怎樣培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)

首先要給他營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍比如他在學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)就不能看電視，或者是娛樂而應(yīng)該在旁邊陪著她學(xué)習(xí)，但是不是單純的教他學(xué)習(xí)，而是你也自己看書碰肆學(xué)習(xí)，讓他覺得大家都在學(xué)習(xí)，不止是他一個(gè)人。
其次，則掘要讓他知道學(xué)習(xí)升自己的事情，如果不好好學(xué)習(xí)，如果不專心，那么造成的所有后果都由他自己承擔(dān)，家長(zhǎng)不用一遍一遍的催他。一切的事情都讓他自己獨(dú)自去面對(duì)，等到第二天老師批評(píng)他，或者是教育他的時(shí)候，他就知道自己不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，帶來(lái)的后果。
其次，家長(zhǎng)要相信他多給他鼓勵(lì)，讓他在每次取得一定的成就的時(shí)候都得到表?yè)P(yáng)。取得正面的反饋。
相信這樣堅(jiān)持一孫吵核段時(shí)間之后，他就會(huì)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，它源于生活，并用于生活。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，需要記憶，對(duì)學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)要不斷地使用和練習(xí)，用來(lái)鞏固這些知識(shí)。要想提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)，就必須先解決如何學(xué)的問題。筆者根據(jù)自己的教學(xué)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為幫助學(xué)生養(yǎng)成以下幾種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。



一 . 養(yǎng)成良好的“讀”的習(xí)慣。



“讀”是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要手段之一?！白x”有兩個(gè)方面的含義：一是指“朗讀”。朗讀主要是運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)語(yǔ)感的過程。對(duì)于所學(xué)的單詞、短語(yǔ)、對(duì)話或課文，必須多讀，熟讀，達(dá)到朗朗上口的程度。背誦是笨辦法，但也是學(xué)英語(yǔ)的較好方法之一。這里也有個(gè)熟能生巧的問題，越背越熟練，越背越覺得學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)單、更容易了。“讀”的另一層內(nèi)涵是指“閱讀”。“冰凍三尺，非一日之寒。”除了每天學(xué)習(xí)的課文，學(xué)生還要每天閱讀一篇和教材同步的英語(yǔ)短文?！伴喿x”要堅(jiān)持由淺入深，隨著英語(yǔ)知識(shí)的增多，逐步增加閱讀量和難度。通過“閱讀”，不僅能鞏固和擴(kuò)大詞匯量，還能幫助學(xué)生了解英語(yǔ)特有的習(xí)慣用語(yǔ)、社會(huì)背景及國(guó)外的風(fēng)土人情，同時(shí)，又可以使學(xué)生在考試中熟練地做好“完形填空”和“閱讀理解”等題目。



二 . 養(yǎng)成良好的“說”的習(xí)慣。



學(xué)英語(yǔ)的最終目的是交流，要引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)口，克服怕說錯(cuò)和害羞的心理障礙。教師在課堂上要精講多練，給學(xué)生提供盡可能多的練習(xí)機(jī)會(huì)。要經(jīng)常在課堂上安排朗讀、對(duì)話、復(fù)述、問答和表演等練習(xí)，還可以給學(xué)生增加一些他們感興趣的“說”的活動(dòng)。例如：用英語(yǔ)作自我介紹、演講比賽、講故事等。另外，還可以帶著學(xué)生走向社會(huì)，走進(jìn)生活，把所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。這不僅能鍛煉學(xué)生的聽說能力，培養(yǎng)用英語(yǔ)思維的能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生把所學(xué)的語(yǔ)言和文化知識(shí)以口頭形式輸入大腦，為以后使用作好儲(chǔ)備。



三 . 養(yǎng)成良好的“聽”的習(xí)慣。



“聽”和“說”是相輔相成的，只有“聽”和“說”的能力提高了，英語(yǔ)的水平才可以提高。除了在課堂上做聽力練習(xí)外，學(xué)生還要養(yǎng)成每天聽英語(yǔ)錄音磁帶的好習(xí)慣。英語(yǔ)錄音磁帶有兩種：一種是英語(yǔ)教材的輔助磁帶，另一種是專用的聽力訓(xùn)練磁帶。老師要指導(dǎo)學(xué)生選擇難易程度相當(dāng)、適合學(xué)生的聽力材料，每天進(jìn)行聽力訓(xùn)練，持之以恒，學(xué)生們“聽”的能力自然會(huì)提高。



