南北往事有聲小說歡迎評價

張雪迎一個青春陽光的女孩兒，雖然沒有關(guān)曉彤那么有知名度，但是以后的發(fā)展前途不可限量，單看她演戲的那股勁和演技，經(jīng)過大學(xué)得學(xué)歷和磨煉應(yīng)該會青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的哈！比起現(xiàn)在很多小鮮肉好太多了！

長相方面，在大眾里出眾，明星堆里就很普通了，辨識度有點低容易讓人記不住臉，不過長的挺鄰家的挺小清新的，演技方面，說實話看了她和曾舜晞主演的青春最好時感覺演技有點退化了怎么，之前演的神雕俠侶旋風(fēng)少女覺得都挺好的啊演技，資源方面，覺得接的戲都蠻普通的，不過妹子不怎么愛上綜藝愛炒作這點很棒哦！

她還是一個學(xué)霸級的藝人，以全國第一的專業(yè)成績被中央戲劇學(xué)院錄取通知書，小姑娘青春靚麗的形象也是深受少男少女的喜歡，一時間也是積粉無數(shù)，不僅顏值高，學(xué)習(xí)也好，演技更是沒得說，絕對是很多年輕人學(xué)習(xí)的榜樣。

《北方有佳 人》是2010年的電視劇，是山東電視臺出品，由王文杰執(zhí)導(dǎo)，李依曉、陳小藝、寇振海等人主演。

《北方有佳人》這部片是一部民國時代的片子，剛開始的時候，是主角寄萍的小時候，那時候是林妙可演的，很萌很可愛，讓人一看就有把片子看下去的欲望。不得不說，2010年的時候，林妙可還是不錯的。

故事說的是主角寄萍小時候，和父親走失，然后被人販子拐帶，被好心的王大福買回收留。洪喜一家收留了她與弟弟子建，后來她靠唱小曲、說書賺錢供弟弟讀書。而寇振海在劇里面演的是寄萍的師父。還有王奎榮演的郭瞎子，表明了表戲骨就是表戲骨，演什么就像什么。

這部劇跟其他的民國劇不同，其它的民國劇的選材，不會出那么么多的社會底層描述，而這部劇不同，這部劇不僅塑造了傳奇女性，更透過民國老城中社會底層的一個窗口，呈現(xiàn)出三教九流各色人等的生死沉浮，折射出整個社會的變遷，描繪了一幅近半個世紀(jì)舊時代的風(fēng)情歷史畫卷。這部劇對舊社會窮人的講述下了很大的功夫，在取景，道具上，用足了心思，凹凸不平的路，土炕，并不精致的飯菜，灰頭土臉的人們，都下了很大的心思，化妝也沒露什么破綻。

