自律與他律辯論賽

完整辯題呢？！

誠信是需要自律的，沒有自律那就沒有城信。沒有誠信，在社會上就沒有立足之地。

從小，沒有被爸媽、老師管著，很多人或許連什么是誠信都不懂，誠信當(dāng)然先要靠他律。

什么是自律？自律就是自己約束自己，換句話說也就是要自己要求自己。

紀(jì)律和規(guī)則是我們平時工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說明這個道理，比如買票要排隊(duì)；走在馬路上要遵守交通規(guī)則；甚至我們平時的一舉一動都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為在校的學(xué)生，處在向邁進(jìn)社會過度的時期，更是有數(shù)不清的紀(jì)律和規(guī)則來要求我們，告訴我們該怎么做不該怎么做。

但是，如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活是很難進(jìn)步的，所以我們應(yīng)該學(xué)會自己約束自己，自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，拿它來約束自己的一言一行。畢達(dá)哥拉斯說：不能約束自己的人不能稱他為自由的人。我們的自律并不是讓一大堆規(guī)章制度來層層地束縛自己，而是用自律的行動創(chuàng)造一種井然的秩序來為我們的學(xué)習(xí)生活爭取更大的自由。

學(xué)校在上學(xué)期成立了自律委員會，目的就是為了能督促和鼓勵我們自覺自律。它并不是一個要一批同學(xué)來管理其他同學(xué)的組織，而是一個促使大家互相監(jiān)督，做好自律的一個新的學(xué)生團(tuán)體，只為讓我們的學(xué)習(xí)生活保持良好的秩序。作為自律委員會的一員，我相信每位成員都和我一樣，希望自己能夠在自律這方面給大家?guī)椭?，為大家服?wù)。

要自律，當(dāng)然要有具體的要求。在配合現(xiàn)在正在實(shí)行的素質(zhì)教育方面，我們要提高自身素質(zhì)，樹立自尊、自愛、自強(qiáng)的自律意識，對學(xué)校、班級和個人都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，并且能夠正確處理日常學(xué)習(xí)生活中的人際關(guān)系和矛盾沖突。在學(xué)習(xí)方面，我們一要獨(dú)立，獨(dú)立思考、獨(dú)立解題、獨(dú)立完成作業(yè)；二要自覺，自覺做好自己該做的事情，包括做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作、上課專心聽講和按時完成作業(yè)。在行為上，我們應(yīng)該以中學(xué)生日常行為守則來規(guī)范自己的言行舉止，做到文明禮貌、愛護(hù)公物。在外表上，我們應(yīng)該以簡單大方、干凈整潔的衣著表現(xiàn)出學(xué)生樸素的本質(zhì)。

我想，如果每一位同學(xué)都能夠加入到自律者這個行列中來，就會發(fā)現(xiàn)身邊的事物、環(huán)境都會大大的不同。自律并不僅對我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有益，在幾年后，當(dāng)我們陸續(xù)結(jié)束自己的學(xué)生生涯走上社會的時候會發(fā)現(xiàn)它對于我們今后在社會上的工作和生活也有很大的影響，因?yàn)楫?dāng)我們還是學(xué)生時，犯了錯誤我們還有再來一次，從頭開始的機(jī)會，可是在社會上我們必須為自己的每一次失誤或者錯誤負(fù)責(zé)，承擔(dān)后果，這使得自律的作用更加明顯。因此，讓我們互相監(jiān)督，做到自覺自律，為目前的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境，也為在今后的工作和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