四 . 養(yǎng)成良好的“動(dòng)筆”習(xí)慣。



在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，“聽”、“說”、“讀”、“寫”幾方面是相互促進(jìn)，相互影響的，學(xué)生必須養(yǎng)成“寫”的習(xí)慣?！皩憽庇袔讉€(gè)方面的內(nèi)涵：一是養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，二是養(yǎng)成勤做筆記的習(xí)慣，三是養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。“讀”是對(duì)知識(shí)的吸取和攝入，“寫”是信息的反饋和提取。通過“寫”，能進(jìn)一步提高和完善學(xué)生的聽說能力。老師在教學(xué)過程中，要經(jīng)常給學(xué)生布置一些課內(nèi)外筆頭練習(xí)，讓學(xué)生每天堅(jiān)持寫幾句話，日積月累，學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平就會(huì)逐漸得到提高。



五 . 養(yǎng)成良好的“預(yù)習(xí)”和“復(fù)習(xí)”習(xí)慣。



“預(yù)習(xí)”是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑之一?！皩W(xué)起于思，思起于疑”，課前預(yù)習(xí)就是尋“疑”。對(duì)新課內(nèi)容經(jīng)過預(yù)習(xí)后，學(xué)生帶著問題有的放矢地聽每一課的講解，學(xué)起來(lái)就會(huì)有輕松之感，課堂效果也就好一些?？茖W(xué)的復(fù)習(xí)方法一是課堂鞏固，二是課后復(fù)習(xí)。按照正常的方法復(fù)習(xí)，既能鞏固知識(shí)，又能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，對(duì)學(xué)生大有益處。

目前，中學(xué)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀令人堪憂：他們中大多數(shù)人對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不感興趣，書寫差、聽力差，更不用說開口講或是動(dòng)筆用英語(yǔ)寫作。為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢？筆者以為，原因是多方面的，其中有社會(huì)環(huán)境的問題，語(yǔ)言環(huán)境的原因，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的問題……但其中一個(gè)重要的原因是：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣低、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

教育家葉圣陶在《教育與人生》一書中說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！薄胺矠榻蹋康脑谶_(dá)到不需要教?！比~圣陶的話表明：教育過程就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣甚至比傳授知識(shí)更重要，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，最終達(dá)到一個(gè)目的：在沒有教師的情況下，學(xué)生也能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。應(yīng)該說，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，是教學(xué)工作中極為重要的一環(huán)。

那么，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）提出：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生掌握聽、說、讀、寫技能。因此，筆者認(rèn)為初中英語(yǔ)教師應(yīng)該著手培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

一、培養(yǎng)聽的好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)任何一種語(yǔ)言都要求初學(xué)者認(rèn)真聽，弄懂語(yǔ)意。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽、會(huì)聽的好習(xí)慣。認(rèn)真聽就是專心的聽，注意老師的發(fā)音、口形，聽懂說的內(nèi)容。剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生比較好動(dòng)，教師應(yīng)當(dāng)采取一些措施來(lái)迫使學(xué)生注意聽講。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽老師或者錄音里面的示范發(fā)音，用心的去聽和揣摩他人說的英語(yǔ)內(nèi)容。只有聽得清，聽得懂，才能說得準(zhǔn)、說得好，用心的多聽、多模仿，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)反應(yīng)的敏捷性。比如設(shè)置與學(xué)生關(guān)系密切的問題，激發(fā)學(xué)生聽的積極性，如提問一位學(xué)生：“What does your mother do?”“Where does she work?”待這位同學(xué)回答完畢，教師轉(zhuǎn)而提問其他學(xué)生：“What does her mother do?”“Where does she work?”這些問題與學(xué)生生活關(guān)系密切，學(xué)生必然感興趣，就能集中注意力，認(rèn)真聽講。其次，要使學(xué)生熟悉每課的磁帶錄音。為使學(xué)生弄懂錄音里人物都在說些什么，教師可以設(shè)置一些填空題或選擇題讓學(xué)生完成。通過多種練習(xí)形式，既可以使學(xué)生專心傾聽，又可以培養(yǎng)他們捕捉信息的能力、專心思考的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)讀的好習(xí)慣。

