教拼音適合的兒歌

拼樂(lè)高最好聽(tīng)一些輕音樂(lè)鋒虛或帶節(jié)奏感的音樂(lè)襲凱，比如久石讓的純音樂(lè)系列，秋日的私語(yǔ)，one day in spring等等。銀禪燃

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《狐貍的錢(qián)袋》賴(lài)曉珍/著；楊宛靜/繪；青島出版社
《沒(méi)頭腦和不高興》任溶溶/著；浙江少年兒童出版社
《忙忙碌碌的一年級(jí)》樂(lè)多多 浙江少年兒童出版社

學(xué)齡前自然拼讀學(xué)習(xí)建議
1、時(shí)機(jī)：5-6歲
原因分析：
A. 5-6歲孩子的認(rèn)知能力（情感、專(zhuān)注力、理解能力等）發(fā)展水平和母語(yǔ)發(fā)展水平都足以應(yīng)對(duì)自然拼讀學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，并能夠支撐和推動(dòng)下一階段的英文閱讀；
B. 此前的英語(yǔ)啟蒙積累，為掌握自然拼讀和進(jìn)入后續(xù)閱讀提供適合的土壤；
C. 距離系統(tǒng)學(xué)拼音還有一段時(shí)間，在接觸漢語(yǔ)拼音之前達(dá)到熟練使用自然拼讀的目的，避免交叉混淆；
D. 5-6歲孩子正在上幼兒園大班，沒(méi)有硬性的學(xué)習(xí)任務(wù)，時(shí)間相對(duì)寬松。時(shí)間和精力都恰好滿(mǎn)足這個(gè)耗時(shí)較長(zhǎng)但具有絕對(duì)戰(zhàn)略意義的學(xué)習(xí)過(guò)程的要求。
2、前提條件
孩子此前已經(jīng)進(jìn)行了兩到三年的英語(yǔ)啟蒙，每天平均在20分鐘左右或更長(zhǎng)時(shí)間，如聽(tīng)歌謠和其他英語(yǔ)音頻，看動(dòng)畫(huà)片或其他英語(yǔ)啟蒙視頻，閱讀和聽(tīng)繪本故事。在理解的情境中積累了一定的英語(yǔ)聽(tīng)力詞匯，因而也積累了相應(yīng)的英語(yǔ)思維。這樣啟蒙的孩子往往發(fā)音很準(zhǔn)（排除生理發(fā)育因素導(dǎo)致的發(fā)音不準(zhǔn)），辨音能力很強(qiáng)。
3、最佳場(chǎng)所：家庭
為什么不去跟培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？5-6歲孩子的認(rèn)知能力尚在發(fā)展，很難專(zhuān)注，而且尚未具備漢字讀寫(xiě)提供的拼音和辨形能力。這決定了自然拼讀學(xué)習(xí)必然是個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過(guò)程，根本不是十幾節(jié)課能夠強(qiáng)行灌輸?shù)?。如果非要跟老師學(xué)，且沒(méi)有其他的音頻和視頻教程，那么教發(fā)音的一定是非常專(zhuān)業(yè)的外教老師，大部分家長(zhǎng)缺少這樣的鑒別力。中國(guó)老師，包括我在內(nèi)，都不能勝任這樣的自然拼讀老師，即使理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)十分精通，但發(fā)音都達(dá)不到足夠標(biāo)準(zhǔn)的程度。但對(duì)于啟蒙不夠?qū)е掳l(fā)音和辨音能力不好的大孩子（2年級(jí)以上的孩子），就比較適合有理論有實(shí)踐的中文老師，同時(shí)配合主流的自然拼讀音頻視頻教材，詳見(jiàn)下文的“2年級(jí)（含）以上孩子自然拼讀學(xué)習(xí)建議”。
4、時(shí)長(zhǎng)以及對(duì)家長(zhǎng)的要求：大約1年
想想中國(guó)孩子熟練掌握漢語(yǔ)拼音要多長(zhǎng)時(shí)間，就能夠理解這一點(diǎn)了。先學(xué)字母，然后自然拼讀規(guī)則和練習(xí)交叉進(jìn)行，先是專(zhuān)門(mén)的規(guī)則練習(xí)，然后是通過(guò)閱讀拼讀讀本（phonics reader）繼續(xù)練習(xí)，慢慢過(guò)渡到在閱讀和聽(tīng)力中熟練使用自然拼讀規(guī)則。

狼狽為奸,后院開(kāi)花,游龍戲鳳,呵呵

只要是有圖片就適用，地理這個(gè)學(xué)科就是不斷的看圖記圖，特別是世界地理那一塊。你覺(jué)得圖片記不牢，用拼圖加強(qiáng)記憶也是不錯(cuò)的選擇

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