沉浸式閱讀

所謂沉浸式閱讀，好似曼特寧豆子深度烘焙92攝氏度水沖泡4分鐘加2顆糖，完全是小眾行為，只要閱讀能為讀者提供需要的資訊和知識(shí)，這就足夠了。下雨了，有人覺得是天空在哭泣，有人認(rèn)為是正常天氣現(xiàn)象，有人認(rèn)為小雨能為草木提供更多能量開枝散葉，雨水本無情，是人有情；閱讀本無意，是人有意，至于裝不裝，可能正反映評(píng)價(jià)者本身的價(jià)值觀。

沉浸式閱讀

1.能夠幫助大腦清晰的記憶，把書里的知識(shí)累積在大腦中，變成自己的知識(shí)后，才能在實(shí)踐中駕馭的游刃有余。

2.會(huì)對(duì)書中的內(nèi)容有了自己的框架，有了自己的理解，有了自己的思路。

那到底怎么算是沉浸式閱讀？

看書要抓住數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)、金句和故事。我相信很多人看書，會(huì)被某一句觸動(dòng)心靈的話印象頗深，隨手就在書上畫下來。等讀完一本書，看看書里自己畫出的絢爛線條，成就感十足。如此一來，你的大腦在這些線條的迷惑下，就以為自己記住了。雖然短期記憶來說沒問題，但我保證一兩個(gè)星期之后再問你，你能記得10%都是相當(dāng)不錯(cuò)的了。
因此，不要在書里畫線，你要刻意的鍛煉你的大腦去記憶，看到金句，看到好的故事，刻意的去背一遍，去用自己的話敘述一下故事。結(jié)論數(shù)據(jù)，也最好刻意的背下來。書中論證的實(shí)驗(yàn)，更要看懂邏輯關(guān)系，是歸納法還是演繹法。

沉浸式閱讀

1.能夠幫助大腦清晰的記憶，把書里的知識(shí)累積在大腦中，變成自己的知識(shí)后，才能在實(shí)踐中駕馭的游刃有余。

2.會(huì)對(duì)書中的內(nèi)容有了自己的框架，有了自己的理解，有了自己的思路。

那到底怎么算是沉浸式閱讀？

看書要抓住數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)、金句和故事。我相信很多人看書，會(huì)被某一句觸動(dòng)心靈的話印象頗深，隨手就在書上畫下來。等讀完一本書，看看書里自己畫出的絢爛線條，成就感十足。如此一來，你的大腦在這些線條的迷惑下，就以為自己記住了。雖然短期記憶來說沒問題，但我保證一兩個(gè)星期之后再問你，你能記得10%都是相當(dāng)不錯(cuò)的了。
因此，不要在書里畫線，你要刻意的鍛煉你的大腦去記憶，看到金句，看到好的故事，刻意的去背一遍，去用自己的話敘述一下故事。結(jié)論數(shù)據(jù)，也最好刻意的背下來。書中論證的實(shí)驗(yàn)，更要看懂邏輯關(guān)系，是歸納法還是演繹法。

沉浸式體驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)流行語，指網(wǎng)絡(luò)上的沉浸式化妝、沉浸式穿搭、沉浸式收納等等，使得我們有種身臨其境的感覺。

沉浸式理論基礎(chǔ)?在語言教學(xué)實(shí)踐中，有一種國(guó)際流行多年并有許多成功范例的語言培訓(xùn)方法：沉浸式外語培訓(xùn)模式。

沉浸式外語培訓(xùn)模式：其理論根據(jù)即在一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境中，要求學(xué)生衣食住行全方位、全時(shí)間段只能使用目標(biāo)語言，從而阻斷母語的干擾，在短時(shí)間內(nèi)形成目標(biāo)語言的思維習(xí)慣，達(dá)到靈活運(yùn)用該語言的目的。

理論背景：

語言是人們溝通交流的工具，一種技能，并非僅用以學(xué)習(xí)研究的一門知識(shí)。學(xué)習(xí)英語的目的是為了交流，“英語不是學(xué)出來的，而是用出來的”語言學(xué)習(xí)，不可能一蹴而就，一勞永逸，需要日積月累，不斷實(shí)踐，才可能熟練掌握。

在模擬語言環(huán)境中，老師運(yùn)用翻譯以外各種方法形象教學(xué)，讓學(xué)員從入門開始，用英語形成語言思維的習(xí)慣，以全面提高學(xué)員英語的綜合應(yīng)用能力。