剛剛進(jìn)入初中的農(nóng)村孩子，對(duì)于英語(yǔ)感到既陌生又新奇，教師應(yīng)緊緊抓住這一點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀，讀單詞、讀句子、讀對(duì)話、讀短文，盡量讀熟。古語(yǔ)說得好：書讀百遍，其義自現(xiàn)。讀英語(yǔ)，也是如此。朗讀可以幫助學(xué)生記憶和積累詞匯，發(fā)展語(yǔ)感。生理學(xué)的研究表明，大聲朗讀可以刺激大腦，促使神經(jīng)興奮起來(lái)，通過反復(fù)的讀，可以增強(qiáng)語(yǔ)感，提高記憶效果。在朗讀的過程中，教師應(yīng)該提醒學(xué)生注意升降調(diào)、重讀、爆破、語(yǔ)速、節(jié)奏、停頓等。要使學(xué)生發(fā)音到位、不拖調(diào)，可以通過多種形式進(jìn)行訓(xùn)練，如跟全班齊讀，分角色讀，磁帶錄音讀，比賽讀等。用心培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。另外，還應(yīng)注重“默讀”習(xí)慣的培養(yǎng)，“默讀”就是不出聲的讀，尤其適合于讀一些語(yǔ)言篇章。進(jìn)行這類閱讀時(shí)，一般要求學(xué)生抓住要點(diǎn)，快速閱讀，多讀幾遍。早幾年，讀書側(cè)重于應(yīng)試，筆者以前的一位英語(yǔ)老師總是說：讀、讀、讀，多讀幾遍你就會(huì)做考題了。老師的話說得甚是道理，至今讓人受益。

　　三、培養(yǎng)說的好習(xí)慣。

“說”就是把所思所想表達(dá)出來(lái)，讓人知道你的意思?！罢f”與“讀”關(guān)系密切，“說”其實(shí)是把“讀”的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的東西并表達(dá)出來(lái)。所以，只有讀得好，才能流利地說；說得自如了，讀英語(yǔ)也就變成一種樂趣。用英語(yǔ)說出自己的意念是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)目的。如何培養(yǎng)說的良好習(xí)慣呢？筆者以為可以從以下三方面進(jìn)行：

(1)教師本身要有良好的說的習(xí)慣。作為一名初中英語(yǔ)教師，應(yīng)該在課堂上創(chuàng)造“說”英語(yǔ)的氛圍。如果教師本身滿嘴的普通話，甚至方言，那帶給學(xué)生的影響是可想而知的。英國(guó)的菲爾丁說的好：“典范比教育更快，更能強(qiáng)烈地銘刻在心里。”可見教師的言傳身教有多么的重要，每一個(gè)英語(yǔ)教師都應(yīng)盡可能的“說”英語(yǔ)，特別是課堂上。這樣學(xué)生就會(huì)自然的感受到應(yīng)英語(yǔ)的氛圍，久而久之就形成了“說”英語(yǔ)的習(xí)慣。

(2)課堂上教師要鼓勵(lì)學(xué)生多讀多說。在“說”英語(yǔ)方面農(nóng)村的學(xué)生大多缺乏自信心，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生不怕犯錯(cuò)，大膽的把自己的所思所想表達(dá)出來(lái)。英國(guó)教育家布盧姆認(rèn)為：一個(gè)人學(xué)習(xí)成功的次數(shù)越多，他的自信心就越強(qiáng)。學(xué)習(xí)成功是建立

這個(gè)不好說?。∪绻⒅嘏囵B(yǎng)興趣的話先教彈唱，只能放棄基本功的大量練習(xí)，但這樣對(duì)后期很不好，會(huì)養(yǎng)成很多壞毛病，小孩一旦養(yǎng)成了不良的姿勢(shì)，再改可就難了！但如果大量聯(lián)系基本功的話又會(huì)使他們對(duì)吉他失去興趣！
學(xué)吉他首先就是要有不怕苦的精神 不能一看大量的枯燥聯(lián)系就頭疼，就像放棄，這樣是學(xué)不成的！

　　一、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣以及做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣

