假期課外閱讀作業(yè)要求

1.閱讀書目
以新教育推薦的閱讀書目為主要內(nèi)容，根據(jù)校情、班情進(jìn)行具體推薦。要求寒假必讀書中包括以下書目：
一年級(jí)：《我有友情要出租》《沒頭腦和不高興》《列那狐》《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》
二年級(jí)：《逃家小兔》《神奇校車（走進(jìn)微生物）》《愛麗絲漫游奇境記》《蝴蝶豌豆花》
三年級(jí)：《大林和小林》《地心游記》《安徒生童話》《寶葫蘆的秘密》
四年級(jí)：《鼴鼠的月亮河》《一百條裙子》《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》《書的故事》
五年級(jí)：《假如給我三天光明—海倫·凱勒自傳》《上下五千年》《西頓野生動(dòng)物的故事》《我的媽媽是精靈》
六年級(jí)：《西游記》《青銅葵花》《孔子的故事》《城南舊事》
2.閱讀要求
必讀書閱讀。寒假是閱讀最充裕的時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力分層布置必讀書篇目，認(rèn)真閱讀3本必讀書是寒假閱讀的底線要求。
自選書閱讀。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀書目。高年級(jí)至少閱讀2本有意義的自選書。學(xué)校要提供各年級(jí)自選閱讀書目，給予指導(dǎo)，學(xué)校閱覽室積 極提供借閱服務(wù)。
休閑式閱讀。按照閱讀興趣和個(gè)人閱讀傾向，閱讀報(bào)刊雜志、短小的名家名篇，還可以是網(wǎng)絡(luò)閱讀。鼓勵(lì)每天讀一點(diǎn)，有條件的利用班級(jí)博客群讓學(xué)生及時(shí)分享閱讀感受，互相激勵(lì)，持續(xù)閱讀。
3.閱讀指導(dǎo)。 要把真讀與假讀、認(rèn)真讀與應(yīng)付式閱讀有效區(qū)分開。對(duì)于必讀書，教師可以借助原有的《好書伴我成長(zhǎng)》，組織研發(fā)好過程性閱讀指導(dǎo)思考題（一般不少于三題）。閱讀思考題，更多的指向于閱讀感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)能力，指向于探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力。也可以根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，采用繪本續(xù)編、讀書筆記、讀書卡等形式進(jìn)行有效閱讀積累。
4.閱讀資源。盡可能開掘閱讀資源，鼓勵(lì)年級(jí)間、學(xué)生間圖書漂流；學(xué)校開放圖書館，將現(xiàn)有圖書資源全部投放到學(xué)生手中。