“沉浸式教學(xué)”概念：

沉浸式教學(xué)是一種針對(duì)第二語言的語言教學(xué)模式，指臘鬧教學(xué)中使用目的語進(jìn)行教學(xué)的全封閉語言教學(xué)模式。二十世紀(jì)六十年代興起于加拿大，最初所教授的第二語言為法語。

在美國(guó)原本有英、法、德、西、葡等語言的沉浸式教學(xué)項(xiàng)目，但隨著漢語熱的興起，一些州推出了中文沉浸式教學(xué)項(xiàng)目，并在較短時(shí)間內(nèi)取得較快發(fā)展。

也就是說，除了用中文教中文外，科學(xué)、數(shù)學(xué)等其他主要課程也用中文上課，這對(duì)于外語水平不高的老師來說，可以說是一個(gè)機(jī)會(huì)。漢語沉浸式教學(xué)就是指在教學(xué)中以漢語作為目的語進(jìn)行教學(xué)的全封閉語言教學(xué)模式。

中文沉浸式教學(xué)的特點(diǎn)：

1、由全中文向中英雙語教學(xué)過枝局兄渡

沉浸式學(xué)校從幼兒園起全部采用中文教學(xué)，直到三年級(jí)或四、五年級(jí)才增加半天英語教學(xué)。這樣的安排可以令學(xué)生中英文同樣流利。

2、創(chuàng)造中文環(huán)境

沉浸式中文教學(xué)營(yíng)造了一個(gè)全中文的教學(xué)環(huán)境，即從全日制幼兒園起就為學(xué)生提供足夠的與漢語語言文化接觸的各種必要條件，學(xué)生所聽、所說、所看、所寫、所用百分之百為中文。為了營(yíng)造學(xué)習(xí)中文的氣氛，學(xué)校布置都充滿著中國(guó)味道。

3、游戲活動(dòng)大于機(jī)械講解

教學(xué)游戲貫穿教學(xué)始終，學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)，使困難而復(fù)雜的中文學(xué)習(xí)猛襲變成了有趣的活動(dòng)和有用的語言交流，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這種教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心、在做中學(xué)、在用中學(xué)的理念。

4、中文課堂中的中國(guó)特色

因?yàn)槲幕町?，美?guó)推崇個(gè)人主義，崇尚個(gè)性發(fā)展。

沉浸式是指：為參與者提供完全沉浸的體驗(yàn)，使參與者有一種置身于虛擬世界之中的感覺。

沉浸式就是利用一些燈光影像等效果通過觸發(fā)人體的各種感官，從而給參與者有一種置身于所在的虛擬主題的狀態(tài)中的感覺，例如比較典型的有VR，虛擬現(xiàn)實(shí)等通過戴上特定的設(shè)備進(jìn)入到某個(gè)虛擬場(chǎng)景中進(jìn)行的沉浸式體驗(yàn)。

簡(jiǎn)單來說，沉浸式就是利用一些設(shè)備、燈光、演藝等來誘導(dǎo)人的感官體驗(yàn)和認(rèn)知體驗(yàn)，營(yíng)造氛圍讓參與者融入到場(chǎng)景中，早期的沉浸式體驗(yàn)更多是和VR等高科技關(guān)聯(lián)在一起，但是現(xiàn)在被用在各行各業(yè)中，科技感和夢(mèng)幻感十足包括全息餐廳全息婚禮等。

沉浸式體驗(yàn)的發(fā)展現(xiàn)狀

信息技術(shù)的發(fā)展帶來線上繁榮發(fā)展，但是線下實(shí)景體驗(yàn)的深度連接和意義感仍然是不可替代的。全球范圍內(nèi)涌現(xiàn)出一批各具特色的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目，為不同領(lǐng)域的沉浸式體驗(yàn)樹立了新的標(biāo)桿。

這些項(xiàng)目充分的體現(xiàn)了內(nèi)容+科技+藝術(shù)+商業(yè)融合的特質(zhì)，提供沉浸、顏值、互動(dòng)的綜合體驗(yàn)。在藝術(shù)理念的指導(dǎo)下，借助先進(jìn)科技方法，重塑沉浸體驗(yàn)場(chǎng)景，并遵循商業(yè)規(guī)律最終成為面向目標(biāo)客戶的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目。