　　我覺得這個辯論必須要承認(rèn)的是高中生有通過自律成功的實(shí)例，但是你們要做的就是證明這個比例很小，更多的要依靠他律。
　　畢竟高中不比大學(xué)，其教學(xué)模式便是他律的最好明證，通過學(xué)生自學(xué)成才的人少之又少，更多則是因?yàn)閷W(xué)校的紀(jì)律的約束。人的自我約束能力是與年齡相關(guān)的，高中還沒有達(dá)到能夠自我約束的年紀(jì)，如果此時放任其發(fā)展讓其自律，許多事例（這些東西你自己去找網(wǎng)上有很多）都能證明。比較嚴(yán)重的例如網(wǎng)癮問題，你可以深入的說說。
　　現(xiàn)在就每個問題說說如何辯駁
　　1.個性與紀(jì)律在學(xué)校這個環(huán)境中并不沖突，學(xué)校不是軍營。許多靠紀(jì)律保證其成長的學(xué)生依然發(fā)展出了自己的個性。不管自律還是他律，個性的成長更多的與經(jīng)歷有關(guān)而不是誰律來決定的。
　　2.他律是一個范圍準(zhǔn)繩并不能具體到每個人，但是就好像法律也不能具體到每個人，但是人人都需要靠它來維護(hù)整體秩序一樣。法律也是他律。
　　3.可以反問對方如何判斷兩人都是在同樣的他律下成長的呢？
　　。。。。。
　　具體的問題不一一答了，但是記住一個宗旨：自律是最為理想的但也是最難以保證的。不能要求人人都去自律，但是他律是可以具體規(guī)定并保證實(shí)施的，是人為可以控制的，在高中生問題上顯然他律要比自律有實(shí)施的可能性和有保證性。這個是他律的巨大優(yōu)勢是不能否認(rèn)的，就這么多，其他要自己動動腦經(jīng)了，盡量多的照自律失敗的實(shí)例吧。網(wǎng)上看到失足少年就說這是自律的產(chǎn)物就OK了

1、任何成功都離不開主觀努力。論據(jù)：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？ 2、客觀因素是成才的輔助條件，主觀努力才是必要條件。論據(jù)：囊螢映雪，鑿壁借光。 3、客觀因素不但不是成才的主要因素，反而容易造成大學(xué)生的自我墮落。論據(jù)：富二代。 以上提供幾個個人觀點(diǎn)，希望起到拋磚引玉的作用，相信樓主自己也可以DIY很多出來的。 至于拋向反方的問題，列幾個尖銳點(diǎn)的吧： 1、試問對手，你今天的成績與自己的努力無關(guān)么？ 2、試問對手，能列舉出沒有經(jīng)過自己努力，就獲得成功的人么？ 3、試問對手，能解釋一下“坐吃山空”的故事么？

在學(xué)習(xí)過程中 自己的主觀能動性是占據(jù)主要地位的 任何事情都需要自律完成 只是在過程中 會有一些他律來幫扶自己 但是自律起著決定性的作用

辯題是不是“誠信主要靠自律”??？不會沒有“主要”二字吧···要是沒有的話就沒有辦法辯論了···還是從“誠信”是屬于人的內(nèi)在屬性、本質(zhì)屬性入手，陳述“他律”是通過影響“自律”來達(dá)到目的的，“他律”是“自律”的輔助手段。同時提出，如果“他律”不通過“自律”來達(dá)到目的，而是直接作用，那么這個效果就是短暫的，是不牢固的。

自律當(dāng)然是好的
但總有人控制不了自己

我們比喻一下孫悟空跟唐三藏的事
孫悟空因?yàn)闆]人教導(dǎo) 沒人給他一個方向 所以大鬧天宮造成極大影響
自從金剛?cè)μ自谒^上
他肯定是不情愿的 因?yàn)樽杂勺栽跓o拘無束習(xí)慣了
怎么愿意有人管著自己
但是唐三藏在孫悟空一犯錯就念金箍咒
逼著孫悟空冷靜聽從自己
【可以提三打白骨精故事】

若然孫悟空不冷靜地跟師傅解釋 師傅又如何誤會他
說到底還是得讓別人控制

他律就是受人約束檢查與監(jiān)督

如果這世上做什么都按自己想法去做 那規(guī)則存在的意義是什么？

去那考都是一樣的，只要你能夠考上，這才是關(guān)鍵的。