　　很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí)。其中最主要的原因不是因?yàn)闆]有時(shí)間，而是因?yàn)闆]有認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性。那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢?其實(shí)預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)中最重要的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，幾乎每一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生都有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)不是簡(jiǎn)單提前看一看書而已，預(yù)習(xí)能讓同學(xué)們?cè)诼犝n的時(shí)候有目的性。預(yù)習(xí)聽課的重點(diǎn)，可以使同學(xué)們更從容地聽課，因?yàn)橐徊糠掷蠋熞v的內(nèi)容都已經(jīng)理解了，聽起課來(lái)當(dāng)然會(huì)輕松。預(yù)習(xí)還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識(shí)，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，減少對(duì)老師的依賴，增強(qiáng)獨(dú)立性;此外，預(yù)習(xí)會(huì)讓學(xué)生獲得一種心理上的優(yōu)勢(shì)，這種優(yōu)勢(shì)會(huì)轉(zhuǎn)化成為信心，從而超越其他學(xué)生。

　　當(dāng)然，我們每位老師需要給予學(xué)生必要的預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

　　此外，科任老師做好每節(jié)課的候教工作，培養(yǎng)學(xué)生做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。

　　在第一道預(yù)備鈴響后，同學(xué)們快速地進(jìn)入教室，坐在各自座位上，有專門的值日班長(zhǎng)提醒，檢查大家的課前準(zhǔn)備工作：課本、練習(xí)本、筆記本。由科代表領(lǐng)讀，同學(xué)們高聲齊讀當(dāng)堂課的相關(guān)內(nèi)容。與此同時(shí)，當(dāng)堂課的老師也在第一道預(yù)備鈴響后進(jìn)入教室候教，做好上課前的準(zhǔn)備。

　　二、上課時(shí)學(xué)生在課堂上需養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　課堂上要求同學(xué)們爭(zhēng)取做到：坐姿端正，注意力集中，認(rèn)真做筆記，不做與本節(jié)課無(wú)關(guān)的事，踴躍回答老師的問題，積極參與到每節(jié)課的每個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)中去。課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以簡(jiǎn)單總結(jié)為六個(gè)字：聽、說、讀、寫、思、問。

　　1、聽。即學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣：聽老師說，聽組內(nèi)同學(xué)說，聽他組同學(xué)說!在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)傾聽他人的講解，只有認(rèn)真傾聽才能提出不同的見解，讓學(xué)生在“自主、互動(dòng)”中學(xué)習(xí)，當(dāng)然小組長(zhǎng)要監(jiān)督易“開小差”，精神不集中、貪玩的組員，給予及時(shí)引導(dǎo)，從而幫其改正不良習(xí)慣!在其他組發(fā)言時(shí)更要認(rèn)真傾聽，聽其正確觀點(diǎn)，糾其錯(cuò)誤觀點(diǎn)，或補(bǔ)充發(fā)表自己的見解!

　　2、說。即積極發(fā)言的習(xí)慣。我們現(xiàn)在的教學(xué)提倡“有效課堂與合作學(xué)習(xí)”在小組合作中，讓每位組員都發(fā)表意見。課堂教學(xué)中，教師要盡可能地讓那些不善于表現(xiàn)自己的同學(xué)代表組內(nèi)發(fā)表意見，要多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們更多的感受成功的快樂，感受到“我也行”。因此，在課堂教學(xué)中要特別重視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，發(fā)言時(shí)聲音要清晰、響亮，說話要完整，要具有一定的邏輯性，對(duì)回答的問題師生要給予客觀的評(píng)價(jià)與及時(shí)的鼓勵(lì)。

　　3、讀。即學(xué)會(huì)閱讀、學(xué)會(huì)看書的習(xí)慣。小組合作學(xué)習(xí)的前提就是自己先來(lái)自學(xué)。要做到認(rèn)真，仔細(xì)，拿著筆邊看，邊思考，邊做標(biāo)記!培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣，正是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的開始。教給學(xué)生看書讀書的方法，養(yǎng)成學(xué)會(huì)看書學(xué)會(huì)閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。這一階段教師要巡視課堂，及時(shí)糾正不看課本或走馬觀花等等不良的閱讀習(xí)慣。

