創(chuàng)意色彩設(shè)計(jì)

寫創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)說(shuō)明如下：

一、設(shè)計(jì)定位：

1、視覺(jué)效果；科技、綠色環(huán)保、追求、穩(wěn)定、形象。

2、設(shè)計(jì)語(yǔ)匯：科技化，國(guó)際化、圖文化、裝飾性。

二、設(shè)計(jì)主題：

高科技、綠色自然。

首先寫構(gòu)思，如：用漢字或是英文字母的變形，像形等等。

最后，總結(jié)標(biāo)志的總體思想。

標(biāo)志設(shè)計(jì)原則：

1、創(chuàng)意卓越。

2、造型洗練，個(gè)性突出：重點(diǎn)在形，強(qiáng)調(diào)形，在標(biāo)志設(shè)計(jì)上的不可替代的重要作用。簡(jiǎn)潔、精練的圖形在繁雜眾多的信息沖擊下更能突現(xiàn)出其單純的視覺(jué)個(gè)性，強(qiáng)化圖形的視覺(jué)效果，令標(biāo)志最大限度地發(fā)揮其獨(dú)特的藝術(shù)作用。

3、易于識(shí)別，便于應(yīng)用：重點(diǎn)是便于標(biāo)志經(jīng)過(guò)形的反復(fù)推敲，不公能較正確地體現(xiàn)標(biāo)志的創(chuàng)作意念，其簡(jiǎn)練、獨(dú)特的造型，能給觀者留下清晰的印象，因而易于識(shí)別、記憶，讓人過(guò)目不忘。你好！

就寫你做的那個(gè)字體是什么內(nèi)涵啊

你是如何理解你設(shè)計(jì)的字體咯·~~

例子沒(méi)有 自己想

如有疑問(wèn)，請(qǐng)追問(wèn)。設(shè)計(jì)理念可以從這四個(gè)方面去書寫

1、LOGO的功能性

LOGO設(shè)計(jì)理念可以從這四個(gè)方面去書寫，以及書寫時(shí)要注意的事項(xiàng)

標(biāo)志的本質(zhì)在于它的功用性。雖然具有觀賞價(jià)值，但標(biāo)志主要不是為了供人觀賞，而是為了實(shí)用。具有不可替代的獨(dú)特功能。具有法律效力的標(biāo)志尤其兼有維護(hù)權(quán)益的特殊使命。

2、LOGO便于識(shí)別性

標(biāo)志最突出的特點(diǎn)是易于識(shí)別．顯示事物自身特征，標(biāo)示事物間不同的意義、區(qū)別與歸屬是標(biāo)志的主要功能。

3、所寫事物本身的特點(diǎn)和含義

LOGO設(shè)計(jì)理念可以從這四個(gè)方面去書寫，以及書寫時(shí)要注意的事項(xiàng)

標(biāo)志無(wú)論要說(shuō)明什么、指示什么，無(wú)論是寓意還是象征，其含義必須準(zhǔn)確。尤其是共工標(biāo)識(shí)，首先要易懂，符合人們認(rèn)識(shí)心理和認(rèn)識(shí)能力，可以讓人在極短時(shí)間內(nèi)一目了然、準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)無(wú)誤，這正是標(biāo)志優(yōu)于語(yǔ)言、快于語(yǔ)言的長(zhǎng)處。

4、LOGO的藝術(shù)性

經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的標(biāo)志都應(yīng)具有某種程度的藝術(shù)性。既符合實(shí)用要求，又符合美學(xué)原則。我個(gè)人提倡張揚(yáng)個(gè)性。一般來(lái)說(shuō)，藝術(shù)性強(qiáng)的標(biāo)志更能吸引和感染人，給人以強(qiáng)烈和深刻的印象。

