raz分級閱讀點讀包

我家每天最少五本，時間充足的話，一天十本，這幾本是一天反復(fù)的聽，隔天還要復(fù)習

RAZ分級閱讀（RAZ Reading A-Z）是一種教育資源和教學方法，旨在幫助學生提高閱讀能力。

RAZ分級閱讀系統(tǒng)將書籍按照難度分級，從A級到Z級，每個級別都有一系列適合不同閱讀能力的書籍。

RAZ的分級依據(jù)的是指導(dǎo)性閱讀分級體系，也稱Fountas and Pinnell分級閱讀體系，這是美國使用非常廣泛的一個閱讀分級系統(tǒng)，由閱讀專家艾琳?方塔斯 和蓋?蘇?皮奈爾經(jīng)過長期的研究和教學實踐總結(jié)得出：RAZ從文體、文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容概念、主題輪叢埋、語言特征、句子復(fù)雜度、詞匯意思、單詞結(jié)構(gòu)、圖片信息支撐度、書本及印刷特點10個維度對繪本進行分級。

RAZ分級閱讀系統(tǒng)提供了大量的書籍和教學資源，包括繪本、章節(jié)書、非小說類書籍等。學生可以根據(jù)自己的閱讀能力選擇適合自己的書籍進行閱讀練習臘螞。每本書都伴隨有輔助教學材料，如練習題、閱讀指導(dǎo)和詞匯提示，鄭銀以幫助學生理解和掌握閱讀內(nèi)容。

RAZ分級閱讀系統(tǒng)的目標是通過逐步挑戰(zhàn)學生，提高他們的閱讀能力和理解能力。學生可以根據(jù)自己的進展逐漸提高閱讀級別，從而不斷拓展閱讀能力的范圍。這種分級閱讀方法被廣泛應(yīng)用于學校和家庭教育中，以促進學生的閱讀發(fā)展。

raz分級閱讀對應(yīng)中國年齡是2到6歲。按國外英語母語小朋友年齡對應(yīng)表來看，適合4歲到11歲孩子閱讀，但國內(nèi)的情況2到6歲就可以閱讀aa級別啦，建議2到3歲開始比較好，第一階段的繪本內(nèi)容非常簡單，主要是教小朋友認識世界比如水果動物花卉。

raz分級閱讀的特點

Raz全名ReadingAZ，是美國的一套分級閱讀教材，全球超過180多個國家，近680萬孩子在用，網(wǎng)站閱讀量已經(jīng)超過72億，分級明確科學級與級之間的難度跨度不大，呈螺旋式穩(wěn)步上升篇章復(fù)現(xiàn)率高。

整套體系內(nèi)容豐富，相當于一套百科全書，raz的題材覆蓋自然科學探索人文童話等，在高級別里還有各種傳說小說，一整套讀下來不僅學到英語也擴充了知識面，每本書都圍繞一個主題展開圖文結(jié)合，采用一個句式反復(fù)出現(xiàn)的方式。

raz分級閱讀對應(yīng)中國年齡是2到6歲。按國外英語母語小朋友年齡對應(yīng)表來看，適合4歲到11歲孩子閱讀，但國內(nèi)的情況2到6歲就可以閱讀aa級別啦，建議2到3歲開始比較好，第一階段的繪本內(nèi)容非常簡單，主要是教小朋友認識世界比如水果動物花卉。

raz分級閱讀的特點

Raz全名ReadingAZ，是美國的一套分級閱讀教材，全球超過180多個國家，近680萬孩子在用，網(wǎng)站閱讀量已經(jīng)超過72億，分級明確科學級與級之間的難度跨度不大，呈螺旋式穩(wěn)步上升篇章復(fù)現(xiàn)率高。

整套體系內(nèi)容豐富，相當于一套百科全書，raz的題材覆蓋自然科學探索人文童話等，在高級別里還有各種傳說小說，一整套讀下來不僅學到英語也擴充了知識面，每本書都圍繞一個主題展開圖文結(jié)合，采用一個句式反復(fù)出現(xiàn)的方式。

raz分級閱讀對應(yīng)中國年齡是2到6歲。按國外英語母語小朋友年齡對應(yīng)表來看，適合4歲到11歲孩子閱讀，但國內(nèi)的情況2到6歲就可以閱讀aa級別啦，建議2到3歲開始比較好，第一階段的繪本內(nèi)容非常簡單，主要是教小朋友認識世界比如水果動物花卉。

raz分級閱讀的特點

Raz全名ReadingAZ，是美國的一套分級閱讀教材，全球超過180多個國家，近680萬孩子在用，攜賣網(wǎng)站閱讀量已經(jīng)超過72億，分級明確漏脊科學級與級之間的難度跨度不大，呈螺旋式穩(wěn)步上升篇章復(fù)現(xiàn)率高。

整套體系內(nèi)容豐富，相當于一套百科全書，raz的題材覆蓋自然科學探索人文童話等，在高級別里還有各種傳說小說，一整套讀下來不僅學到英語也擴充了知識面，每本書都圍繞一個主題展開圖文結(jié)合，采用一個句式反復(fù)出現(xiàn)的返隱滲方式。

raz分級閱讀對應(yīng)年齡是：適合4歲--11歲孩鋒盯子閱讀。

raz有29個級別，按國外英語母語小朋友年齡對應(yīng)表來看，適合4歲--11歲孩銀遲和子閱讀；但國內(nèi)的情況，2--6歲就可以閱讀aa級別啦，建議2-3歲開始比較好。

RAZ分集閱讀簡介：

內(nèi)容風格上，RAZ分為科普和故事兩類。其具體內(nèi)容，同樣覆蓋人文、地理、認知、童話、傳說、小說等方方面旦配面。不夸張的說，相當于一套從易到難的兒童百科全書。

