大班整合教材禮物兒歌

《少年班》很多有趣的地方來(lái)源于許多為常人設(shè)身處地的情境，再通過(guò)幾個(gè)天才主角超乎常理的行動(dòng)邏輯反差出來(lái)，其實(shí)也是助于觀眾完成了一次次的自我投射。這里的“天才”其實(shí)可以對(duì)應(yīng)到生活中每一個(gè)人，每個(gè)人有優(yōu)勢(shì)也有短板，少年們?cè)谀骋活I(lǐng)域超凡卓絕，但也有無(wú)法得心應(yīng)手處理一些生活瑣事的時(shí)候。其實(shí)這是一個(gè)關(guān)于如何正確認(rèn)識(shí)自己、運(yùn)用自己的心靈雞湯故事，幾乎每個(gè)人都可以在片中找到自己。有同樣輔助點(diǎn)題作用的，則是孫紅雷飾演的班主任的另一條線索，這個(gè)人物身上有點(diǎn)《模仿游戲》康伯巴奇的影子，也承載了討論少年班意義的作用，結(jié)尾孫紅雷的臺(tái)詞才帶出了故事真正的意義所在。

這是一部相當(dāng)有自己個(gè)性的電影，肖洋作為剪輯師出身的導(dǎo)演，沒(méi)有太多商業(yè)上和技術(shù)上的顧忌和掣肘，而是完滿地去講述一個(gè)故事，電影的剪輯和鏡頭都很棒。

教材的整體分析是什么：

1、教材來(lái)源

對(duì)于教材的分析首先應(yīng)從宏觀層面上，說(shuō)清所說(shuō)內(nèi)容選自什么版本哪個(gè)年級(jí)哪個(gè)單元的哪一節(jié)，也就是對(duì)所說(shuō)內(nèi)容的"地理位置"進(jìn)行分析，這是為了表示可以站在一定的高度上來(lái)看教材，讓聽(tīng)者有清晰的感受。

2、教材內(nèi)容

分析教材的主要內(nèi)容是教材分析中的重要部分，也是后面確立教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重難點(diǎn)、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法的依據(jù)。

3、內(nèi)容的地位和作用

除了教材的地位之外，還可以分析本部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)有什么作用。包括在知識(shí)層面、能力層面以及情感態(tài)度價(jià)值觀的層面上對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有什么樣的作用。教材分析往往是說(shuō)課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，所以教材主要內(nèi)容以及與前后知識(shí)的聯(lián)系是說(shuō)教材部分的重要內(nèi)容，真正做到言之有物。

教材分析的特點(diǎn)：

第一 ，教材是如何體現(xiàn)課標(biāo)要求的 也，就是要分析出教材是如何根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來(lái)提供交的材料的，即教材分析與前面的課標(biāo)分解要相呼應(yīng) ，如果分析不出教材與課標(biāo)的呼應(yīng)性、 一致性 ，要么是教師的教材分析沒(méi)做到位 ，要么是教材編寫(xiě)出了問(wèn)題 。

第二 教材是如何遵循學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)心理發(fā)生過(guò)程等學(xué)習(xí)規(guī)律來(lái)組織有關(guān)材料的 ，這一點(diǎn)有較大的學(xué)科差異。

紅色假期黑色婚禮是由吳仁惠和安智慧以及曹善穆和李珍珠等人主演的一部有關(guān)于婚外情的故事片。

片中的熙萊與有婦之夫泰穆保持著一種情人的關(guān)系，兩人在一起多年，他們之間的感情也被泰穆的妻子發(fā)現(xiàn)。正當(dāng)兩人相約準(zhǔn)備一起出去旅游之時(shí)，泰穆卻是始終不見(jiàn)蹤影，這讓熙萊感覺(jué)有些莫名其妙。但其實(shí)熙萊不知道是泰穆已經(jīng)被妻子給軟禁了起來(lái)，無(wú)法與她出游。

熙萊以為自己與泰穆的關(guān)系就此結(jié)束了，但是當(dāng)她收到泰穆的短消息之后才知道事情的真相，于是她不顧一切的尋找泰穆，準(zhǔn)備解救他。然而，泰穆其實(shí)并非只有她一個(gè)情人，他與自己的學(xué)生秀芝也有著曖昧的關(guān)系。

秀芝的婚禮也是由泰穆主持的，在婚禮舉辦的期間兩人就已經(jīng)走到了一起，泰穆喜歡年輕的秀芝，又放不下多年的情人熙萊，這讓他周旋和糾結(jié)在三個(gè)女人之間無(wú)法抉擇。