這部劇總結(jié)起來就是一個落難富家女，被拐賣到了窮苦人家的家庭，然后慢慢成長，成為一代名角的故事，它有辛酸苦澀，有感人親情，也講述了一個時代的變遷。

北大人評價苑子文是一個充滿正能量的人物。 苑子文，男，1993年8月2號出生于河北廊坊市，是個不折不扣的獅子座大男生，天津市武清區(qū)楊村第一中學(xué)學(xué)生，2012年以674分成績考入北京大學(xué)社會學(xué)系。 苑子文因與其雙胞胎弟弟苑子豪一同考入北京大學(xué)以及帥氣清新的相貌，被媒體廣泛關(guān)注，并受邀參加《魯豫有約》、《一站到底》、《天天向上》等多個節(jié)目錄制，已出版勵志書籍《愿我的世界總有你二分之一》。 苑子文很喜歡寫作，曾為全國中小學(xué)文學(xué)社研究中心會員、《天津中學(xué)生》和《意林》雜志特邀記者，在校擔(dān)任芳菲文學(xué)社社長和創(chuàng)委會會長一職，主編?？缎挠辍罚瑓f(xié)助編輯校報。除了寫小說和散文，苑子文還熱衷于劇本。曾參與創(chuàng)作劇本與導(dǎo)演的校園劇《成長》 獲全國中小學(xué)生科普作品大賽特等獎；創(chuàng)作劇本并參與導(dǎo)演的情景劇《樂章響徹心扉》獲天津市中小學(xué)心理劇第三名。在《天津中學(xué)生》《課堂內(nèi)外》《創(chuàng)新作文》《美文》《同學(xué)少年》等報刊以及知客網(wǎng)、求學(xué)網(wǎng)、作文網(wǎng)、 華語中文網(wǎng)等網(wǎng)站上發(fā)表過散文詩歌若干篇。因所寫文字溫暖治愈，被著名作家饒雪漫老師看中，隨后簽約鳳凰雪漫公司。新書《愿我的世界總有你二分之一》中將自己的生活故事，個人經(jīng)歷通過文字展現(xiàn)給大家，從而激勵更多的人。此書也被作為13年重點書系列。2015年，苑子文和弟弟苑子豪共同創(chuàng)作的新書《我們都一樣：年輕又彷徨》出版發(fā)行。 苑子文和苑子豪還一起畫過一部漫畫，名為《打開哥哥的正確方式》，在快看漫畫發(fā)布作品，因情節(jié)搞笑而現(xiàn)實獲得大量粉絲的點贊，點贊人數(shù)高達(dá)358萬，評論上達(dá)27萬。 苑子文青春向上，樂觀開朗。從小就擔(dān)任班干部的他，在大學(xué)里也被選為12級班長。在大學(xué)生活里，苑子文得到更多機會，積極參加學(xué)生工作和社團(tuán)活動，并成為北京大學(xué)電視臺的一名男主播，也曾為系開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、“社會好聲音”K歌大賽、三院聯(lián)誼舞會以及軍訓(xùn)閱兵式等大型活動主持。 苑子文還擔(dān)任著校學(xué)生會文藝部長、院系學(xué)生會副主席的工作。在兼顧學(xué)生工作和社團(tuán)活動的同時，保持著優(yōu)異的成績。這樣的苑子文弟兄，充滿了活力和朝氣，給人以正能量。

北歐神話是被遺忘了很久的神話，古代北歐人的后裔將這份瑰寶棄而不顧，已有好幾個世紀(jì)之久。
北歐神話中英雄的后裔，即今斯堪地那維亞半島及德意志東北低地的日耳曼民族。他們生長在荒涼苛虐的自然環(huán)境中，養(yǎng)成勇武彪悍的個性。
流浪、戰(zhàn)斗和狩獵是他們?nèi)粘５纳罘绞?，他們?jīng)常在大膽進(jìn)取的首領(lǐng)率領(lǐng)下，遠(yuǎn)征他國，并從異國贏得在本土所無的地位與財富。
這些戰(zhàn)勝國原有的文化，未必優(yōu)于被他們征服的國家，武器和裝備也不一定能勝過對方。但他們擁有不知恐懼的冒險精神和視死如歸的勇氣，這是日耳曼民族所以能侵?jǐn)_整個歐洲的重要原因。
這些不怕死的日耳曼勇士，逐漸擴(kuò)大了遠(yuǎn)征的范圍。公元400 年，他們以萊茵河、多瑙河為界，與羅馬帝國相鄰。到了羅馬國勢漸衰，他們便不斷侵?jǐn)_羅馬帝國的領(lǐng)土。
到第五世紀(jì)中葉，日耳曼民族從穗旦東西和北面受到芬族（即被漢帝國打敗西遷的北匈奴）的壓迫，于是，引起怒濤般的民族大遷徙。這就是日耳曼人所謂的英雄時代，北歐傳奇中的主人翁大多是這時代的英雄。
這次大遷徙的結(jié)果，東至俄羅斯，西迄法國海岸、布列登島，南至西班牙、意大利半島、西西里、北非，都受到日耳曼人的侵襲，甚至遠(yuǎn)至格陵蘭和部份美洲大陸都留有他們的足跡。
流傳至今猜蔽擾的北歐神話就是這民族的產(chǎn)物。但神話的記錄在今天的日耳曼國家中都已不復(fù)存在。反而是在北海中滿布火山與冰河的孤島—冰島上保存了下來。
日耳曼諸神完全被日耳曼民族遺忘，其中最重要的原因當(dāng)推與羅馬帝國的接觸，以及經(jīng)由接觸而受到的基督教之同化。再加上天災(zāi)人禍，尤其是公元1618-1648 的“三十年戰(zhàn)爭”，使日耳曼固有文化殘缺荒廢，可貴的文獻(xiàn)傳說，都墜入遺忘的深淵，塵封于漫長的歲月。
而當(dāng)時只有基督教的教士識字，他們既掌管記錄，保管文獻(xiàn)，對于異教傳說、抄本、歌曲等自然深惡痛絕，清掃干凈；只有少數(shù)數(shù)據(jù)幸存：英國的“貝歐武夫（貝奧武夫）” -Beowulf 、德國的“尼伯龍根之歌” -Nibelungenlied 和一些斷簡殘篇 -Saga （英雄傳說），以及兩部冰島神話詩集“愛達(dá)經(jīng)” -Edda 。
再加上日耳曼民族認(rèn)為原先所使用的古文字 - 魯納（ Runenschrift、與神話中暗黑侏儒的咒文Runes同源) ），是帶有魔力的咒文，如果并友將語言定形為文字，等于將神秘力量授予敵人。因此，今日不只是古日耳曼人的信仰，甚至是生活方式，也都難以考證。

