人間世的

我是勇敢小兵兵，我會(huì)吹喇叭，噠噠滴~，滴滴噠~。
我是勇敢小兵兵，我會(huì)打鑼鼓，咚咚鏘鏘、咚咚鏘，咚咚鏘鏘、咚咚鏘。
我是勇敢小兵兵，我會(huì)開(kāi)手槍?zhuān)劝取劝?，叭叭叭叭叭?br/>我是勇敢小兵兵，我會(huì)丟炸彈，轟、轟、轟。

　　《帝國(guó)霸略》以中世紀(jì)各國(guó)之間的對(duì)抗為背景，在游戲中玩家可以選擇國(guó)王、蘇丹、沙皇三者中的一個(gè)作為自己的發(fā)展勢(shì)力。其核心玩法和COC大同小異，玩家要通過(guò)打造各類(lèi)防御設(shè)施和資源設(shè)施來(lái)發(fā)展自己的國(guó)家，如建造兵營(yíng)可以產(chǎn)出自己的軍隊(duì)，農(nóng)場(chǎng)、木材廠、采石場(chǎng)則可為玩家提供各種發(fā)展所需的資源。當(dāng)然，除了這些常規(guī)的建筑系統(tǒng)，還有一些需要解鎖才能獲得，如用來(lái)為士兵療傷的神殿區(qū)域和可以訓(xùn)練士兵的皇家軍營(yíng)區(qū)域等，隨著玩家等級(jí)的提升將解鎖到的建筑也越來(lái)越多。

保險(xiǎn)小編幫您解答，更多疑問(wèn)可在線(xiàn)答疑。

車(chē)被蹭對(duì)方跑了,保險(xiǎn)公司理賠。
劃痕險(xiǎn)保險(xiǎn)理賠：
如果車(chē)子出現(xiàn)無(wú)刮擦、碰撞痕跡時(shí)的單獨(dú)劃痕，就可以由劃痕險(xiǎn)賠，但是要是在行駛過(guò)程中出現(xiàn)的碰撞、刮擦而導(dǎo)致的汽車(chē)漆面的劃痕，就不在劃痕險(xiǎn)理賠范圍了。
由于劃痕險(xiǎn)的賠付率普遍在200%到300%間，基本上處于虧損運(yùn)營(yíng)，大多數(shù)保險(xiǎn)公司都只針對(duì)新購(gòu)買(mǎi)的車(chē)或者兩三年內(nèi)新車(chē)承保。劃痕賠付限額一般是2000元、5000元。
劃痕險(xiǎn)是累計(jì)賠付的，也就是說(shuō)如果投保的劃痕險(xiǎn)保額是2000元的，出險(xiǎn)不限次數(shù)，但賠償累計(jì)金額不能超過(guò)2000元，超過(guò)兩千元保險(xiǎn)合同就動(dòng)終止。此外，不少保險(xiǎn)公司都對(duì)劃痕險(xiǎn)設(shè)置了免賠額，免賠率在15%到20%不等。
劃痕險(xiǎn)是車(chē)輛損失險(xiǎn)的附加險(xiǎn)，即需要在投保了車(chē)輛損失險(xiǎn)的情況下方可投保，不可單獨(dú)投保。其出險(xiǎn)次數(shù)是計(jì)入當(dāng)年出險(xiǎn)總次數(shù)當(dāng)中的。
在年度保單內(nèi)是不限制次數(shù)的，賠償額度不能超過(guò)保額限制。車(chē)主可以考慮一次性處理所有劃痕，不必每次因?yàn)橐稽c(diǎn)小傷報(bào)案，因?yàn)榇螖?shù)也會(huì)影響次年續(xù)保的優(yōu)惠幅度。

浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠(yuǎn)出海門(mén),僅如銀線(xiàn)；既而漸進(jìn)，則玉城雪嶺，際天而來(lái)。大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。楊誠(chéng)齋詩(shī)云“海涌銀為鍋，江橫玉系腰”者是也。


錢(qián)塘江的海潮是天下間最壯觀的。從每年的八月十六至八月十八，這期間海潮最盛大。當(dāng)海潮從遠(yuǎn)方海口出現(xiàn)的時(shí)候，只像一條白色的銀線(xiàn)一般，過(guò)了一會(huì)兒慢慢逼近，白浪高聳就像白玉砌成的城堡、白雪堆成的山嶺一般，波濤好像從天上堆壓下來(lái)，發(fā)出很大的聲音，就像震耳的雷聲一般。波濤洶涌澎湃，猶如吞沒(méi)了藍(lán)天、沖洗了太陽(yáng)，非常雄壯豪邁。楊誠(chéng)齋曾在詩(shī)中說(shuō)：“海水涌起來(lái)，成為銀子堆砌的城市；錢(qián)塘江橫著，潮水給系上一條白玉的腰帶。”就像這樣一般。

