中班兒歌早期閱讀活動(dòng)目標(biāo)

正確C滿分:3分得分:3

小班閱讀區(qū)目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)如下所示。

一、小班閱讀區(qū)活動(dòng)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)閱讀單頁(yè)單幅圖書，了解故事的主要內(nèi)容及主要角色。

2、借助頁(yè)碼處的小圖標(biāo)，進(jìn)一步掌握按頁(yè)碼翻閱的技能。

3、知道感冒了要及時(shí)治療、多休息，形成初步的健康意識(shí)。

二、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、以情境表演引出活動(dòng)。

教師戴上小豬胸飾和大家打招呼。教師假裝打了兩個(gè)大大的噴嚏阿嚏，阿嚏。

教師：小豬怎么了？感冒了怎么辦呢？我們一起來(lái)看一看故事《阿嚏，阿嚏》。

2、集體閱讀大書。

回憶翻頁(yè)的方法。教師：看書的時(shí)候怎么翻書呢？要按哪里？教師邊指導(dǎo)閱讀邊提問(wèn)。

教師：小豬感冒了，他在干什么？經(jīng)過(guò)了哪里？請(qǐng)按著—小樹翻一頁(yè)，根據(jù)內(nèi)容提出相應(yīng)問(wèn)題，每次翻頁(yè)都帶領(lǐng)幼兒一同說(shuō)。

(一)目標(biāo)

1.樂(lè)意與人交談，講話禮貌；

2.注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；

3.能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；

4.喜歡聽故事、看圖書；

5.能聽懂和會(huì)說(shuō)普通話。

(二)內(nèi)容與要求

1.創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。

2.養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

4.引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。

6.利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。

7.提供普通話的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說(shuō)普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言。

(三)指導(dǎo)要點(diǎn)

1.語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

2.幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。

3.幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等，對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義。

4.對(duì)有語(yǔ)言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語(yǔ)言能力

小班閱讀區(qū)目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)如下所示。

一、小班閱讀區(qū)活動(dòng)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)閱讀單頁(yè)單幅圖書，了解故事的主要內(nèi)容及主要角色。

2、借助頁(yè)碼處的小圖標(biāo)，進(jìn)一步掌握按頁(yè)碼翻閱的技能。

3、知道感冒了要及時(shí)治療、多休息，形成初步的健康意識(shí)。

二、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、以情境表演引出活動(dòng)。

教師戴上小豬胸飾和大家打招呼。教師假裝打了兩個(gè)大大的噴嚏阿嚏，阿嚏。

教師：小豬怎么了？感冒了怎么辦呢？我們一起來(lái)看一看故事《阿嚏，阿嚏》。

2、集體閱讀大書。

回憶翻頁(yè)的方法。教師：看書的時(shí)候怎么翻書呢？要按哪里？教師邊指導(dǎo)閱讀邊提問(wèn)。

教師：小豬感冒了，他在干什么？經(jīng)過(guò)了哪里？請(qǐng)按著—小樹翻一頁(yè)，根據(jù)內(nèi)容提出相應(yīng)問(wèn)題，每次翻頁(yè)都帶領(lǐng)幼兒一同說(shuō)。