散文閱讀app推薦
1、豐富想象力
閱讀散文就要進行由此及彼舉一反三的想象、聯(lián)想和補充。把自己的想象和作者的想象融合在一起,豐富作品的意境和形象,填補文中的結(jié)構(gòu)空間。
2、學(xué)習(xí)里面的語言
一大特色是語言美。好散文語言凝練、優(yōu)美,又自由靈活,接近口語。優(yōu)美的散文,更是富于哲理、詩情、畫意。杰出的散文家的語言又各具不同的語言風(fēng)格:魯迅的散文語言精練深邃,茅盾的散文語言細膩深刻,郭沫若的散文語言氣勢磅礴,巴金的散文語言樸素優(yōu)美,朱自清的散文語言清新雋永。
3、領(lǐng)悟更多的道理
閱讀散文由此及彼,由淺入深,由實到虛,這樣才能體會到文章的神韻,領(lǐng)會到更深刻的道理。
4、提高自己的文學(xué)修養(yǎng)
散文常常托物寄意,為了使讀者具體感受到所寄寓的豐富內(nèi)涵,作者常常對所寫的事物作細致的描繪和精心的刻畫,就是所謂的“形得而神自來焉”。我們讀文章就要抓住“形”的特點,由“形”見“神”,深入體會文章內(nèi)容。
散文的特點:
1、形散神聚:”形散“既指題材廣泛、寫法多樣,又指結(jié)構(gòu)自由、不拘一格;“神聚”既指中心集中,又指有貫穿全文的線索。散文寫人寫事都只是表面現(xiàn)象,從根本上說寫的是情感體驗。情感體驗就是“不散的神”,而人與事則是“散”的可有可無、可多可少的“形”。
“形散”主要是說散文取材十分廣泛自由,不受時間和空間的限制;表現(xiàn)手法不拘一格:可以敘述事件的發(fā)展,可以描寫人物形象,可以托物抒情,可以發(fā)表議論,而且作者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化。
“神不散”主要是從散文的立意方面說的,即散文所要表達的主題必須明確而集中,無論散文的內(nèi)容多么廣泛,表現(xiàn)手法多么靈活,無不為更好的表達主題服務(wù)。
2、意境深邃:注重表現(xiàn)作者的生活感受,抒情性強,情感真摯。
作者借助想象與聯(lián)想,由此及彼,由淺入深,由實而虛的依次寫來,可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志,表達作者的真情實感,實現(xiàn)物我的統(tǒng)一,展現(xiàn)出更深遠的思想,使讀者領(lǐng)會更深的道理。
3、語言優(yōu)美:所謂優(yōu)美,就是指散文的語言清新明麗(也美麗),生動活潑,富于音樂感,行文如涓涓流水,叮咚有聲,如娓娓而談,情真意切。所謂凝練,是說散文的語言簡潔質(zhì)樸,自然流暢,寥寥數(shù)語就可以描繪出生動的形象,勾勒出動人的場景,顯示出深遠的意境。散文力求寫景如在眼前,寫情沁人心脾。
春天像一只鬧鐘,它喚醒沉睡的小草, 給大自然增添一份色彩。
春天像一個指揮家, 它打碎河上的冰, 指揮著小河重新歌唱。
春天像一幅畫, 它收集大自然的色彩, 讓花兒們在畫中爭芳斗艷。
春天像一個魔術(shù)師, 它變來了飛翔的小鳥, 給天空當(dāng)做禮物。
春天像一首歌, 歌里有小河的流水聲和鳥兒的叫聲,還有小朋友們的笑聲……
春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,他生長著.
春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著^
春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著我們上前去.
春天像辛勤的園丁,精心的呵護著花草,讓它們茁壯生長.
春天像淘氣的娃娃,走到哪,就給哪帶來歡樂.
春天像一位畫家,盡情地揮動著畫筆,打扮著祖國各地.
春天像一位慈祥的母親,輕撫著自己的兒女.
春天像粉刷匠,使大地五顏六色,煥發(fā)生機.
春天像一位作家,他的文章到處充滿詩情畫意,令人回味無窮.