“蒂法”指的是蒂法·洛克哈特。

蒂法·洛克哈特是《最終幻想7》系列作品中的女主角之一。是克勞德·斯特萊夫的青梅竹馬，是唯一了解他真實(shí)過(guò)去的人，因此掌握著故事的關(guān)鍵。在《最終幻想VII》故事發(fā)生的五年前，蒂法和克勞德的故鄉(xiāng)尼福爾海姆村被摧毀，在經(jīng)歷此次事件后她逐漸成長(zhǎng)為一名強(qiáng)大的女性。

后來(lái)，她為了保護(hù)星球加入了反神羅組織“雪崩”，并在米德加七號(hào)街經(jīng)營(yíng)了一家名為“第七天堂”的酒吧，那里同時(shí)亦是雪崩的秘密基地。蒂法在等待“雪崩”的同伴們回來(lái)時(shí)會(huì)留守在店內(nèi)，作為“看板娘”以超群的廚藝深受群眾歡迎。

性格特點(diǎn)：

蒂法·洛克哈特個(gè)性堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立不失溫柔，性格沉穩(wěn)，遇事冷靜且考慮周全，善解人意，美麗大方的容貌下隱藏著驚人力量的格斗家。她經(jīng)常關(guān)心身邊的人，憎恨奪走自己故鄉(xiāng)的神羅，曾以巴雷特率領(lǐng)的反神羅組織“新雪崩”成員的身份投身過(guò)激的活動(dòng)當(dāng)中，是克勞德的青梅竹馬。

蒂法像男孩一樣好動(dòng)活躍，但其實(shí)性格非常居家內(nèi)斂，她很少將自己的想法表露出來(lái)，對(duì)于戀愛(ài)更是小心翼翼，她對(duì)克勞德的感情比較含蓄，經(jīng)常不知道如何表達(dá)。

鬼狼看上去似乎很重情重義,可是他卻背叛了無(wú)歡,無(wú)歡雖然表面上奸詐狡猾,可是內(nèi)心孤單寂寞,他想找到一個(gè)能值得信任的人,所以他選擇了鬼狼,可是鬼狼的背叛令無(wú)歡再一次遭受欺騙,無(wú)歡的心靈是千瘡百孔的,因?yàn)樗冻龅膼?ài)都遭受到了背叛,大家可以仔細(xì)的體會(huì)一下!

游戲丟檔問(wèn)題困擾了許多玩家，誰(shuí)也不希望自己辛辛苦苦的心血就突然一下子消失了。我曾經(jīng)也有過(guò)你的問(wèn)題，但是多多修復(fù)助手幫我完美解決了丟檔的問(wèn)題。希望你能夠用一用，如果能幫到你我也很開(kāi)心~

　　一元二次方程式是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)的順利進(jìn)行需要有一個(gè)教案。下面我為你整理了初中數(shù)學(xué)一元二次方程的教案，希望對(duì)你有幫助。
　　設(shè)計(jì)
　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生在七年級(jí)和八年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了整式、分式、二次根式、一元一次方程、二元一次方程、分式方程，在此基礎(chǔ)上本節(jié)課將從實(shí)際問(wèn)題入手，抽象出一元二次方程的概念及一元二次方程的一般形式.

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)技能：

　　1、 理解一元二次方程的概念.

　　2、掌握一元二次方程的一般形式，正確認(rèn)識(shí)二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)及常數(shù)項(xiàng).

　　數(shù)學(xué)思考：

　　1、通過(guò)一元二次方程的引入，培養(yǎng)學(xué)生建模思想，歸納、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力.

　　2、通過(guò)一元二次方程概念的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)概念理解的完整性和深刻性.

　　3、由知識(shí)來(lái)源于實(shí)際，樹(shù)立轉(zhuǎn)化的思想，由設(shè)未知數(shù)、列方程向?qū)W生滲透方程的思想，從而進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

　　解決問(wèn)題：

　　在分析、揭示實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系并把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型一元二次方程的過(guò)程中使學(xué)生感受方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的工具，增加對(duì)一元二次方程的感性認(rèn)識(shí).

　　情感態(tài)度：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生自主自主學(xué)習(xí)、探究知識(shí)和合作交流的意識(shí).

　　2、激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識(shí).

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　一元二次方程的概念及一般形式.

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、由實(shí)際問(wèn)題向數(shù)學(xué)問(wèn)題的轉(zhuǎn)化過(guò)程.

　　2、正確識(shí)別一元二次方程一般形式中的“項(xiàng)”及“系數(shù)”.