從aa級別開始，慢慢學會閱讀，learn to read；隨著級別的不斷升高，孩子們會轉(zhuǎn)變?yōu)閺拈喿x中學習，read to learn。

這個情節(jié)對于小孩子來說是很有共鳴的，他們也喜歡去踩水跳水坑，讀到這樣的書對孩子來說就是一個快樂有趣的經(jīng)歷，雖然是英文書，但孩子喜歡去讀，能激發(fā)孩子英語閱讀的興趣。

RAZ美國著名的在線分級閱讀圖書，

它從aa、a直到Z系列共用27個級別（每個級別約70本圖書），學完全部內(nèi)容相當于美國小學畢

業(yè)，國內(nèi)高中水平,

內(nèi)容涵蓋廣泛：常識、天文、地理、歷史、童話、動植物等方面具有涉及,

但需要去，電腦或者pad看給閱讀帶來些不便。好學生點讀筆，隨筆配套打印版RAZ圖書，

且可以同步點讀a-z 全系列圖書，免去您去的不便，a-z圖書配合點讀筆可以實現(xiàn)點讀發(fā)音，同步提升聽和說的能力。

RZA有什么特點或者說是優(yōu)點：

除了普通英語讀物常見的有趣的童話故事，這套書還有非常豐富的知識，故事之類的是大多英語分級讀物必備的內(nèi)容，RAZ也不例外，比如經(jīng)典的狼來了，三只小豬等，都能在這套書里找到；

除此之外，RAZ還有大量地各方面的知識，覆蓋了歷史、科學、自然、地理，傳記，在經(jīng)過了最低的幾個基礎(chǔ)級別后，在這幾方面的內(nèi)容開始變得很多，如果能讀完整套的RAZ，那么孩子提升的絕對不僅僅是英語能力，而是各個方面的知識文化積累；

另外，書里還會有一些讓人思考的話題，比如，動物園存在的利弊；

RAZ的級別安排合理，低級別的內(nèi)容雖然受限于內(nèi)容難度，無法講述精彩的故事，但是它也盡可能設(shè)計出一些很有意思的故事情節(jié)，讓孩子對閱讀產(chǎn)生興趣；

比如，C級別有一本書?Going Away，講的是出行方式，前面幾頁講的都挺正常，講幾個孩子用自行車，汽車，火車之類的交通工具出行，但最后一頁，卻出現(xiàn)了一只熊在后面追，幾個孩子穿鞋逃跑，很有些喜劇效果。

raz和牛津樹都好。

raz分級閱讀，里面有很多知識，生活場景描述的句子。牛津樹適合培養(yǎng)興趣，RAZ適合科普知識，需要輸出。raz可以說是一本百科全書，知識詞匯龐雜，句型詞匯有規(guī)律的重復(fù)又不單調(diào)，擴充詞匯句型知識體系必備分級！

牛津樹講的是三個小朋友在生活中發(fā)生的事情，每一個故事有意思，搞笑，就像敘事小說扣人心弦，所以稍微有一點點基礎(chǔ)的孩子，都非常喜歡牛津樹。牛津是屬于故事性的分級，講一家人的生活，故事性強，非常有趣幽默，可以當故事書讀下去！

牛津閱讀樹

它是牛津大學出版，由英國著名教育學家Roderick Hunt及多位兒童語言教育專家精心編寫，作為孩子學英語的神級分級讀物。目前全球133個國家用它作為外教學習教材，在英國超過80%的幼兒小學選擇這套書籍。

它語言地道，內(nèi)容有趣，具有更強的可讀性。牛津樹整套超過20個系列，不但數(shù)量龐大，全套也極為完整，分級嚴謹。難度由淺入深，孩子讀此書就像爬樹一樣拾階而上，可學到大量地道的生字、文法和不同國家的文化。

RAZ美國著名的在線分級閱讀圖書，

它從aa、a直到Z系列共用27個級別（每個級別約70本圖書），學完全部內(nèi)容相當于美國小學畢

業(yè)，國內(nèi)高中水平,

內(nèi)容涵蓋廣泛：常識、天文、地理、歷史、童話、動植物等方面具有涉及,

但需要去，電腦或者pad看給閱讀帶來些不便。好學生點讀筆，隨筆配套打印版RAZ圖書，

且可以同步點讀a-z 全系列圖書，免去您去的不便，a-z圖書配合點讀筆可以實現(xiàn)點讀發(fā)音，同步提升聽和說的能力。

RZA有什么特點或者說是優(yōu)點：

除了普通英語讀物常見的有趣的童話故事，這套書還有非常豐富的知識，故事之類的是大多英語分級讀物必備的內(nèi)容，RAZ也不例外，比如經(jīng)典的狼來了，三只小豬等，都能在這套書里找到；

除此之外，RAZ還有大量地各方面的知識，覆蓋了歷史、科學、自然、地理，傳記，在經(jīng)過了最低的幾個基礎(chǔ)級別后，在這幾方面的內(nèi)容開始變得很多，如果能讀完整套的RAZ，那么孩子提升的絕對不僅僅是英語能力，而是各個方面的知識文化積累；

另外，書里還會有一些讓人思考的話題，比如，動物園存在的利弊；

RAZ的級別安排合理，低級別的內(nèi)容雖然受限于內(nèi)容難度，無法講述精彩的故事，但是它也盡可能設(shè)計出一些很有意思的故事情節(jié)，讓孩子對閱讀產(chǎn)生興趣；

比如，C級別有一本書?Going Away，講的是出行方式，前面幾頁講的都挺正常，講幾個孩子用自行車，汽車，火車之類的交通工具出行，但最后一頁，卻出現(xiàn)了一只熊在后面追，幾個孩子穿鞋逃跑，很有些喜劇效果。