1、logo以科技為概念，以綠色為基礎(chǔ)，以聯(lián)想為依據(jù)，以充沛展示“捷盛化工梁桐鍵”以＂科技綠色服務(wù)生活＂的理念。

2、本logo構(gòu)成中以圓，五邊形基本要素，易聯(lián)想到分子、原子的結(jié)構(gòu)構(gòu)成，契合企業(yè)的職業(yè)特征；五角形內(nèi)是“J”的變形為一只向上的飛鳥。以此昭示企業(yè)的文明與工作開展，可謂：形神合一，無(wú)往不利。

3、本logo以綠、天藍(lán)、橙為主色。外圓結(jié)構(gòu)用綠色，代表天然、健康、慎重；五邊形用紅黃突變，象征太陽(yáng)的光芒，代表希望、活力、力氣、聯(lián)合；變形的“J”用天藍(lán)色，代表科技、開展、進(jìn)取。

4、本logo可延伸性理解度很廣，是一個(gè)易辯，易讀、易記的杰出代言形象。

5、該lgoo圖文明，不僅是當(dāng)國(guó)際規(guī)劃藝術(shù)風(fēng)格，亦是當(dāng)代企業(yè)的時(shí)代風(fēng)儀展示，以簡(jiǎn)潔明快的圖形化言語(yǔ)與社會(huì)大眾溝通，使企業(yè)信息得以快速傳遞，并構(gòu)成品牌信息文明的沉淀。一、設(shè)計(jì)定位

1、視覺(jué)效果；科技、綠色環(huán)保、追求、穩(wěn)定、形象。

2、設(shè)計(jì)語(yǔ)匯：科技化，國(guó)際化、圖文化、裝飾性。

二、設(shè)計(jì)主題

高科技、綠色自然

首先寫你的構(gòu)思，如：用漢字或是英文字母的變形，像形等等。

最后，總結(jié)標(biāo)志的總體思想。

我們先來(lái)分析下李寧新標(biāo)志設(shè)輪枯計(jì)

李寧品牌新標(biāo)志不但傳承了經(jīng)典LN的視覺(jué)資產(chǎn)，還抽象了李寧原創(chuàng)的李寧交叉動(dòng)作，又以人字形來(lái)詮釋運(yùn)動(dòng)價(jià)值觀。李寧公司品牌負(fù)責(zé)人解釋稱：鼓勵(lì)每個(gè)人透過(guò)運(yùn)動(dòng)表達(dá)自我、實(shí)現(xiàn)自我。新的標(biāo)志線條更利落，廓形更硬朗，更富動(dòng)感和力量感。

標(biāo)志設(shè)計(jì)原則

1、創(chuàng)意卓越

2、造型洗練，個(gè)性突出

重點(diǎn)在形，強(qiáng)調(diào)形，在標(biāo)志設(shè)計(jì)上的不可替代的重要作用。簡(jiǎn)潔、精練的圖形在繁雜眾多的信息沖擊下更能突現(xiàn)出其單純的視覺(jué)個(gè)性，強(qiáng)化圖形的視覺(jué)效果，令標(biāo)志最大限度地發(fā)揮其獨(dú)特的藝術(shù)作用。

3、易于識(shí)別，便于應(yīng)用

重點(diǎn)是便于標(biāo)志經(jīng)過(guò)形的反復(fù)推敲，不公能較正確地體現(xiàn)標(biāo)志的創(chuàng)作意念，其簡(jiǎn)練、獨(dú)特的造型，能給觀者留下清晰的印象，因而易于識(shí)別、記憶，讓人過(guò)目不忘。同時(shí)了因其造型的合理性、規(guī)范化，而便于在應(yīng)用時(shí)放大到巨型廣告牌，或縮小至名片、信封上。

標(biāo)志設(shè)計(jì)的構(gòu)思手法

一、象形的手法

象形的構(gòu)思手法，即采用過(guò)高度概括與提練的具象形進(jìn)行設(shè)計(jì)，它具有鮮明的形象特征，在象形標(biāo)志的構(gòu)思手法中，又可分為表象類和象征類。

a.表象類即有鮮明的具體感性形象來(lái)直接進(jìn)行反映，所以具有易于識(shí)別的特點(diǎn)。

b.意象類用比喻的方式來(lái)表現(xiàn)標(biāo)志圖形要表達(dá)的設(shè)計(jì)意念，創(chuàng)造出具有象征意義的藝術(shù)形象。