　　教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　一、自主學(xué)習(xí) 感受新知

　　【問(wèn)題1】有一塊面積為900平方米的長(zhǎng)方形綠地，并且長(zhǎng)比寬多10米，則綠地的長(zhǎng)和寬各為多少?

　　【分析】設(shè)長(zhǎng)方形綠地的寬為x米，依題意列方程為：xx+10=900;

　　整理得： x2+10x-900=0 ①

　　【問(wèn)題2】學(xué)校圖書(shū)館去年年底有圖書(shū)5萬(wàn)冊(cè)，預(yù)計(jì)至明年年底增加到7.2萬(wàn)冊(cè)，求這兩年的年平均增長(zhǎng)率。

　　【分析】設(shè)這兩年的年平均增長(zhǎng)率為x，依題列方程為：51+x2=7.2;

　　整理得： 5 x2+10x-2.2=0 ②

　　【問(wèn)題2】學(xué)校要組織一次排球邀請(qǐng)賽，參賽的每?jī)蓚€(gè)隊(duì)之間都要比賽一場(chǎng)，根據(jù)場(chǎng)地和時(shí)間等條件，賽程計(jì)劃安排7天，每天安排4場(chǎng)比賽，比賽組織者應(yīng)邀請(qǐng)多少個(gè)隊(duì)參賽?

　　【分析】全部比賽共4×7=28場(chǎng)，設(shè)應(yīng)邀請(qǐng)x個(gè)隊(duì)參賽，則每個(gè)隊(duì)要與其它 x-1隊(duì)各賽1場(chǎng)，全場(chǎng)比賽共場(chǎng)，依題意列方程得：;

　　整理得： x2-x-56=0 ③

　　設(shè)計(jì)意圖：在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性。 同時(shí)通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題引入一元二次方程的概念,同時(shí)可提高學(xué)生利用方程思想解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　二、自主交流 探究新知

　　【探究】1上面三個(gè)方程左右兩邊是含未知數(shù)的 整式 填 “整式”“分式”等;

　　2方程整理后含有 一 個(gè)未知數(shù);

　　3按照整式中的多項(xiàng)式的規(guī)定，它們最高次數(shù)是 二 次。

　　【歸納】

　　1、一元二次方程的定義

　　等號(hào)兩邊都是 整式 ，只含有 一 個(gè)求知數(shù)一元，并且求知數(shù)的最高次數(shù)是 2 二次的方程，叫做一元二次方程。

　　2、一元二次方程的一般形式

　　一般地，任何一個(gè)關(guān)于x的一元二次方程，經(jīng)過(guò)整理，都能化成如下形式：

　　ax2+bx+c=0a≠0

　　這種形式叫做一元二次方程的一般形式。其中ax2是二次項(xiàng)，a是二次項(xiàng)系數(shù)，bx是一次項(xiàng)，b是一次項(xiàng)系數(shù)，c是常數(shù)項(xiàng)。

　　【強(qiáng)調(diào)】方程ax2+bx+c=0只有當(dāng)a≠0時(shí)才叫一元二次方程，如果a=0，b≠0時(shí)就是一元一次方程了。所以在一般形式中，必須包含a≠0這個(gè)條件。

　　設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生已熟練掌握了整式、分式、一元一次方程等概念，所以從未知數(shù)的個(gè)數(shù)及最高次數(shù)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納共同點(diǎn)是符合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)的。學(xué)生的自主觀察、比較、歸納是活動(dòng)有效的保證，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分的探究和交流。同時(shí)，在概念教學(xué)中類(lèi)比是幫助學(xué)生正確理解概念的有效方法。

　　【對(duì)應(yīng)練習(xí)】判斷下列方程，哪些是一元二次方程?哪些不是?為什么?

　　1x3-2x2+5=0; 2x2=1;

　　35x2-2x-=x2-2x+; 42x+12=3x+1;

　　5x2-2x=x2+1; 6ax2+bx+c=0

　　設(shè)計(jì)意圖：此問(wèn)題采取搶答的形式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。其目的是為了及時(shí)鞏固一元二次方程的概念，同時(shí)讓學(xué)生知道判斷一個(gè)方程是不是一元二次方程，首先要對(duì)其整理成一般形式，然后根據(jù)定義判斷。

　　三、自主應(yīng)用 鞏固新知

　　【例1】 已知方程a-3x|a-1|-2x+5=0，當(dāng) a=-1 時(shí)，此方程是一元二次方程，當(dāng)a=0，2或3 時(shí)，此方程是一元一次方程。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)例1的學(xué)習(xí)，一是使學(xué)生進(jìn)一步鞏固一元二次方程的概念，并注意其最基本的條件：未知數(shù)的最高次數(shù)為2，二次項(xiàng)系數(shù)不為0;二是使學(xué)生了解一元二次方程與一元一次方程的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。在填第一個(gè)空時(shí)要讓學(xué)生注意a值的取舍，填第二個(gè)空時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)討論。

　　【例2】將方程3xx-1=5x+2化成一元二次方程的一般形式，并寫(xiě)出其中的二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)及常數(shù)項(xiàng).