為什么喜歡散文。因為美。因為干凈地純粹的喜歡與欣賞。喜歡上散文正是因為簡嫃的文字。愛看散文,因為它不正式,不承載多少偉大思想、跌宕故事,像一場下午的談天。在散文里作者自覺不自覺都要透露出生活中的他怎樣行事,有什么愛好,在什么地方生氣,又在何時惆悵,他所遇見的人與事,是怎樣的狀態(tài),而這些人與事又怎樣參與進他的人生。
這是私人化的域場,是最貼近生活本身的狀態(tài),是人人都可親近的文體。散文是自戀的,也是平等的。它不要求你有多少深厚的知識,也不強求你有怎樣離奇的經(jīng)歷,你可以寫的很瑣碎,很細致,也可以寫的結(jié)構(gòu)完整,滴水不漏,每一個人,即使寫不好一篇小說,但都可以提筆去寫一篇散文。
散文真正的好處,是在它抓住時間,那些放在記憶里會被吹散熄滅的故事、情緒,被文字定格下來,從時間的河流中提取保存,脫離控制,對自己是一種滿足和交待,對他人,更是一處別樣的風(fēng)景。人與人,生活與生活,相同又不相同,散文提供了這些微妙的差別,并且永無止境的持續(xù)下去。
朱天文說,“生活當(dāng)中,不知有多少這樣一刻,想留留不住,像京戲里緊鼓密鑼碰鏘一停、亮相,像抽刀斷水——水更流。我非常悲哀地發(fā)現(xiàn),稍縱即逝,除了提筆,幾乎沒有任何方式可以留住。若有所謂寫作動機,或者我為的就是這個?!?/p>
要讀好一篇文章,首先自己就應(yīng)該問自己為什么,為什么作者要這么寫,這么寫有什么好,我作為朗讀的人為什么要讀他,將問題寫下來問自己文周圍的人,深刻理解作者的所想以及自己對這篇文章的想法。
終于理解了文章的起點--情感,自然也好與文共舞,現(xiàn)在可以開始讀了,有了看做基礎(chǔ),讀起來流利也是自然而然,接著對于自己掌握不好情的句子要加以揣摩,想怎么才能貫穿主旨。接著,在重讀的輕讀的地方標線。
這樣,有自己情感的自己韻味的朗讀方式大概成型,現(xiàn)在可以切入重點了,朗誦。朗誦,就是大聲的把自己的情感讓他人也接受的表達,讓文章可以以立體的形式呈現(xiàn)在耳朵里,因為我們不是作者我們請教了別人也不知道作者的感覺,所以技巧很重要。首先,發(fā)音要準確,不得囫圇吞棗,必須一個字是一個字,快說不是瞎說,建議做不到的去練習(xí)循環(huán)說一個繞口令(保證字句不錯,連貫有力即可)。再次,說話要明白清楚,不得用嗓子眼里的聲音,要大聲的,有種釋放力量的感覺的讀出來。(柔情的需要的是柔情不是柔聲)。接著重讀輕讀就像平常說話一樣就OK,不必要特意去練(除非這人說話方式有問題)。最重要的是要拿本聲,不要用假嗓音,這樣做作(當(dāng)時我就犯這個毛病)自然淳樸,只有感情流露即可,也不能完全沉浸,脫離大眾而忘我也會使聽者感到奇異。
最后,多讀,多練,多上臺。只要不是專家,大家就都得說你咋讀得這么好啊?
要讀好一篇文章,首先自己就應(yīng)該問自己為什么,為什么作者要這么寫,這么寫有什么好,我作為朗讀的人為什么要讀他,將問題寫下來問自己文周圍的人,深刻理解作者的所想以及自己對這篇文章的想法。
終于理解了文章的起點——情感,自然也好與文共舞,現(xiàn)在可以開始讀了,有了看做基礎(chǔ),讀起來流利也是自然而然,接著對于自己掌握不好情的句子要加以揣摩,想怎么才能貫穿主旨。接著,在重讀的輕讀的地方標線。
這樣,有自己情感的自己韻味的朗讀方式大概成型,現(xiàn)在可以切入重點了,朗誦。朗誦,就是大聲的把自己的情感讓他人也接受的表達,讓文章可以以立體的形式呈現(xiàn)在耳朵里,因為我們不是作者我們請教了別人也不知道作者的感覺,所以技巧很重要。首先,發(fā)音要準確,不得囫圇吞棗,必須一個字是一個字,快說不是瞎說,建議做不到的去練習(xí)循環(huán)說一個繞口令(保證字句不錯,連貫有力即可)。再次,說話要明白清楚,不得用嗓子眼里的聲音,要大聲的,有種釋放力量的感覺的讀出來。(柔情的需要的是柔情不是柔聲)。接著重讀輕讀就像平常說話一樣就OK,不必要特意去練(除非這人說話方式有問題)。最重要的是要拿本聲,不要用假嗓音,這樣做作(當(dāng)時我就犯這個毛?。┳匀淮緲?,只有感情流露即可,也不能完全沉浸,脫離大眾而忘我也會使聽者感到奇異。
最后,多讀,多練,多上臺。只要不是專家,大家就都得說你咋讀得這么好?。?/div>
適合親子閱讀的散文:《論孩子》
《論孩子》這首散文詩,選自黎巴嫩作家紀伯倫的代表作《先知》。愛與美是塵世間永恒的主旋律。書中,通過人們與先知的對話,分享了關(guān)于愛、婚姻、孩子、痛苦、友誼、善惡、死亡等26個方面的問題,構(gòu)成26首精美的散文詩。
本詩指出孩子是獨立的,是與父母平等的個體,父母只能給孩子以愛,卻不能代替他們思想、靈魂的形成。
冰心說:“紀伯倫是貧苦出身,他的作品更像一個飽經(jīng)滄桑的老人在講為人處世的哲理,于平靜中流露出淡淡的悲涼?!奔o伯倫的文字,融合了詩歌的精練、音樂的韻律與散文的靈動。其作品既通俗易懂,又帶有哲理性,因此流傳甚廣。
讓我們欣賞紀伯倫的精彩之作。
你們的孩子,都不是你們的孩子”“他們雖和你們同在,卻不屬于你們”。的確,真的愛是讓孩子學(xué)會獨立,父母學(xué)會放手,才是給孩子最寶貴的財富。
讓孩子的靈魂和思想獨立,才能成為一個真真實實的自我。保持相對獨立、互相尊重,才能在各自生命的養(yǎng)分里盛放美麗花朵,結(jié)出累累碩果。
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