　　4、寫。即做好課堂筆記的習(xí)慣。做筆記是門很少有人研究的學(xué)問。會(huì)做筆記的同學(xué)可能上課時(shí)記得并不多，但很有成效。有些同學(xué)的筆記只有自己看得懂，但也很有效。相反，有的同學(xué)筆記記得很多，上課時(shí)幾乎一直在記筆記，不僅效果差，甚至?xí)绊懧犝n效果。所以學(xué)會(huì)有效地做筆記對(duì)于每一個(gè)同學(xué)來(lái)說都是很重要的。那么如何記課堂筆記?其實(shí)做筆記是建立在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有重點(diǎn)地以最簡(jiǎn)略的語(yǔ)言記錄老師的講題思路和方法，眼、腦、手、心同時(shí)運(yùn)動(dòng)的智力活動(dòng)過程。在時(shí)間不充足的情況下，先聽懂老師的分析思路，下課后再根據(jù)這些提綱的東西豐富和完善筆記。另外，每一門科目都有自身的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)過程中如能按照學(xué)科自身結(jié)構(gòu)記筆記必能事半功倍。

　　5、思。即獨(dú)立思考問題的習(xí)慣。先安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，也讓他們對(duì)問題的理解和解決產(chǎn)生自己的見解。這樣，在小組合作交流時(shí)才有話可說，從而避免了部分學(xué)生的從眾心理。同時(shí)，也給那些不愛動(dòng)腦筋思考或?qū)W習(xí)有一定困難的學(xué)生提供了動(dòng)腦筋的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了他們思維能力的發(fā)展。

　　6、問。即提出問題的習(xí)慣。課堂教學(xué)中，教師要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，給學(xué)生質(zhì)疑的機(jī)會(huì)和足夠的時(shí)間。采取各種形式引導(dǎo)他們敢于提出自己的疑問，并追根問底，敢于提出不同見解，充分發(fā)表自己的不同意見。新授課，復(fù)習(xí)課，習(xí)題課，講評(píng)課都應(yīng)給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)來(lái)質(zhì)疑，慢慢培養(yǎng)他們提問題的習(xí)慣。

　　(舉例子：呂玥：資質(zhì)很普通，但每節(jié)課都能面帶笑容充滿自信的很積極、認(rèn)真的參與到每節(jié)課的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在初中三年的數(shù)次大考中多次獲年級(jí)第一名;曾丹陽(yáng)：人很聰明，但不是很勤奮，常有欠交作業(yè)，可在每次的年級(jí)大考中都能名列年級(jí)前茅，這主要?dú)w功于她那興致滿滿、注意力高度集中的每個(gè)40分鐘的聽課率)

　　三、學(xué)生需要養(yǎng)成學(xué)會(huì)“自習(xí)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　自習(xí)對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說是個(gè)不容易把握的學(xué)習(xí)過程，因?yàn)楹芏喑踔袑W(xué)生尤其初一學(xué)生，最大的問題就是不會(huì)自主性學(xué)習(xí)，也就是說，除了完成老師的作業(yè)，就不知道自己還可以做些什么。然而作為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生一定有一套自習(xí)的方法。①要注重培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。因?yàn)楫吘箤W(xué)習(xí)得靠自己，老師在課堂上的時(shí)間是有限的，以啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生為主，很多東西都需要學(xué)生自己課外來(lái)進(jìn)行鉆研。通過自習(xí)學(xué)來(lái)的知識(shí)不僅可以開闊思路，而且對(duì)內(nèi)容有更為深刻的理解。②自習(xí)時(shí)一定要講究效率。要注意留心自己最興奮、狀態(tài)最好的學(xué)習(xí)時(shí)段。自習(xí)時(shí)段分為在學(xué)校的自習(xí)和在家里的自習(xí)。無(wú)論在學(xué)校自習(xí)還是在家里自習(xí)，都應(yīng)該抓緊時(shí)間，高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)校的自習(xí)課中，我要求各班干在課間分工到老師辦公室領(lǐng)作業(yè)、發(fā)作業(yè)、試卷、布置作業(yè)以及宣布事情，科代表布置作業(yè)在黑板上時(shí)一定要寫清楚，避免有同學(xué)看不懂而問他人，同時(shí)也能避免個(gè)別同學(xué)乘機(jī)講小話。每天的值日班干及時(shí)到講臺(tái)前管理好班級(jí)紀(jì)律，組織同學(xué)們快速安靜自習(xí)或做作業(yè)，同學(xué)們不能做與自習(xí)無(wú)關(guān)的事：不講小話、不討論、不過位、不東張西望，有問題需問老師或同學(xué)的，到教室外面小聲進(jìn)行，盡量不影響到教室內(nèi)其他同學(xué)的自習(xí)。在每節(jié)自習(xí)課上一般都會(huì)有各個(gè)科目的老師來(lái)班里輔導(dǎo)，因此這個(gè)時(shí)段是非常寶貴的，我要求同學(xué)們?cè)谶@個(gè)時(shí)段先做有難度的作業(yè)，解決比較難的問題，抓緊時(shí)間問老師或同學(xué)，及時(shí)解決難題并可以節(jié)省很多時(shí)間?；丶抑蟮淖粤?xí)時(shí)間由自己靈活支配。要復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課，預(yù)習(xí)明天的課程，如有時(shí)間還可以讀一些課內(nèi)外讀物，增長(zhǎng)自己的知識(shí)。課外書籍往往有著生動(dòng)易學(xué)、內(nèi)容廣泛的特點(diǎn)，通過閱讀拓展自己的視野，開闊思路。自習(xí)過程中，由于在思考問題上投入了大量時(shí)間，從而鍛煉了自己的思考能力，這種能力的習(xí)得與增強(qiáng)不但對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)有利，而且對(duì)學(xué)習(xí)其他內(nèi)容也是大有裨益的。