　　【分析】一元二次方程的一般形式是ax2+bx+c=0a≠0.因此，方程3xx-1=5x+2必須運(yùn)用整式運(yùn)算進(jìn)行整理，包括去括號(hào)、移項(xiàng)等.

　　解：去括號(hào)，得：

　　3x2-3x=5x+10

　　移項(xiàng)合并同類(lèi)項(xiàng)，得：

　　3x2-8x-10=0

　　其中二次項(xiàng)系數(shù)是3，一次項(xiàng)系數(shù)是-8，常數(shù)項(xiàng)是-10。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)例2的學(xué)習(xí)，一是使學(xué)生進(jìn)一步掌握一元二次方程的一般形式，并注意強(qiáng)調(diào)二次項(xiàng)、二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)、一次項(xiàng)系數(shù)、常數(shù)項(xiàng)都包括前面的符號(hào);二是使學(xué)生進(jìn)一步了解方程的變形過(guò)程。

　　四、自主總結(jié) 拓展新知

　　本節(jié)課你學(xué)了什么知識(shí)?從中得到了什么啟示?

　　1、a≠0是ax2+bx+c=0成為一元二次方程的必要條件，否則，方程ax2+bx+c=0變?yōu)閎x+c=0，就不是一元二次方程。

　　2、找一元二次方程中的二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)、常數(shù)項(xiàng)，應(yīng)先將方程化為一般形式。

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)知識(shí)的形成。

　　五、自主檢測(cè) 反饋新知

　　1、下列方程，是一元二次方程的是 ①④⑤ 。

　?、?x2+x=20， ②2x2-3xy+4=0， ③， ④ x2=0， ⑤

　　2、某學(xué)校準(zhǔn)備修建一個(gè)面積為200平方米的矩形花圃，它的長(zhǎng)比寬多10米，設(shè)花圃的寬為x米，則可列方程為xx+10=200，化為一般形式為x2+10x-200=0。

　　3、方程m-2x|m|+3mx+1=0是關(guān)于x的一元二次方程，則 m= -2 。

　　4、將方程x+12+x-2x+2=1化成一元二次方程的一般形式為 2x2+2x-4=0 ，其中二次項(xiàng)是 2x2 ，二次項(xiàng)系數(shù)是 2 ，一次項(xiàng)是 2x ，一次項(xiàng)系數(shù)是 2 ，常數(shù)項(xiàng)是 -4 。

　　設(shè)計(jì)意圖：隨堂檢測(cè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，及時(shí)了解反饋和調(diào)整后續(xù)教學(xué)內(nèi)容與教法。

　　六、課后作業(yè)

　　教科書(shū)第28頁(yè) 1 2 5 6 7
　　初中一元二次方程教學(xué)理念與反思
　　本節(jié)內(nèi)容是九年級(jí)數(shù)學(xué)第二章的第一課時(shí)，通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握一元二次方程的概念及一般形式ax2+bx+c=0a≠0和二次項(xiàng)、二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)、一次項(xiàng)系數(shù)和常數(shù)項(xiàng)，是典型的概念教學(xué)課。

　　概念教學(xué)總是遵循這樣的規(guī)律：引入概念、形成概念、鞏固概念、運(yùn)用概念和深化概念，在設(shè)計(jì)教學(xué)中也是遵循這一規(guī)律，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、應(yīng)用、總結(jié)、檢測(cè)這五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。首先通過(guò)三個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生建立一元二次方程順利引入到新課;然后通過(guò)交流探究歸納出一元二次方程的概念，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)一元二次方程的必要性，探討一元二次方程的一般形式及相關(guān)概念，并學(xué)會(huì)利用方程解決實(shí)際問(wèn)題，從而獲得本課的新知識(shí);再次是通過(guò)兩個(gè)例題達(dá)到鞏固、運(yùn)用概念的作用;最后通過(guò)總結(jié)與檢測(cè)來(lái)深化學(xué)生所學(xué)知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中去，使學(xué)生熟練掌握所學(xué)知識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，注重合作交流，讓學(xué)生與學(xué)生的交流合作在探究過(guò)程中進(jìn)行，使他們?cè)谧灾魈骄康倪^(guò)程中理解和掌握一元二次方程的概念及一般形式，并獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高探究、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新能力。

是形容詞tall(高的)的比較級(jí)形式，翻譯為“更高的、較高的”