幼兒舞蹈啟蒙
1. 首先要看舞蹈培訓(xùn)班的師資力量。如果都是名校畢業(yè)的老師,起碼老師的專業(yè)度都是不錯(cuò)的。名師出高徒,你的舞蹈練習(xí)過程中會(huì)遇到瓶頸期,如果老師的水平達(dá)不到,是沒法讓你一直提升的。
2. 再者要看這家舞蹈培訓(xùn)班的教學(xué)管理。如果教學(xué)管理很嚴(yán)格,老師上課很認(rèn)真,并且經(jīng)常進(jìn)行調(diào)研總結(jié);同時(shí)對學(xué)生的問題,很重視。這樣你才能學(xué)好,老師的專業(yè)度才能發(fā)揮出來。
3. 要看這家舞蹈培訓(xùn)班培訓(xùn)出來的學(xué)員的成果,有沒有參加藝考的,考好好的大學(xué)的多嗎;另一方面看比較出名的,或者獲得過重要大賽名次的學(xué)員。
幼兒舞蹈啟蒙的重要性
“三歲看大,七歲看老”,3~7歲是一個(gè)人心智發(fā)育最快的時(shí)期,這段時(shí)間內(nèi)形成的習(xí)慣、性格對人的一生有著深遠(yuǎn)的影響。舞蹈啟蒙以培養(yǎng)興趣、激發(fā)天賦、培養(yǎng)肢體協(xié)調(diào)能力為主要內(nèi)容,因此受到了越來越多家長的關(guān)注。孩子想要在舞蹈啟蒙課程中取得進(jìn)步,家長的了解和配合必不可少,但是很多父母都不太了解舞蹈啟蒙教育的'意義,今天就給大家講解一下。
一、模仿
模仿是啟蒙時(shí)期孩子的主要學(xué)習(xí)方式之一
3~6歲的孩子,對父母的情緒特別敏感。他可能還聽不懂父母的語言,但是他讀得懂父母的情緒,也會(huì)受父母情緒的影響。所以,父母對孩子的情緒傳遞是非常強(qiáng)的。父母對什么東西喜歡和投入,孩子就很容易接受和投入,這比你和他說教強(qiáng)。
總結(jié):只有家長真心喜歡,孩子才會(huì)受到影響而由衷的喜歡!
二、重復(fù)
在孩子的學(xué)習(xí)過程里,除了模仿,還有一種就是通過自己的嘗試和錯(cuò)誤來驗(yàn)證的過程。在嘗試和錯(cuò)誤中,孩子需要不斷重復(fù)。當(dāng)重復(fù)之后的結(jié)果被驗(yàn)證是正確的話,孩子會(huì)很快樂;如果被驗(yàn)證是錯(cuò)誤的話,孩子就會(huì)在下一次重復(fù)中校正自己。在興趣啟蒙中,如果了解了孩子的這種心理特點(diǎn),就不會(huì)覺得難以理解或試圖改變他。
總結(jié):多重復(fù)、有耐心就是陪伴和鼓勵(lì)孩子成長的重要方法!
三、適當(dāng)?shù)木毩?xí)時(shí)間
對于啟蒙班的孩子,每天需要多長時(shí)間練習(xí)舞蹈才是正確合適的?小級(jí)別由于寶寶年紀(jì)還小,剛加入舞蹈班的學(xué)習(xí),除了課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間以外,家庭作業(yè)一定要在老師的專業(yè)要求下完成哦,這樣不管是練習(xí)時(shí)間還是練習(xí)強(qiáng)度對孩子來說都是最科學(xué)合理的,對孩子的成長大有裨益!
啟蒙階段主張"玩學(xué)結(jié)合"。邊玩邊練習(xí)!這個(gè)"玩"很講究哦~
不是普通的玩鬧,而且針對舞蹈基本功練習(xí)有目的玩!加入游戲動(dòng)物模仿,生動(dòng)形象!提高寶寶對舞蹈的興趣!從而達(dá)到基本功的練習(xí)效果!