你好初中生要培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要循序漸進(jìn)，慢慢的改正自己不良的壞習(xí)慣，把好習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成每天養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，那就會(huì)成為一個(gè)習(xí)慣

學(xué)習(xí)要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點(diǎn)：
一、每天保證8小時(shí)睡眠。
晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。
玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無(wú)車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅(jiān)持體育鍛煉。
身體是"學(xué)習(xí)"的本錢。沒有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來(lái)越弱，學(xué)習(xí)越來(lái)越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢？
四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。
只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。
每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
六、注意整理。
學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí)，東找西翻，不見蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好

讓孩子知道：

1．明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的

2．了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的障礙

3．如何才能學(xué)好英語(yǔ)?　　準(zhǔn)備充分：詞典、錄音機(jī)和磁帶、英語(yǔ)教材，一個(gè)都不能少！ 　 單詞:首先要攻克的難關(guān)，包括音標(biāo)、解釋、拼寫等 　　解決方案： 　　1.早期靠大聲朗讀拼寫，通過聽覺來(lái)記憶，記憶沒有訣竅，只有重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，不管用什么方法，記住就行 　　2.等詞匯量有一定積累時(shí)，靠海量閱讀（記住是海量），什么都讀。 　　 語(yǔ)法和句型:解決方案：靠學(xué)校老師交的方法就基本可以解決了。 　　 聽:聽是一種感覺，是一種意識(shí)，是建立在詞匯量基礎(chǔ)上的能力。 　　解決方案：重復(fù)聽，什么都聽，建議從聽英語(yǔ)歌曲開始。 　　 說:最難掌握的技巧，沒有捷徑，只能靠反復(fù)說。 　　 讀:早期跟著磁帶大聲朗讀就行了，盡量去模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，口語(yǔ)也可以得到加強(qiáng)。 　　 寫:還是靠閱讀，讀得多了，自然有感覺。

首先你最好了解孩子的興趣之所在，不要僅僅局限于顯而易見的，要仔細(xì)觀察他日常的偏好，比如偏向文史還是數(shù)理。
另外可以根據(jù)不同的年齡給他看不同的讀物或是影視，可以寓教差態(tài)于樂，當(dāng)然我山鉛知道這也是有困難的，所以可以以定計(jì)劃的形式開展，比如今天完成了學(xué)習(xí)任虛唯源務(wù)可以玩，不過事后要檢查他的任務(wù)完成狀況，如果好有成效了適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，不好當(dāng)然就是沒有玩的懲罰了。平日里多和孩子交流下，不僅是學(xué)習(xí)還有生活上的事情，當(dāng)他品嘗到成功的喜悅時(shí)，自然會(huì)更有主動(dòng)性的。