歌》讓孩子再充分的展現(xiàn)自己的情緒,會更好
活動目標 1、體驗快樂的情感,知道快樂的孩子人人喜歡。 2、能用合適的方式表達自己的情感。 3、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自己的能力。 活動準備 1、《你是怎樣笑的呀》《幸福拍手歌》vcd 2、幼兒對歌曲旋律已經(jīng)熟悉。 活動過程 一、開始部分 游戲《爬山》導入 老師和小朋友一起說兒歌做游戲:大拇哥,二拇弟,中鼓樓,四兄弟,小妞妞,來爬山,爬呀爬呀爬上山。耳朵聽聽,眼睛看看,鼻子聞聞,嘴巴嘗嘗,咯吱一下。(小朋友相互咯吱,或者老師咯吱) 二、基本部分 1、請幼兒學學自己是怎樣笑的:嘻嘻嘻,哈哈哈哈,咯咯咯…… 2、談話:請幼兒說話為什么笑的這么開心? 3、鼓勵幼兒說說開心的事。 幼兒和老師小朋友一起分享開心的事。 小結:小朋友都是快樂幸福的小寶貝,每天有那么多開心的事,笑呵呵的,真可愛。 4、說說爸爸媽媽,爺爺奶奶都是怎么笑的?什么時候會那么開心的笑? 小結:大家一起生活,真幸福,會有很多開心的事情,小朋友真快樂,真幸福。 5、老師和小朋友一起唱快樂的歌。 (1)老師說:“xxx,xxx(幼兒名字),你是怎樣笑的呀?笑給大家聽一聽,笑給大家聽一聽?!庇變夯卮穑骸拔?,嘻嘻嘻,我是這樣笑的呀,大家一起笑一笑,大家一起笑一笑?!斑呎f兒歌邊拍手。 ?。?)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容以后,老師演唱,幼兒回答笑聲。 ?。?)幼兒和老師一起演唱,老師叫到誰的名字,大家就跟著學他的笑聲。 三、結束部分 放《幸福拍手歌》小朋友一起感受幸??鞓罚? 大家評課: 1、幼兒常規(guī)好。 2、老師的語言舒服,教態(tài)自然,親切。 3、活動設計緊湊,由淺入深。循序漸進的進行活動。 4、結束部分的歌曲,使活動的主題得到升華。 5、老師能關注到每一個孩子的需要,巧妙的處理。 建議: 1、在歌曲演唱中,把嘻嘻嘻,改成哈哈哈,呵呵呵等更好 2、《幸福拍手歌》讓孩子再充分的展現(xiàn)自己的情緒,會更好
活動目標 1、體驗快樂的情感,知道快樂的孩子人人喜歡。 2、能用合適的方式表達自己的情感。 3、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自己的能力。 活動準備 1、《你是怎樣笑的呀》《幸福拍手歌》vcd 2、幼兒對歌曲旋律已經(jīng)熟悉。 活動過程 一、開始部分 游戲《爬山》導入 老師和小朋友一起說兒歌做游戲:大拇哥,二拇弟,中鼓樓,四兄弟,小妞妞,來爬山,爬呀爬呀爬上山。耳朵聽聽,眼睛看看,鼻子聞聞,嘴巴嘗嘗,咯吱一下。(小朋友相互咯吱,或者老師咯吱) 二、基本部分 1、請幼兒學學自己是怎樣笑的:嘻嘻嘻,哈哈哈哈,咯咯咯…… 2、談話:請幼兒說話為什么笑的這么開心? 3、鼓勵幼兒說說開心的事
1、嘗試用先勾線、后填色的方法畫西瓜。
2、能夠保持正確的握筆姿勢作畫。
2 活動準備:
1、西瓜實物、圖片。
2、國畫工具材料。
3 活動過程:
1、出示實物西瓜,引導幼兒觀察、了解西瓜的主要特征。
(1)觀察實物西瓜。
教師:西瓜是什么樣的?是什么顏色?上面還有什么?西瓜里面是什么樣的?
教師小結:西瓜是圓圓的,大大的,綠色的,上面有深淺不同的綠色花紋。西瓜里面有紅色的瓤,上面還有一粒粒黑色的子。
(2)欣賞西瓜圖片,了解西瓜有多種不同的品種。
教師:你還見過其他不同的西瓜嗎?它們是什么樣子的?什么顏色的?西瓜里面一樣嗎?有什么不一樣的地方?
2、幼兒嘗試創(chuàng)作,教師及時指導。
(1)討論西瓜的畫法。
教師:我們今天一起來畫好吃的大西瓜好不好?怎么畫呢?
(2)鼓勵幼兒大膽繪畫,注意畫出瓜皮的不同顏色和一片西瓜的形狀。
3、集體欣賞、評價作品。
鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品,并嘗試說出自己的作品好在哪里。
4、延伸欣賞大班幼兒的作品,讓感興趣的幼兒繼續(xù)嘗試創(chuàng)作或豐富畫面。
教師:這是大班哥哥姐姐畫的同。我們一起來看一看,㈣面上有什么?它們在干什么?