二、字體設(shè)計(jì)橡巧的手法它以拉丁字母及中文字型為設(shè)計(jì)表現(xiàn)的主體。由于拉丁字母具有言簡(jiǎn)意賅形態(tài)獨(dú)特、變化多樣的標(biāo)志形式，通常只用一兩個(gè)字母或一個(gè)漢字進(jìn)組合變化。如中國(guó)銀行、可口可樂(lè)、麥當(dāng)勞

連字類的標(biāo)志形式這類標(biāo)志是用詞語(yǔ)進(jìn)設(shè)計(jì)表現(xiàn)的，這種標(biāo)志設(shè)計(jì)的重點(diǎn)主要在于字形的設(shè)計(jì)，故而需要設(shè)計(jì)師運(yùn)用生動(dòng)而靈活的構(gòu)字形式來(lái)塑造字形的獨(dú)特個(gè)性，以給人不同一般的視覺(jué)感受。為了強(qiáng)化個(gè)性可以在字體前面或中間加以象形或抽象圖形。

三、幾何形的手法

在標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法中，具象表現(xiàn)有著許多表現(xiàn)上的優(yōu)勢(shì)，但卻無(wú)法表達(dá)某些抽象的意念與感覺(jué)，尤其是在標(biāo)志這個(gè)方寸之地中更難以施展，這時(shí)就只有借助于幾何形的手法表現(xiàn)。

設(shè)計(jì)師在進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)造時(shí)把表達(dá)對(duì)象有特征的感覺(jué)抽象出來(lái)，然后用純粹理性的點(diǎn)、線、面，體來(lái)構(gòu)成抽象的美感，往往更具強(qiáng)烈的現(xiàn)代感和符號(hào)感，有很高的記憶值。幾何形的標(biāo)志有不易為人們所理解的不足地方。

a.無(wú)機(jī)形無(wú)機(jī)圖形是全部用直線、斜線等既有方向性又有力度的線形來(lái)構(gòu)成的圖形，具有莊重、挺拔、硬朗、有力等形式心理特征，能給人一種很強(qiáng)的理性和冷靜的視覺(jué)感受，適于表達(dá)某種特定的設(shè)計(jì)主題。

b.有機(jī)形與無(wú)機(jī)圖形相比，有機(jī)圖形的線結(jié)構(gòu)主要是變化多資的曲線，幫而具有輕快、活潑、生動(dòng)、圓滑等形式心理特征，給人一種很強(qiáng)的感性和熱情的視覺(jué)感受比之于無(wú)機(jī)圖形，它有更大的構(gòu)成靈活與適合度，表現(xiàn)領(lǐng)域也更為廣泛。....

就寫你做的那個(gè)字體是什么內(nèi)涵啊

你是如何理解你設(shè)計(jì)的字體咯·~~

例子沒(méi)有 自己想

首先婚禮設(shè)計(jì)不是由設(shè)計(jì)師與新人對(duì)接溝通，會(huì)有專門的婚禮策劃師去和新人溝通，不管是新人喜歡的風(fēng)格與細(xì)節(jié)元素，而設(shè)計(jì)師則需要和策劃師溝通，完成相應(yīng)設(shè)計(jì)即可