在舞蹈的學(xué)習(xí)過程中,啟蒙階段也尤為重要,父母們一定要有好的心態(tài),才能助小朋友在成長道路上越走越精彩哦~
;五至六歲年齡段的 兒童剛剛接觸學(xué)前教育,學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡單,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較輕,其精力完全可以投入到舞蹈專業(yè)課上。在這一時(shí)期,打好專業(yè)基礎(chǔ),等其上學(xué)之后再轉(zhuǎn)向以文化課學(xué)習(xí)為主,專業(yè)課學(xué)習(xí)為輔,相輔相成,互相促進(jìn)的教學(xué)模式,這樣可以在學(xué)業(yè)和專業(yè)兩方面獲得雙豐收,促進(jìn)兒童德、智、體全面發(fā)展。
五至六歲的孩子理解能力較差,特別是在同一個(gè)時(shí)間內(nèi)完成聽音樂、做動(dòng)作、思考問題,這對他們來講比較困難,難以取得音樂節(jié)拍與形體動(dòng)作的一致性,需要一段時(shí)間的訓(xùn)練。這就要求幼兒時(shí)期的 舞蹈教學(xué)一定要從一點(diǎn)一滴做起,不能急于求成。
首先,要講清楚每一個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng),并要形象生動(dòng)地講解,增強(qiáng)他們對動(dòng)作的感性認(rèn)識(shí)。比如說:“側(cè)臥旁腿”和“搬腿”,動(dòng)作要求雙腳和臀部成一條直線。“大踢腿”的動(dòng)作要求大腿根部松弛,雙膝用力,動(dòng)力在腳背上。當(dāng)時(shí)將明白了這些動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)生好象聽懂了,然而做起動(dòng)作來卻仍然不規(guī)范。例如很多孩子踢旁腿時(shí)低頭、臀部向后。毛病出在哪兒呢?我讓學(xué)生分別做動(dòng)作互相看,有時(shí)選出動(dòng)作正確的同學(xué)和動(dòng)作錯(cuò)誤的同學(xué)分別做示范動(dòng)作,讓每一個(gè)同學(xué)都舉手發(fā)言,說出他們做的對的在哪兒,錯(cuò)的在哪兒。這樣使每一個(gè)學(xué)生都是動(dòng)腦筋想每一個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng),充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性、積極性,使他們學(xué)會(huì)說、學(xué)會(huì)做,能找出毛病和優(yōu)點(diǎn),提高了他們的辨別力和鑒賞力。
其次,要講清楚動(dòng)作和節(jié)奏的關(guān)系,讓孩子們明白1個(gè)8拍是怎回事。我用一樣的節(jié)奏從1數(shù)到8,算1個(gè)8拍。我一邊打節(jié)奏,一邊讓孩子們跟著我的節(jié)奏邊在心里數(shù)邊做動(dòng)作,這樣動(dòng)作和節(jié)奏就融為一體了。用同樣的方法,反復(fù)的訓(xùn)練,直到熟練,然后合樂完成每一個(gè)動(dòng)作。經(jīng)過打節(jié)奏、聽音樂,孩子們對音樂產(chǎn)生了特殊的反應(yīng),他們聽音樂馬上就能按照節(jié)奏鼓掌,手舞足蹈,反應(yīng)敏捷。我曾經(jīng)給入學(xué)一年的幼兒排練東北秧歌風(fēng)格的舞蹈《妞妞看戲》。剛開始,我擔(dān)心排不下來,萬萬沒想到僅僅是半個(gè)月的時(shí)間,他們就能完整的跳下來。正反挽花、前踢步、后踢步等地道的東北秧歌動(dòng)作,無論在節(jié)奏上還是在場記變化上,他們都熟練的掌握了。
啟蒙舞蹈主要在于培養(yǎng)小朋友們對舞蹈的興趣,訓(xùn)練小朋友的身體協(xié)調(diào)性,音樂節(jié)奏感,并教授一些小的幼兒舞蹈組合;讓孩子在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動(dòng)作去感受音樂形象,通過表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情
自律能力
有人說藝術(shù)是浪漫的,舞蹈是隨心的自由創(chuàng)作,可是對于年幼的孩子來說,他們還不太會(huì)用自己的四肢去表達(dá)內(nèi)心的情感,所以,舞蹈啟蒙教育階段,孩子需要一個(gè)輸入的過程。