1.感知茶的清香、甘甜,知道喝茶能給人們帶來健康和快樂。
2.嘗試沏茶、品茶、敬茶,初步了解飲茶禮儀。
3.初步感受中國的茶文化,萌發(fā)對祖國文化的自豪和熱愛。
活動準備
1.經(jīng)驗準備:活動前幼兒調查家人最愛喝的茶,能根據(jù)茶色區(qū)分紅茶、綠茶、花茶。
2.物質準備:有關茶藝表演枝模的課件,悠揚的古箏樂曲,沏茶用的茶具一套,茶杯若干,幼兒準備自己喜歡喝的茶葉。
活動過程
1.以"猜一猜"的形式引入主題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
指導語:請大家聞一聞、猜一猜,杯子里盛的是什么?
教師沏好一杯熱茶,逐一拿到幼兒面前,請幼兒閉上眼睛聞一聞、猜一猜是什么東西。
2. 觀看視頻:茶藝表演,初步感受茶藝表演的優(yōu)美。
?。?)組織幼兒進行談話活動,知道喝茶對人體的好處。
提問:你的家人最喜歡喝什么茶,為什么大家喜歡喝茶?你認識哪些茶具?你知道怎么沏茶嗎?
教師鼓勵幼兒自由回答并小結:喝茶能促進新陳代謝,助消化,解油膩,解除疲勞,提高工作效率,它也是人們交流的工帆租具,聊天的好伴侶。
(2)播放視頻,引導幼兒欣賞優(yōu)美的茶藝表演。
提問:你從視頻里看到了什么?知道了什么?你看了以后有什么想法?
教師可以采用個別、小組、集體的方法鼓勵幼兒就自己觀看到的內(nèi)容大膽表達。
小結:在茶藝表演中,我們能欣賞到古典清幽的傳統(tǒng)音樂、悅耳動聽的茶藝解說、茶藝師的精彩表演,中國的茶藝表演是我們中國茶文化的一種精神享受。
3. 體驗游戲:香香的茶,體驗沏茶、品茶的樂趣。
?。?)教師請幼兒自由選擇一種茶葉,嘗試自己沏茶。
指導語:老師今天為大家準備了開水、杯子和茶葉,我們也來嘗試給自己泡一杯香噴噴的茶。
教師幫助幼兒倒水,引導幼兒觀察茶葉在水中的變化,同時提醒幼兒注意安全。
?。?)師幼間相互品茶,體驗喝茶的樂趣。
指導語:泡好茶以后,我們先聞聞它的香味,然后小口嘗一嘗,再體會一下清茶入口的感覺,把你猛轎緩們的感受告訴老師和同伴。
教師指導幼兒待溫度適宜時請幼兒相互觀察顏色、聞聞氣味、并一邊品嘗一邊向同伴介紹自己的茶。
4. 情景模擬:請您喝茶,引導幼兒簡單了解喝茶的禮儀。
?。?)提問:你知道喝茶的禮儀有哪些嗎?
教師小結:喝茶可以增進人們的友誼,客人來了,敬上一杯茶,表示對客人的歡迎和尊敬。為客人送茶時,茶不要太滿,水不宜太燙,應雙手遞給,會用禮貌用語"請您喝茶",喝茶的客人雙手接過,點頭道謝。這是世代留下來的,是中華民族的傳統(tǒng)禮節(jié),傳統(tǒng)的儀式。
?。?)幼兒學習給老師敬茶、幼兒互相敬茶。
?。ㄋ模┗顒友由?br/> 有條件的幼兒園,可以帶幼兒參觀附近的茶園,觀察茶樹、看采茶、學采茶;也可以到茶場觀看茶葉的制作過程。創(chuàng)設"小小茶樓",開展關于茶的角色游戲。
1、能給圖形按顏色、形狀進行匹配對應。
2、體驗用各種裝飾物進行手工活動的樂趣。
3、會用較完整的話進行表達。
活動準備
彩紙、各種形狀、顏色的吹塑板、雙面膠、橡皮泥、魔術箱(各種顏色、形狀不同的圖形、蛋糕)、貼滿各種圖形的展板。
活動過程:
一、利用游戲“小孩真愛玩”復習各種形狀。
游戲:“小孩、小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸XX形跑回來……”幫助幼兒復習鞏固對圖形的認識。
二、通過游戲“摸箱”,引導幼兒進一步鞏固對圖形的認識,會給圖形按顏色、形狀進行匹配。
1、“變變變、變出什么給你看”, “這是XX顏色的XX形”,引導幼兒用較完整的話敘述。
出示一種不常見的形狀“菱形”,提問“這種圖形象什么?”發(fā)散幼兒思維,拓展幼兒經(jīng)驗。
2、“還會變出一種東西,它是圓形的,會是什么呢?”(發(fā)散幼兒思維,拓展幼兒對圓形的以有經(jīng)驗)
“過生日的時候會吃到它,它是什么呢?(蛋糕)出示實物蛋糕,引起幼兒興趣。
3、教師示范做三角形的蛋糕,啟發(fā)幼兒為相同顏色、形狀的蛋糕進行奶油匹配。
“老師做的蛋糕很漂亮,小朋友要記住蛋糕的顏色、形狀和奶油的顏色形狀一致才能做出好吃的蛋糕,小朋友們試試看”引導幼兒按要求進行制作。
三、利用橡皮泥及各種材料裝飾蛋糕,體驗手工活動的樂趣。請幼兒按自己的喜好選擇裝飾品進行裝飾。
1、教師巡回指導幼兒,請個別幼兒講述自己的作品。
2、把制作的蛋糕給客人老師看看,講講自己是怎么做的。
活動結束:把蛋糕放在展示板上,相互欣賞,活動結束。
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