學習教育

1. 多和孩子交流，讓孩子愿意把心里的話告訴你，這樣你才能有的放矢的引導孩子的思想
2.不要逼迫孩子做磨輪態(tài)作業(yè)，多和孩子一起做作業(yè)，對他不懂桐敏或做的不好的方面要耐心講解，不要罵他，不要說孩子笨。慢慢讓瞎源他愛上學習，覺得學習是一件好玩的事情。

《開放教育學習指南》以前稱為《開放教育入學指南》，屬于同一門課程。

"教育孩子，要學習動物"，其實這種思想是不可取的。一般從行為學上說，動物哺育后代、傳授技能往往是出于遺傳和本能，大多是客觀的生存環(huán)境造就。而人作為社會動物，其教育的基本目的是為了賦予孩子社會屬性，讓其長大后能獨立在社會上工作、生活，并進而獲得人生的幸福。
如今社會角色多種多樣，每個孩子的特質又有所不同，所以教育追求因材施教，需注重培養(yǎng)孩子的綜合素質。也許很多家長心里有這樣一桿秤：如果說社會角色有鳳凰、老鷹和家雞，那孩子最好變成鳳凰，最不濟也應該是老鷹，家雞就讓別家的孩子當吧！但是，如果自己的孩子天生適合當家雞，如果硬要學會飛行則可能會付出生命的代價，若順其本心也許可能成為家雞中最出色的一個，還附帶“快樂、健康”等。因為人與人之間本身都是不可類比的，而更何況動物，故不可取。

孔子曰：學而時習之，不亦悅乎？
人生最重要的一件事是成長，如何成長，唯有學習?？鬃铀先思腋嬖V我們，要不斷地學，還要經常復習，練習，而且強調，學和習都是一件很快樂的事情。
過去，我們過多地強調了學習的枯燥，于是有了這句著名的：書山有路勤未徑，學海無涯苦作舟。這句話的前半句還算中肯，必須要勤奮。后半句就完了，明確地告訴人學習很苦，而且這個苦是無涯的。如果是說給有了一定的辨別力的人聽，或許能明白這樣的苦并非真的苦，只是強調了學習的枯燥而已。但學習并非僅僅是讀書那么簡單，也并不是所有的學習都痛苦。如果說給小學生聽，那簡直就是一場災難。心意是好的，但得到的效果卻恰恰相反。小孩子哪懂得太深奧的東西呢，當你跟他說學習是很苦的時候，他當然是不喜歡了，至少內心里開始會滋養(yǎng)出一種排斥學習的潛意識。更何況每每還有一些家長老師自以為有學問，整天給孩子們講什么“頭懸梁，錐刺股”的故事。孩子幼小的心靈根本承受不了這樣的恐嚇和驚嚇，當他一直都帶著緊張恐懼的心情的時候，怎么可能學得到并還能主動開心地練習鞏固呢?
學習本身其實就是一件快樂的事。比如孩子學走路，學說話，都是在歡快輕松的環(huán)境下獲得的能力。學了，不斷練習，不斷溫習，最后成為一種能力。
現(xiàn)在國家提倡建立學習型社會，學習型組織，按照“學樂”精神，我們應該建立“快樂學習型的組織，建立快樂學習型團隊，建立快樂學習型社會”。身心愉悅的時候，學習的效率會很高，并能不斷刺激神經和大腦，逐步達到良性循環(huán)。這樣的個體愉悅心態(tài)傳染放大到團隊，放大到組織，放大到國家社會，每個人都身心愉快，又怎么可能發(fā)生端著槍炮打仗的事情呢？
我們的學習常常有很大的功利性，正是這種功利性，讓學習的快樂一點點地消失了。從小在學校就是為了升學考試，工作了為了獲得某些證書。活到老學到老在這樣的大環(huán)境下就成了一句空話。
我們中相當一部分人都是愛學之人，但我們往往不太懂得習的重要性。似乎我們的口頭禪多是“那本書我看過了”，“那個東西我學過了”，看過不表示知道，學過不表示掌握。不但要學，還要不斷練習溫習。古人呢早就知道這個道理，但我們今人卻都忘記了，溫故而知新者可以為師。溫習已經學過的，然后才能知道學習掌握更多新的東西。不斷學而習，才能逐步成長為師。而我們不一定非要成為大師，但我們可以不斷提升自己，體會不斷超越自我的樂趣。
學以致用才有意義。毛主席說：精通最大的目的在于應用。實踐出真知。一切學習都是為了實踐，并在實踐中不斷總結再學習。毛主席的活學活用馬列主義，結合中國的實際，從而締造了偉大的中國。
有一個中國古代笑話說：有一位呆秀才下鄉(xiāng)，一條水溝擋住了去路。他取出書來，仔細翻看，卻怎么也找不到如何過溝的答案。一位農夫告訴他，不用翻書，跳過去就行了。秀才聽了他的話，雙腳一蹬，往上一跳，竟落到水中。農夫說，不是那么跳法。說罷，單腳起跳，一躍而過。秀才看了埋怨道：“單腳起步為躍，雙腳起步為跳，你該說躍，不該說跳?！?
大家現(xiàn)在看來一定會覺得那個秀才迂腐，犯了本本主義的錯誤?？蓪嶋H生活工作中我們是否也抱著教條不放呢？我們的許多管理者是不是也經常遇到問題就趕緊翻閱管理學教材找答案呢？
毛主席說過：好好學習，天天向上。當學習是快樂的，是愉悅的時候，我們就能學進去，然后學以致用，每天都進步，做到天天向上。這個天天向上，我理解為不僅僅是物質上的越來越多職位上的步步高升，更重要的是我們能從精神上內心上覺悟上不斷超越自我。
怎么學習，學習什么，其實先哲早已告訴了我們。子曰：三人行，必有我?guī)煛Ｈ魏问虑槎加兄档媒梃b吸收的部分，任何人都有我們值得學習的東西。另外，讀萬卷書不如行萬里路，要不斷地走出去，感受外界，吸收外界的精華為己所用。毛主席還說過：智慧來自于人民群眾。說的是同一個道理。
或許我們依然會困惑：如果我遇到的一起同行的三人都是卑微草民甚至偷雞摸狗之輩呢，我又該如何向他們學習？難道學習其從惡嗎？非也。正面的學習是吸收，遇到負面的我們學習是自省。別忘記孔子還說過“擇其善者而從之，則其不善者而改之。見賢思齊，見不賢而自省也?！?
學樂精神，推己及人。獨樂樂，眾樂樂，孰樂？當然是大家的快樂才是真正的快樂。讓自己快樂，是一種美德，讓他人快樂，是一種功德。