首先,進(jìn)入舞蹈課堂要知道舞蹈課是怎么一回事,學(xué)規(guī)矩,守紀(jì)律,準(zhǔn)時(shí),從而讓孩子在有趣、有序又活潑的課堂中學(xué)會(huì)自律。當(dāng)然,老師的引導(dǎo)特別重要,不能是一板一眼,要用愛的力量讓孩子學(xué)會(huì)自我要求,自我管理。
人性的弱點(diǎn)是與生俱來的,自律能力不強(qiáng),做任何事情都很難有個(gè)好的開始,在舞蹈課堂中孩子從小就能培養(yǎng)自律能力,這對他們以后的成長來說具有深遠(yuǎn)意義!
協(xié)作精神
舞蹈的表現(xiàn)形式有很多種,獨(dú)舞、群舞、雙人舞、三人舞,家長們千萬不要認(rèn)為這些表現(xiàn)形式對于孩子訓(xùn)練來說都是一樣的效果,這里面學(xué)問可大著呢!獨(dú)舞就不重點(diǎn)說了,今天我們來說說群舞。
讓幼兒學(xué)習(xí)集體舞,感受和表現(xiàn)樂曲輕快、愉快的情緒、感知簡單的節(jié)奏型,嘗試做出即興動(dòng)作。以下是我整理分享的幼兒舞蹈啟蒙班教案的相關(guān)資料,歡迎閱讀!
幼兒舞蹈啟蒙班教案篇一
《搖擺舞》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)集體舞,感受和表現(xiàn)樂曲輕快、愉快的情緒。
2、感知簡單的節(jié)奏型,嘗試做出即興動(dòng)作。
3、在集體舞中準(zhǔn)確的交換舞伴,享受交換舞伴、與舞伴共舞的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《西納西搖擺舞》音樂;
2、手腕花人手一個(gè)(帶右手);
3、小猴頭飾、圖譜、小桃子標(biāo)記若干。
【悉顫活動(dòng)過程】
入場:跳躍入場。使用“小兔跳跳跳”感受節(jié)奏 XX XXX
一、感知節(jié)奏。
?聽節(jié)奏語言做動(dòng)作
?看教師動(dòng)作感受節(jié)奏:使用節(jié)奏型 XXX XXX XXXX XXX
二、幼兒創(chuàng)編即興動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒以“小猴子”為原型,大方的表現(xiàn)自我,創(chuàng)編“小猴”舞蹈動(dòng)作。
三、教師示范動(dòng)作。
播放《西納西搖擺舞》音樂,教師帶小猴子的頭飾,扮演小猴表演舞蹈。
四、幼兒練習(xí)動(dòng)作。
出示舞蹈圖譜,根據(jù)圖譜做動(dòng)作。
五、隨音樂跳雙圈集體舞。
幼兒找好“小桃子”標(biāo)記,站好隊(duì)形。
?內(nèi)圈幼兒不動(dòng),外圈幼兒向手腕花方向(逆時(shí)針方向)旋轉(zhuǎn)交換舞伴。
內(nèi)圈幼兒順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),外圈幼兒逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),交換舞伴。
六、放松運(yùn)動(dòng)。
做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等動(dòng)作,進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒舞蹈啟蒙班教案篇二
蘋果豐收
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)勞動(dòng)及豐收的愉快心情。
2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作。
睜姿敗3、鞏固踵趾小跑步,并合拍地隨樂曲做摘果子和踵趾小跑步動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒看圖譜縱隊(duì)變成四個(gè)小圓隊(duì)行。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每位幼兒右手戴腕花。
2、場地上貼好縱隊(duì)標(biāo)記。
3、場景布置“蘋果園”、圖譜。
【活動(dòng)過程】
一、隨音樂快樂地表演“郊游”。
1、師幼表演進(jìn)入活動(dòng)場地。
2、教師提問幼兒討論,引出主題。
“呀,我們到了蘋果園啦!這么多的蘋果,你想做什么?心情怎么樣呢?(我想去摘蘋果;我想摘一個(gè)吃;那么多蘋果我好開心啊!)