1.課文簡(jiǎn)說(shuō)。
故事發(fā)生在二戰(zhàn)前一個(gè)窮苦的汽車修理工之家。
故事以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過(guò)程為線索展開。當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲宣布父親幸運(yùn)地成為獲獎(jiǎng)?wù)?，而且?jiǎng)品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車時(shí)，對(duì)當(dāng)時(shí)正在上學(xué)的“我”來(lái)說(shuō)是多么高興。然而，當(dāng)父親開著獲獎(jiǎng)的奔馳車緩緩駛過(guò)擁擠的大街時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴(yán)肅”，“看不出中彩帶給他的喜悅”。“我”自然會(huì)感到“悶悶不樂(lè)”。回到家里，慈祥的母親揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個(gè)道德難題”?！拔摇泵曰蟛唤猓赣H又詳細(xì)說(shuō)出了事情的經(jīng)過(guò)。最后在沒(méi)有人知情的情況下，父親毅然地?fù)芡娫?，通知真正的獲獎(jiǎng)?wù)邘?kù)伯。課文第3至9自然段敘述了這一故事的發(fā)生、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
文章的開頭簡(jiǎn)潔地交代了“我”的家庭背景，還特別提到母親經(jīng)常用以安慰大家的一句話，為下文的故事埋下伏筆，又照應(yīng)了文章的結(jié)尾，使文章首尾相銜，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
這一動(dòng)人的故事反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠(chéng)信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴。
這篇課文的目的是通過(guò)課文的閱讀，學(xué)生從中懂得誠(chéng)實(shí)守信比財(cái)富更為重要。同時(shí)，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用精彩的語(yǔ)言，抒發(fā)思想感情的方法。本文教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴。難點(diǎn)是對(duì)“道德難題”這一意思的理解。
2.詞句解析。
（1）對(duì)句子的理解。
①一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。
這話出自“我”的母親之口。盡管家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，但她人窮志不窮，追求精神上更可貴的東西。在她眼里，一個(gè)人要誠(chéng)實(shí)、守信用，不貪圖本不屬于自己的東西。她也經(jīng)常這樣教育家里人，讓他們懂得人生最重要的是誠(chéng)實(shí)，講信用，這是比物質(zhì)財(cái)富更加珍貴的財(cái)富。
②是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。
這句話講“我”長(zhǎng)大后對(duì)母親教誨的深刻體會(huì)。父親打電話通知對(duì)方，領(lǐng)走的是中獎(jiǎng)的車子，但得到的是人情和道義，是更多朋友的信任，是心靈的踏實(shí)。這同樣是一筆很大的財(cái)富，是金錢所買不來(lái)的。
（2）對(duì)詞語(yǔ)的理解。
拮據(jù)：缺少錢，境況窘迫。
精湛：精深，課文指技術(shù)熟練、精通。
夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望著。
饋贈(zèng)：贈(zèng)送。 1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號(hào)碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂(lè)、迷惑不解”等詞語(yǔ)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠(chéng)實(shí)，講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì)。
3.體會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。 1.課始，可通過(guò)啟發(fā)談話或者用一個(gè)簡(jiǎn)短的有關(guān)誠(chéng)信方面的故事導(dǎo)入課文，揭示課題，理解“中彩”的意思，提示“中”讀第四聲。
2.初讀課文時(shí)，要求學(xué)生默讀全文，畫出生字新詞，查字典或聯(lián)系上下文，自學(xué)生字詞，然后提出不理解的詞語(yǔ)，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。
3.本文故事性強(qiáng)，適宜于進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練。要求學(xué)生在讀通課文的基礎(chǔ)上，再瀏覽3—9自然段，理清課文的敘述順序，給故事起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果列一個(gè)提綱，然后根據(jù)提綱復(fù)述故事內(nèi)容，要關(guān)注學(xué)生在復(fù)述過(guò)程中的語(yǔ)言質(zhì)量，并有意識(shí)地提示運(yùn)用課文中出現(xiàn)的新詞語(yǔ)。
