閱讀假如給我三天光明

進入幻想無法自拔的人

假小子戴安:全文

1.閱讀書目
以新教育推薦的閱讀書目為主要內容，根據校情、班情進行具體推薦。要求寒假必讀書中包括以下書目：
一年級：《我有友情要出租》《沒頭腦和不高興》《列那狐》《大個子老鼠小個子貓》
二年級：《逃家小兔》《神奇校車（走進微生物）》《愛麗絲漫游奇境記》《蝴蝶豌豆花》
三年級：《大林和小林》《地心游記》《安徒生童話》《寶葫蘆的秘密》
四年級：《鼴鼠的月亮河》《一百條裙子》《時代廣場的蟋蟀》《書的故事》
五年級：《假如給我三天光明—海倫·凱勒自傳》《上下五千年》《西頓野生動物的故事》《我的媽媽是精靈》
六年級：《西游記》《青銅葵花》《孔子的故事》《城南舊事》
2.閱讀要求
必讀書閱讀。寒假是閱讀最充裕的時間，根據學生的學習能力分層布置必讀書篇目，認真閱讀3本必讀書是寒假閱讀的底線要求。
自選書閱讀。鼓勵學生自主選擇閱讀書目。高年級至少閱讀2本有意義的自選書。學校要提供各年級自選閱讀書目，給予指導，學校閱覽室積 極提供借閱服務。
休閑式閱讀。按照閱讀興趣和個人閱讀傾向，閱讀報刊雜志、短小的名家名篇，還可以是網絡閱讀。鼓勵每天讀一點，有條件的利用班級博客群讓學生及時分享閱讀感受，互相激勵，持續(xù)閱讀。
3.閱讀指導。 要把真讀與假讀、認真讀與應付式閱讀有效區(qū)分開。對于必讀書，教師可以借助原有的《好書伴我成長》，組織研發(fā)好過程性閱讀指導思考題（一般不少于三題）。閱讀思考題，更多的指向于閱讀感受、理解、欣賞、評價能力，指向于探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力。也可以根據年級特點，采用繪本續(xù)編、讀書筆記、讀書卡等形式進行有效閱讀積累。
4.閱讀資源。盡可能開掘閱讀資源，鼓勵年級間、學生間圖書漂流；學校開放圖書館，將現有圖書資源全部投放到學生手中。

我在這個寒假里讀完了整本的書有:<<奇幻版女生冒險小虎隊之黑色星期三的紅色警報>>〈〈超級成長版冒險小虎隊之解開死亡密碼〉〉<<小王子>><<假如給我三天光明>><<愛的故事>>,還有些經典的名著只讀了一些有<<最后一塊拼圖>><<紅瓦黑瓦>>(草房子的續(xù)版)及許多兒童雜志。　
　　　　　我覺得〈〈黑色星期三的紅色警報〉〉和〈〈解開死亡密碼〉〉這兩本書讓我讀的最輕松，因為這是兩部饒有趣味的冒險小說系列叢書。書中不僅告訴了我怎樣傳遞親情，理解尊重父母，從不同方位去看老師的每一面，去辨真假是非還領著我好奇的心理去故事中探謎，去訓練我的細節(jié)觀念和動腦能力。漫長的思考中我也知道了團結，齊心協力的力量是多么強大！是可以戰(zhàn)勝一切困難的方法！　
〈〈愛的故事〉〉這本書是一本讓我流淚的書，在讀這本書之前我一直以為父母有時工作忙顧不上我，但從有一句話中我理解了所有“有時父母離開我們并不是因為不愛我們，而是因為自身有更大的壓力才離開我們，才不是非常周全的去照顧我們?！蔽闹械膬蓚€孩子都是單親家庭的孩子。女孩子留著很長的漂亮頭發(fā)是因為她的父親去世時唯一希望她做到的，但誰知父親的去世卻給她這個活潑,漂亮的小女孩造成了想不到的傷害。相比較而言文中的男孩卻會講許多故事，但故事總是他媽媽講給他的,和他一起坐在草地上(也就是生命的交織點)編的。看來孩子都離不開父母的愛,父母的關心呀！　
〈〈小王子〉〉這一本書開始我是對它不喜歡的，覺得寫的很平淡,無趣。但后來越讀越有興趣了！作者的文筆與其他人不同，甚至在1944年他在一次飛行任務中失蹤，我都懷疑他是不是跟小王子一起去其他星球探險了？作者筆下的國王，愛慕虛榮的人，商人，點燈人，物理學家全都不懂自己在干什么，為什么要這樣做，到底真正追求什么。但在這本在這本書里狐貍卻告訴了他3個愛的意義。就這樣王子決定回到自己的B612星球去照顧那朵獨一無二的花。這本書敘述了，告訴了我們什么是愛，責任，友誼，生命，珍惜這些人生大道理。書中最后一句話讓我深思　
“他回來了….”是的,他回來了,小王子的故事永久不衰!　
我這個寒假讀書可真多,在根據老師推薦的書目,我更是體會到漫游在書中的美妙感覺！我情不自禁的陶醉在書中，著了迷！久久不肯自拔，睡夢里都想著書中的精彩情節(jié),回味那一篇篇文章,感覺棒極了，我愛閱讀!