王炳林,北京師范學(xué)院大學(xué)中共黨史黨建研究院院長、教授、博士生導(dǎo)師,國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組成員。

思政課教師承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，是否還需要做研究？對此問題的回答，過去是有爭議的。經(jīng)過長期探索，越來越多的學(xué)校和教師都給出了肯定的回答。思政課涉及黨和國家事業(yè)發(fā)展的深層次理滾稿論和實踐問題，教師只有深入研究，把相關(guān)問題的來龍去脈、內(nèi)在邏輯搞清楚、搞明白，講起來才有底氣，才能把課程內(nèi)容講清楚講透徹，才能做到以理服人 。

教師如果只是照本宣科，或者僅僅在上課前找一些材料，看起來內(nèi)容很豐富，但是缺乏深入透徹的理論分析，不能回答學(xué)生關(guān)心的熱點敏感問題，就難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就難以解疑釋惑。

黨中央高度重視馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，從2016年到2021年，我國的馬克思主義鍵備首理論一級博士學(xué)位授權(quán)點由39個增加到104個，一級碩士學(xué)位授權(quán)點由129個增加到279個，學(xué)位點數(shù)量位居各學(xué)科前列。中共黨史黨建學(xué)科也將設(shè)置為一級學(xué)科。

這些學(xué)科建設(shè)的重要任務(wù)之一就是為加強高校思政課提供學(xué)理支撐。這就需要思政課教師深化理論研究，把教學(xué)內(nèi)容變成研究成果，再把研究成果運用到教學(xué)之中，把教學(xué)內(nèi)容講深講透。

思政課的內(nèi)容非常豐富，每一門課程都涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史等許多學(xué)科、許多領(lǐng)域。術(shù)業(yè)有專攻。教師所學(xué)專業(yè)和精力有限，難稿數(shù)以對每個領(lǐng)域都有深入研究。

這就需要教師做出合理選擇，找準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系、有自己專長的研究方向，提升研究能力，推出研究成果，做到以點帶面、觸類旁通。當(dāng)然，思政課教師也有共性的問題需要深入研究。

我認(rèn)識的東北人都特別的豪爽，幽默，講話都特別的直接搞笑，像我這樣比較直性子的人就喜歡跟東北人一起玩，但有時候也要注意分寸。