4.“你父親正面臨著一個(gè)道德難題。”這句話是教學(xué)的難點(diǎn)。首先要讓學(xué)生反復(fù)閱讀7、8兩個(gè)自然段，懂得“道德難題”具體指的是什么？然后環(huán)繞最后父親是怎樣解決這個(gè)道德難題的？父親這樣做值得嗎？等問(wèn)題，采用師生合作解疑的方法，師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己真實(shí)的想法，營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的對(duì)話環(huán)境，對(duì)不同的意見(jiàn)和看法，應(yīng)給正面引導(dǎo)，注意體現(xiàn)文本的價(jià)值取向。
5.要把握住課文中人物思想感情的變化，指導(dǎo)學(xué)生正確有感情地朗讀課文。朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏與人物的思想感情相統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
6.本文課后的“小練筆”對(duì)發(fā)展學(xué)生想象能力和加深對(duì)課文理解有著很好的作用。通過(guò)討論，相互啟發(fā)，想象出庫(kù)伯把汽車開走后，我們?nèi)胰说谋憩F(xiàn)，主要還是“我”和爸爸、媽媽的表現(xiàn)。
7.課后，可布置學(xué)生搜集有關(guān)誠(chéng)信方面的事例，并結(jié)合自己的想法，說(shuō)說(shuō)對(duì)“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的體會(huì)。 第一課時(shí)
1.導(dǎo)入課文，揭示課題。
世界上有比金錢財(cái)富更珍貴的東西嗎？我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書課題。
讀課題，讀準(zhǔn)“中”的字音，理解“中彩”的意思。
（或采用一個(gè)簡(jiǎn)短生動(dòng)的故事導(dǎo)入課文）
2.自學(xué)課文。
要求：
（1）默讀課文，畫出生字詞，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，提出自學(xué)后還不能理解的詞語(yǔ)。
（2）按事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，給課文中敘述的故事列出提綱，準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容。
3.自學(xué)反饋。
（1）解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
（2）理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過(guò)程，為復(fù)述做準(zhǔn)備。
4.理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。
（1）思考：父親中彩后，“我”的心情有哪些變化，為什么會(huì)有這樣的變化？
（2）各自試著把這種感情變化用朗讀恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)。
（3）指名試讀，評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。
5.課堂作業(yè)：抄寫生字詞。
第二課時(shí)
1.聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
2.合作學(xué)習(xí)，深入探究。
探究問(wèn)題一：“你父親正面臨著一個(gè)道德難題。”這個(gè)道德難題指的是什么？為什么說(shuō)這是一個(gè)難題？
探究問(wèn)題二：父親最后撥電話給庫(kù)伯，讓他把車子開走，你覺(jué)得父親這樣做值得嗎？為什么？
（1）學(xué)生各自針對(duì)上述問(wèn)題閱讀思考，準(zhǔn)備交流。
（2）小組內(nèi)討論交流。
（3）各小組推薦代表在班上交流，在交流中鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的真實(shí)的想法，教師可將學(xué)生的想法加以歸納，引導(dǎo)學(xué)生討論，例如：
①課文說(shuō)到庫(kù)伯家里很有錢，完全有能力去買一輛汽車，而“我”家里很窮，父親又那么渴望得到一輛汽車，是否可以去和庫(kù)伯商量一下，把車留下。
②彩票上K字記號(hào)除了父親，沒(méi)有任何人知道這件事，不用打電話給庫(kù)伯等等。
（4）教師對(duì)各組的發(fā)言作點(diǎn)評(píng)。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。
3.讀課文的開頭與結(jié)尾。
（1）體會(huì)開頭與結(jié)尾之間的聯(lián)系。
（2）說(shuō)說(shuō)為什么中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻？（理解這個(gè)“富有”的特殊意義）
4.課堂作業(yè)。
完成課后習(xí)題“小練筆”。
提示：展開想象，把當(dāng)時(shí)家里各人的想法、語(yǔ)言、神態(tài)等幾方面寫成一段話。
5.課外作業(yè)。
聯(lián)系實(shí)際，寫一則有關(guān)誠(chéng)實(shí)、講信用的日記。

文創(chuàng)設(shè)計(jì)，講究的是一個(gè)新鮮、原創(chuàng)、有意境，即能表達(dá)宣傳目的，又能起到應(yīng)有的作用。張揚(yáng)有度、宣揚(yáng)有章，內(nèi)容新穎、題材靈活、圖文并茂、吸引眼球，特色文章、妙語(yǔ)連珠。