教材的整體分析是什么

教材的整體分析是什么：

1、教材來源

對于教材的分析首先應從宏觀層面上，說清所說內(nèi)容選自什么版本哪個年級哪個單元的哪一節(jié)，也就是對所說內(nèi)容的"地理位置"進行分析，這是為了表示可以站在一定的高度上來看教材，讓聽者有清晰的感受。

2、教材內(nèi)容

分析教材的主要內(nèi)容是教材分析中的重要部分，也是后面確立教學目標、確定教學重難點、選擇恰當?shù)慕虒W方法的依據(jù)。

3、內(nèi)容的地位和作用

除了教材的地位之外，還可以分析本部分內(nèi)容對學生的培養(yǎng)有什么作用。包括在知識層面、能力層面以及情感態(tài)度價值觀的層面上對學生的成長有什么樣的作用。教材分析往往是說課的第一個環(huán)節(jié)，是進行教學設計等活動的前提和基礎，所以教材主要內(nèi)容以及與前后知識的聯(lián)系是說教材部分的重要內(nèi)容，真正做到言之有物。

教材分析的特點：

第一 ，教材是如何體現(xiàn)課標要求的 也，就是要分析出教材是如何根據(jù)課程標準的要求來提供交的材料的，即教材分析與前面的課標分解要相呼應 ，如果分析不出教材與課標的呼應性、 一致性 ，要么是教師的教材分析沒做到位 ，要么是教材編寫出了問題 。

第二 教材是如何遵循學習者的學習心理發(fā)生過程等學習規(guī)律來組織有關(guān)材料的 ，這一點有較大的學科差異。