把所學的地基本理論、基本知識和基本技能初步的地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確地教育思想。了解當前幼兒教改動態(tài)和社會對當前幼兒教育地要求。明確幼教工作地重要作用及今后的努力方向，這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務于幼兒，使幼兒更加健康茁壯地成長。

幼兒園實習內容有：1.初步獲得組織幼兒教育，教學的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實際能力。2.進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。3.增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工作責任感。

4.把所學的基本理論，基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。5.了解當前幼兒教改動態(tài)和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。

實習的目的是將所學的學前教育基本理論，方法和技能綜合地運用于保教實踐，促進學生將理論與實踐相結合，培養(yǎng)和提高學生從事保教工作的能力。要求通過畢業(yè)實習，培養(yǎng)學生的專業(yè)思想以及對幼兒，對專業(yè)的情感，提高學生從事學前教育工作的綜合素質。

這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼師，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。

學習自覺性的確是差別很大的，有的孩子不用家長說也能自覺學習，但是也有不少孩子不能自覺，這是天性，尤其是在小學階段。所以先要尊重這個事實。這個時期如果發(fā)現(xiàn)問題，家長一定不要怕麻煩，即使別的方面損失一點（比如少賺點錢），也要天天盯著孩子完成老師布置的任務。孩子能養(yǎng)成好的學習習慣以后再放手。
同時，避免反復說沒用的話比如“你怎么能不好好學習呢？” “學習很重要的，一定要好好學啊”?？斩礋o聊，孩子聽了只會更反感，尤其是在他玩得開心的時候。
盡量鼓勵孩子學習的興趣，注意是興趣。不要把孩子和別人比。自己跟自己比有進步就很好了。

怎樣教育孩子學習英語？如何教育孩子學習英語 ？ ??? 近期，英語教輔市場上一款新產品的熱銷，引發(fā)了一陣英語學習熱潮。這款名為右腦王U04的產品，原理是通過激發(fā)右腦潛力來輕松、高效地學習英語。不用背單詞，無需摳語法，坐著、躺著就能輕輕松松地倍速學英語!這樣的效果讓人簡直難以相信!然而無數(shù)受益者的反饋表明，右腦王U04對英語學習者來說，的的確確是一個巨大的福音。???? 每一次科技的進步，最后必定會導致相關領域的大變革。但是，你聽說過高科技也可以應用在教育領域嗎？我們學英語、誦古文、記公式、背定理，難道也能借助高科技手段？在以前，肯定會有人對此嗤之以鼻，表示不信。然而，最近教育市場上一款右腦王英語學習機U04的出現(xiàn)，卻蓋棺論定，證明了：原來，高科技也是可以應用于英語學習的！???