你好！ \r\n \r\n多看，多寫。 \r\n多看：一是指觀察生活中的點滴，把他認為值得記錄下來的東西寫下來，當然可以是日記，但是孩子還小，字數不用強加要求，關鍵是讓他寫出自己的真實感受；二是指看中外的文學名著，孩子太小，可以給他看一些簡單的文學故事，如童話之類的，可以培養(yǎng)孩子的想象力與創(chuàng)造力。 \r\n多寫：一是指自己想寫的東西要寫出來，寫出來自己要再看，認為不好的地方可以修改。二是指讀書有寫筆記的習慣，看完一本書或是聽完一個故事要寫一個觀后感聽后感或是讀后感。 \r\n其實，關鍵還是要孩子自由的發(fā)揮。要注意累積。

后面不是還有嗎？

? ? ? ? 閱讀讓人生更美好。近些年來，人們越來越清晰的意識到閱讀的重要性，那么，閱讀的意義究竟是什么呢？

? ? ? 首先，閱讀能讓人超越現實世界的桎梏，獲得心靈上的自由。在書的世界中，我們可以跟隨湯小團系列叢書，去幫助秦皇漢武一統江山；我們可以跟隨不想下蛋的小雞卡梅拉一起去看大海；我們可以跟隨哈利波特去參加一場激動人心的魁地奇比賽；在書的世界中，我們上天入地無所不能。

? ? ? 其次，閱讀能讓人有機會與歷史知梁上的偉人對話，從而汲取人生的智慧。人生短短幾十年，我們能夠認識的人交流的人不過幾百人，但是借助文字，我們可以穿越時空。在《理想國》中，我們可以和古希臘的哲學家蘇格拉底一起討論什么是正義，在《蘇東坡傳》一書中，我們可以學習他即使是被貶到海南，依然保跡猛衫持樂觀的心態(tài)，他就連洗腳、做紅燒肉都充滿樂趣。如果孩子從小養(yǎng)成了閱讀的習慣，那么，在今后人生中的任何階段，只要他遇到了困難，他就會自然而然的想到到書中去尋找解決問題的答案。

? ? ? 另外，閱讀讓人學會謙卑，逐漸的修煉一顆強大而淡定的心。海明威在《老人與?！愤@本書中，刻畫了一個風燭殘年的漁夫圣地亞哥的形象，經過漫長的海上等待，他終于迎來了和一條大馬林魚的殊死搏斗，沒有水也沒有食物，沒有助手也沒有武器，最終，他憑借著自己的勇敢和智慧，終于成功的捕獲了這條大馬林魚，還戰(zhàn)勝了之后米覓食的鯊魚群，圣地亞哥頑強的拼搏精神鼓舞著一代又一代的讀者。在書中，既有失敗之后的從頭再來，也有成功之后的急轉而下。那么人生充滿著未知，充滿著不確定，我們因為無知而閱讀，又在閱讀中發(fā)現自己更多的無知，于是漸漸的學會了“不以物喜，不以己悲”……

? ? ? 馬上就要進入寒假了，我有一些建議供大家參考：建議大家每周帶孩子去一次圖書館或者書店，《孟母三遷》的故事告訴我們，環(huán)境對于一個人的成長有著潛移默化的影響，置身于琳瑯滿目的圖書中，看到三三兩兩的閱讀者，孩子自然而然就涌起要拿出一本書的念頭。書店中陳列著各種各樣豐富多彩的圖書，被不同閱讀口味的孩子提供了更多的選擇。其次，可以利用瑣碎的時間開展全家互動的讀書游戲。假期中，我們可能很長的時間在汽車上，在排隊中，這些零碎的時間，我們可以和孩子一起玩讀書的游戲：比如說人物，進餐時媽媽可以說說一個書中的人物的特點，讓其他的家庭成員來猜一猜，這是哪本書？是哪個人物？也可以限定一個時間段，比如說春秋戰(zhàn)國時期，然后每個家庭成員輪流說一個春秋戰(zhàn)國時期的人物和書中的故事，還可以一起玩兒詩詞飛花令或者成語接龍等等。第三，還可以每周開展一次全家的讀書分享會，會上每個成員輪姿腔流可以分享最近自己正在閱讀的一本圖書，其他的家庭成員可以就此說一說自己的感想，通過這種方式，我們不僅可以了解孩子閱讀的情況，還可以就什么是善惡，什么是對錯，什么樣的人生是有價值的等問題進行人生觀價值觀的探討。最后，我們不要忘了，我們希望孩子成為什么樣的人，我們家長自己就先要努力成為那樣的人，這個假期不妨也為自己選上一兩本書，和孩子一起在閱讀中享受美好。

可以選擇書蟲系列閱讀小本，或者床頭燈系列閱讀小本，這些都是很好的中英參照讀本，根據自己的水平選擇生詞數量多少，閱讀時先進行英文篇閱讀，不會的單詞要查出來，然后再進行中文對照，看自己理解的與中文翻譯有多大出入。這是本人的一點經驗，歡迎分享。

你要哪個的？伴你成長

可以從訂制一個假期閱讀計劃開始，包括計劃將要閱讀的內容，每天的閱讀量，在什么樣的環(huán)境下閱讀等等，最后談談自己經過實際閱讀的收獲和感受，可以以定期寫一些簡短的讀后感悟來實現