洛克的教育理論

我認為愛就是無償?shù)母冻?，是心甘情愿的幫助，是彼此心靈的感應，既然選擇了愛，就要真誠的對待它，珍惜它，在他（她）困難時予以支持，失敗時與以鼓勵，在他（她）開心時，一起快樂，悲傷時給他(她)安慰。而不是在擁有時無視它的存在，而在失去后才知道后悔莫及。愛一個人就要他（她）永遠幸福，做他(她)永遠的避風港，保護他(她)，哪怕一丁點的傷害。真正的愛一個人并不是我們想象的那么簡單，一次深情的擁抱，一個深深的吻，一句不變的誓言，一件不退色的信物……這一切在真愛面前時索而無味，暗而無光的。
愛一個人最為重要的是尊重他（她）自己獨立的時間和空間，讓他（她）全身心的把精力投入到為自己的理想事業(yè)的奮斗中去，并督促他（她）充分利用好，完全屬于自己支配的時間，在彼此相處短暫的空間里相互幫助，相互支持，同甘共苦，為彼此的理想事業(yè)添磚加瓦，為共同擁有一個美好的未來而奮斗！
當你擁有的時候你也許不覺得會是怎么樣的，但當你失去了你就會知道什么叫做心痛了。大多數(shù)的人會在幾天里習慣做一件事情或是接受一個人的感情，但有一天當你停止了在你手上做過的事和接受的人時，你就會覺得好像少了些什么。其實什么也沒少，只是你已經(jīng)開始習慣那樣的生活，那種感覺。所以當你失去的他(她)的時候就會想到他(她)是有 價值的，當初若是珍惜他(她)，現(xiàn)在他(她)也不會離開你。朋友好好珍惜你現(xiàn)在所擁有的一切，不要等到一切都離你也去時，自己只剩下的是后悔和自責。

洛克的幼兒教育內(nèi)容主要有：(1)體育。洛克指出一個人要能工作，要有幸福，就必須要擁有健康。他對兒童的衣、食、住與生活常規(guī)都做出了嚴格的規(guī)定。他反對讓兒童嬌生慣養(yǎng)，他特別注意兒童的身體鍛煉，要求讓兒童用冷水洗腳，要學會游戲，多去野外活動，早起、早睡，等等，總之，就是要兒童加強自己的身體鍛煉。(2)德育。他指出一個人的各種品性之中，德行是第一位的，是最不可少的，如果沒有了德行，這個人今生今世都得不到幸福。他要求家長重視以理性為指導的道德教育，即要讓兒童服從理性，善于克制自己的欲望，以使兒童養(yǎng)成知恥、重名譽和謙虛謹慎的心理。其具體方法有：慎獎勵，少懲罰；重名譽，惡羞辱；少限制，多練習；樹榜樣，作示范。(3)智育。洛克把智育放在德育之后，他認為讀書、寫字和學問，也是必要的，但并不是主要的工作。他指出如果不能在兒童的行為與心靈上排除不良行為與邪惡的習慣，那么，文學、科學以及教育上的一切成就都沒有用處了。他還在論述知識教育時認為，對幼兒來說適宜學習寫字、圖畫、閱讀、語言、舞蹈和游戲等，應該讓他們“自己去要求學習，把學習當成另外一種游戲或娛樂去追求?！彼€認為，兒童的學習內(nèi)容要經(jīng)常變化，不斷更新，才能使他們專心地來接受。

最近火的很的一本書

參考答案：√

汝陽縣付店鎮(zhèn)泰山小學? ? 魏勝娟

洛克是17世紀英國偉大的啟蒙思想家、哲學家、政治家和教育思想家。 其“紳士”教育思想中提出的體育、德育、智育等觀點在當時的歐洲產(chǎn)生了很大的影響。 雖然其“紳士”教育思想存在一定的局限性，但其中有很多積極的成份完全值得我們?nèi)ソ梃b，對當今我國的教育也有很大的啟示。

洛克認為應當把培養(yǎng)強健的體魄放在教育的第一位，因為身體是一個人及其精神的基礎，他認為“健全的心智寓于健康的身體，我們要能工作，要有幸福，必須先有健康，我們要能忍耐勞苦，要能出人頭地，也必須先有健康的身體?！薄督逃挕分杏羞@樣兩個故事，很耐人尋味，其一：從前雅典人看見大月氏人的哲學家在冰天雪地中赤身露體，覺得奇怪，大月氏的哲學家回答的很有深意，他們說：“冬天氣候酷寒，你們的面孔為什么受地住呢？”雅典人說：“因為我的面孔習慣了?！薄澳敲茨惆盐业纳眢w都看做面孔好了?！逼涠厚R耳他比歐洲任何地方都熱，那熱度還在羅馬之上，悶得很厲害；加之又不常有涼風，所以更加難受。一般人都黑得像吉普賽人一樣；但是農(nóng)夫們不怕太陽，他們每天在最熱的時候還照常工作，一點也不躲避耀眼的陽光。這就使人們相信，只要我們從小習慣了，有許多看去似乎不可能的事情，我們的本性全是可以適應的。馬耳他人就是用這種辦法去鍛煉他們的兒童，使他們不怕炎陽，兒童從出世起，一直到十歲為止，全部一絲不掛，既沒有衣服，也沒有褲子，頭上也沒有遮蓋。這兩個故事說明的其實是同一個道理：我們的身體只要養(yǎng)成了習慣，是什么都承受得了的。也只有經(jīng)過應有的鍛煉，我們的身體才能變得健康起來?！敖】抵裨⒂诮】抵眢w”，“我們要能工作，要有幸福，必須先有健康，這種種道理很明顯，用不著任何證明。”?

? 當人們舉著素質(zhì)教育的旗幟搖旗吶喊時，我們的學生的身體素質(zhì)卻是越來越差?？峙伦霭嘀魅蔚膶Υ松钣畜w會，班上頭疼發(fā)熱、鼻子出血等現(xiàn)象時有發(fā)生，一有集體戶外活動如果時間稍微長一點，全校就會有不少學生暈倒，出去春游，一路上全班要有好幾個孩子氣喘噓噓，這些事情說大不大，說小不小。學生的身體素質(zhì)是應該如何養(yǎng)成呢？現(xiàn)在都是獨生子女，那些爺爺奶奶們對孫子輩簡直就是含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，更不要說讓孩子吃一丁點兒苦了。你看，冬天，學生從頭到腳，哪一個部位不是被“保護”得嚴嚴實實？頭上有帽子，耳朵上有耳罩，臉上有口罩，身上有羽絨服，腳上有皮鞋……如果讓他們像洛克所說的那樣一年都用涼水洗腳，不帶帽子，不穿厚衣服，家長能放心嗎？他們一定會不忍心，認為那是折磨孩子，誰知你們精心準備的溫室能帶給孩子什么？家長又給了孩子多少鍛煉的機會？