3、那我們該怎樣摘蘋果呢?
教師示范,幼兒觀察后說說怎么摘蘋果,請幼兒表演摘的動(dòng)作。相互欣賞摘的動(dòng)作并模仿。
4、幼兒探索學(xué)習(xí)摘蘋果動(dòng)作。
戴腕花變換方位轉(zhuǎn)手腕做摘冊茄蘋果動(dòng)作,一拍一下。
5、教師放音樂完整的表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其他動(dòng)作。如背籮筐、舉籮筐等動(dòng)作。幼兒依次探索學(xué)習(xí)。
6、聽音樂在散點(diǎn)上連貫動(dòng)作:做踵趾小跑步四個(gè),摘蘋果四次,舉籮筐小碎步自轉(zhuǎn)一圈。
二、創(chuàng)編不同方位不同動(dòng)作的摘果子動(dòng)作,看圖譜走縱隊(duì)變成四個(gè)小圓,隨音樂練習(xí)走隊(duì)行。
師:“果園里結(jié)滿了果實(shí),這邊蘋果采完了,我們換個(gè)地方去采吧”!
幼兒由縱隊(duì)變成四個(gè)小圓,然后用雙手摘蘋果。
三、完整舞蹈。
1、聽音樂完整練習(xí)。第一遍縱隊(duì)用單手摘蘋果。第二遍成四小圓用雙手摘蘋果。
2、聽音樂在老師的引導(dǎo)下,完整舞蹈。
四、結(jié)束部分。
1、聽音樂《蘋果豐收》各自表現(xiàn)豐收的心情。
2、將蘋果送回家。
幼兒舞蹈啟蒙班教案篇三
聽著雨聲來跳舞
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能安靜地傾聽音樂,聽辨大雨和小雨不同的音響效果,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。
2、在表演時(shí)不與他人相撞,并喜歡向別人學(xué)習(xí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂素材、太陽牌,烏云牌,雨滴牌。
【活動(dòng)過程】
一、熱身活動(dòng)——《小雨滴》。
“寶寶們好,我是雨滴姐姐,我們一起來玩游戲吧?!?/p>
二、導(dǎo)入。
1、出示“太陽牌”:這是誰啊?太陽公公掛在天空中,天氣好不好?忽然,一陣風(fēng)吹過來,呼……哎呀,誰來啦?(出示烏云牌)大烏云飄來了,天要怎樣了?天空下起雨來了。(出示雨滴牌)
2、那雨滴是怎樣落到地上來的?聽,沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?(下小雨的聲音)聽,嘩啦啦,嘩啦啦,這是什么聲音?(下大雨的聲音)
3、雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂,一起來聽聽到底是什么聲音?(放錄音:大雨的聲音,小雨的聲音)你剛才聽到了什么聲音?(再次放錄音,進(jìn)行分段欣賞)
4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢?(請幼兒自由跳)這個(gè)寶寶跳地真好,我們一起來學(xué)一學(xué)。(多請幾名幼兒上來表演)
三、音樂表演。
小朋友們,現(xiàn)在,我們來聽著雨聲來跳舞嘍!聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作,聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來的動(dòng)作。
四、活動(dòng)結(jié)束。
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