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　　那天我因?yàn)楹屯瑢W(xué)聚餐，所以回到家時(shí)已經(jīng)晚上十二點(diǎn)多了。

我怕會(huì)把媽媽吵醒，所以進(jìn)門時(shí)盡量的放低聲音。

經(jīng)過媽媽的房間時(shí)，輕輕將半掩的房門推開一條縫，發(fā)現(xiàn)媽媽還沒有睡，點(diǎn)

著床頭小燈正聚精會(huì)神的座在床沿看書。她是背對(duì)著房門，所以并沒有發(fā)現(xiàn)我，

我隨即輕輕的走回自己房間。

回房后我習(xí)慣性的打開我上鎖的秘密暗柜。

“??！”我發(fā)現(xiàn)我暗柜里的東西已經(jīng)被動(dòng)過了，長久以來，我放在里面的東

西擺放的位置都一清二楚。

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【答案】
【小題1】（2分）①患：災(zāi)禍 ②蹴：用腳踢
【小題2】（4分）①如果這兩種東西不能同時(shí)得到，我寧愿舍棄生命而選取道義。
②可是有的人見了優(yōu)厚的俸祿卻不分辨是否合乎禮儀就接受了，這樣，優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么好處呢？
【小題3】（3分）舉例 義 生
【答案解析】【小題1】
試題分析：“患”在古文中有“憂、擔(dān)心”和“災(zāi)禍”的意思，本文中為“災(zāi)禍”；“蹴”為“足”字旁，意為用腳踢。
考點(diǎn)：文言字詞解釋
點(diǎn)評(píng)：本題不難，學(xué)習(xí)所學(xué)課文，對(duì)字詞比較熟悉。對(duì)于古文中的字詞，學(xué)習(xí)中要不斷加強(qiáng)記憶，尤其要注意課文注釋中的字詞，記熟了，判斷起來就容易了。
【小題2】
試題分析：第一句中“二者”指“魚”和“熊掌”；“得”：“得到”；“兼”：同時(shí)；“舍生”：舍棄生命；“取義”：伸張正義。第二句中“萬鐘”指“優(yōu)厚的俸祿”，“辨”：分辨；“禮義”指“封建道德規(guī)范”，“受”，接受；“何”：什么；“加”；好處。
考點(diǎn)：文言翻譯
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，難譯字詞多。文言翻譯，要了解文言的三大特點(diǎn)，一是字詞多義常有活用，二是省略成分，三是語序與現(xiàn)代語言有所不同，翻譯時(shí)在注意這三個(gè)特點(diǎn)。
【小題3】
試題分析：“一簞食，一豆羹”是具體的事物，是舉例論證，本文的中心論點(diǎn)就是“舍生取義”，根據(jù)論點(diǎn)理解即可填空。
考點(diǎn)：論證方法了解
點(diǎn)評(píng)：本題不難，問題簡單，易于解答。學(xué)習(xí)古文不僅要關(guān)注字詞意義，對(duì)寫作方法也要注意學(xué)習(xí)，比如本文的論證方法。平時(shí)學(xué)習(xí)論說性的古文，還要在寫作方法上多學(xué)習(xí)，多理解掌握。

鮮魚，是我想要的東西；熊掌，也是我想要的東西。（如果）兩樣?xùn)|西不能一齊得到，（只好）放棄鮮魚而要熊掌。生命，也是我想要的；正義，也是我想要的。（如果）生命和正義不能夠同時(shí)得到，（只好）犧牲生命來保住正義。“生，我所欲也，義，亦我所欲也。二者不可兼得，舍生而取義者也。”孟子一言，警醒幾千年。多少仁人志士追隨著“取義”之路，開拓了一條精忠之道?？v使路途再漫長，也要上下求索的屈原，終因遭毀謗，為了證明自己的清白，懷著悲憤投入汩羅江，“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的文天祥，被囚禁獄中寧死不屈，舍身取義，留名千古。魯迅以筆代槍，在文壇掀起千層浪，留下了“我以我血薦軒轅”的動(dòng)人詩句。

畫面很美 故事發(fā)生地方也是世外桃源一般 文藝意圖很明顯 故事尾端走向非常糟糕 破壞完整性并模糊焦點(diǎn) ps男主很像Mark Ruffalo

　　在午休熱門小說網(wǎng)里可以讀。

　　父女情深：
　　講述父親帶著女兒一起騎單車，他們穿過林間小路，騎過草地，騎上高坡，來到平靜的湖邊，而父親在河岸揮別而去。思念父親的女兒，騎著單車，日復(fù)一日，年復(fù)一年的，來到河畔等待------

奇跡有，我剛剛?cè)タ戳?/div>