幼兒園戶外游戲活動(dòng)觀察記錄表

如果該幼兒園有提供貝聊的服務(wù)，家長(zhǎng)每天可以在手機(jī)上查看孩子的在幼兒園的日常。

怎樣寫觀察記錄

1.確定觀察目標(biāo)。

觀察前，幼兒教師要圍繞幼兒身體動(dòng)作、語言表 達(dá)、智力發(fā)展、情緒情感與社會(huì)性互動(dòng)等發(fā)展領(lǐng)域，對(duì)自己的觀察范圍和目標(biāo)進(jìn)行明確界定，弄清自己為什么觀察、觀察什么、想發(fā)現(xiàn)什么和期望解決什么問題。

2.掌握觀察記錄要點(diǎn)。

觀察目標(biāo)、觀察時(shí)間、觀察地點(diǎn)、 觀察者、觀察對(duì)象（性別、年齡）、 觀察實(shí)錄、觀察分析、反思、措施等。

3.恰運(yùn)當(dāng)用觀察的基本方法。

隨機(jī)觀察：是指在幼兒園一日活動(dòng)的任何時(shí)間、場(chǎng)合、環(huán)節(jié)都可以進(jìn)行觀察。

有目的觀察：主要是根據(jù)事先設(shè)定的幼兒各種行為的發(fā)展水平指標(biāo)，進(jìn)行有針對(duì)性的觀察。

4.觀察記錄須找準(zhǔn)問題的“眼”。

教師要做好觀察記錄須找準(zhǔn)問題“眼”——所研究問題的由來，惟有如此，教師才能有的放矢地對(duì)幼兒進(jìn)行觀察記錄。但有些教師不能找準(zhǔn)所要觀察記錄的問題的“眼”，致使所做的觀察記錄難以在教學(xué)中發(fā)揮作用。

1、教師觀察幼兒便于了解記錄幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r并對(duì)幼兒的發(fā)展薄弱之處進(jìn)行有的放矢的教育，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

2、教師觀察幼兒的行為，可以更好地了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r以及幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，便于結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)制定合理的教學(xué)目標(biāo)。

3、教師根據(jù)對(duì)幼兒的觀察，可以從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，以選擇更受幼兒歡迎的教育內(nèi)容。

擴(kuò)展資料：

觀察記錄途徑

1、軼事記錄

教師隨機(jī)記錄孩子在某一自然情景中的有意義的行為或言語，如“童言稚語”“思維浪花”等。這些內(nèi)容正是教師分析、了解幼兒的好機(jī)會(huì)，也是幼兒個(gè)性發(fā)展的真實(shí)寫照。

2、系統(tǒng)表格

記錄為了全面、快速地記錄，采用系統(tǒng)表格記錄的方法，及時(shí)記錄孩子們?cè)诨顒?dòng)中的行為、言語，并將記錄表貼在幼兒及家長(zhǎng)能看到的地方。這種方法既能擴(kuò)大記錄面，又能避免出現(xiàn)因做文字記錄而貽誤觀察時(shí)機(jī)或遺忘記錄內(nèi)容的情況。