一年級(jí)奧數(shù)思維訓(xùn)練

　　那么，他們

　?。ˋ）可能會(huì)被允許進(jìn)入。

　　（B）一定不會(huì)被允許進(jìn)入。

　?。–）一定會(huì)被允許進(jìn)入。

　?。―）不可能被允許進(jìn)入。

　?。‥）不可能不被允許進(jìn)入。

　　2．所有通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)考試的學(xué)生都參加了學(xué)校的英語(yǔ)俱樂(lè)部，王進(jìn)參加了英語(yǔ)俱樂(lè)部，所以他一定通過(guò)了英語(yǔ)六級(jí)考試。

　　以下哪項(xiàng)地指出了上述論證的邏輯錯(cuò)誤？

　?。ˋ）部分通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)考試的學(xué)生沒(méi)有參加英語(yǔ)俱樂(lè)部。

　?。˙）王進(jìn)能夠參加英語(yǔ)俱樂(lè)部是因?yàn)樗霞尤刖銟?lè)部的基本條件。

　?。–）王進(jìn)曾罩敬經(jīng)獲得過(guò)年級(jí)英語(yǔ)演講比賽第一名。

　?。―）凡愿意每學(xué)期繳納50元會(huì)費(fèi)，并且愿意積極參加俱樂(lè)部活動(dòng)的學(xué)生都可以成為俱樂(lè)部的成員。

　?。‥）有些參加俱樂(lè)部的學(xué)生還沒(méi)有通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)考試。

　　3．認(rèn)真學(xué)習(xí)邏輯知識(shí)，加強(qiáng)邏輯訓(xùn)練，可以有效的提高人們的邏輯思維水平和增強(qiáng)邏輯思維能力。小林平時(shí)注重邏輯知識(shí)的學(xué)習(xí)和邏輯思維的訓(xùn)練，可想而知，他的思維是有條理和邏輯性的。上面的論述犯了以下哪項(xiàng)錯(cuò)誤？

　?。ˋ）轉(zhuǎn)移論題。

　?。˙）自相矛盾。

　　（C）以偏概全。

　?。―）論據(jù)和論題不相干。

　?。‥）推不出。

　　4．如果猛悶凱電動(dòng)剃刀中的電池用完了，剃刀就不能工作。我的剃刀不能工作，因此，電池一定是用完了。

　　以下哪句與以上論證相似？

　?。ˋ）如果馬拉多納上場(chǎng)，阿根廷隊(duì)就一定會(huì)贏。阿根廷隊(duì)輸了，所以馬拉多納一定沒(méi)上場(chǎng)。

　?。˙）一個(gè)證據(jù)沒(méi)有被破壞除非它不能被接受。這個(gè)證據(jù)不能被接受，因此，它被破壞了。

　?。–）如果某甲犯罪了，他的指印可以在現(xiàn)場(chǎng)找到。某甲沒(méi)有犯罪，所以，某甲的指印沒(méi)有在現(xiàn)場(chǎng)找到。

　?。―）老葛是我的叔叔，小菲是老葛的侄女。因此，小菲是我的姐姐。

　?。‥）阿森將戴太陽(yáng)鏡，如果海岸可被清楚地看見(jiàn)。海岸可被清楚地看見(jiàn)，因此，阿森將戴太陽(yáng)鏡。

　　5．一家鐘表店被盜，經(jīng)查可以肯定是甲、乙、丙、丁中的某一個(gè)人所為。審訊中，甲說(shuō)：我不是罪犯。乙說(shuō)：丁是罪犯。

　　丙說(shuō)：乙是罪犯。丁說(shuō)：我不是罪犯。經(jīng)調(diào)查證實(shí)四人中只有一個(gè)說(shuō)的是真話。

　　根據(jù)已知條件，下列哪個(gè)判斷為真。

　?。ˋ）甲說(shuō)的是假話，因此，甲是罪犯。

　?。˙）乙說(shuō)的是真話，丁是罪犯。

　　（C）丙說(shuō)的是真話，乙是罪犯。

　?。―）丁說(shuō)的是假話，丁的確是罪犯。

　　（E）四人中說(shuō)的全是假話，丙才是罪犯。

【篇二】

　　以下哪項(xiàng)與上文推理方法相同？

　?。ˋ）跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員每天早晨跑步。如果早晨有人跑步，則他不是跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員。

　?。˙）如果每日只睡4小時(shí)，對(duì)身體不利。研究表明，最有價(jià)值的睡眠都發(fā)生在入睡后第5小時(shí)。

　?。–）家長(zhǎng)和小孩做游戲時(shí)，小孩更高興。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該多做游戲。

　?。―）如果某汽車早晨能起動(dòng)，則晚上也可能起動(dòng)。我們的車早晨通常能啟動(dòng)，同樣，它晚上通常也能啟動(dòng)。

　?。‥）油漆三小時(shí)之內(nèi)都不干。如果某涂料在三小時(shí)內(nèi)干了，則不是油漆。

　　2．19世紀(jì)有一位英國(guó)改革家說(shuō)，每一個(gè)勤勞的農(nóng)夫，都至少擁有兩頭牛。那些沒(méi)有牛的，通常是好吃懶做的人。因此它的改革方式便是國(guó)家給每一個(gè)沒(méi)有牛的農(nóng)夫兩頭牛，這樣整個(gè)國(guó)家就沒(méi)有好吃懶做的人了。

　　這位改革家明顯犯了一個(gè)邏輯錯(cuò)誤。下列選項(xiàng)哪個(gè)與該錯(cuò)誤相類似？

　　（A）天下雨，地上濕。現(xiàn)在天不下雨，所以地也不濕。

　　（B）這是一本好書(shū)，因?yàn)樗淖髡咴@諾貝爾獎(jiǎng)。

　?。–）你是一個(gè)犯過(guò)罪的人，有什么資格說(shuō)我不懂哲學(xué)？

　　（D）因?yàn)樗稍诖采?，所以他病了?/p>

　?。‥）你說(shuō)謊，所以我不相信你的話；因?yàn)槲也幌嘈拍愕脑?，所以你說(shuō)謊。

　　3．有一天，某一珠寶店被盜走了一塊貴重的鉆石。經(jīng)偵破，查明作案人肯定在甲、乙、丙、丁之中。于是，對(duì)這四個(gè)重大嫌疑犯進(jìn)行審訊。審訊所得到的口供如下：

　　甲：我不是作案的。乙：丁是罪犯。丙：乙是盜竊這塊鉆石的罪犯。?。鹤靼傅牟皇俏摇?/p>

　　經(jīng)查實(shí)：這四個(gè)人的口供中只有一個(gè)是假的。那么，以下哪項(xiàng)才是正確的破案結(jié)果？

　　（A）甲作案。

　?。˙）乙作案。

　?。–）丙作案。

　?。―）丁作案。

　?。‥）甲、乙、丙、丁共同作案。

　　4．古代一位國(guó)王和他的張、王、李、趙、錢(qián)五位將軍一同出外打獵，各人的箭上都刻有自己的姓氏。打獵中，一只鹿中箭倒下，但不知是何人所射。

　　張說(shuō)：或者是我射中的，或者是李將軍射中的。王說(shuō)：不是錢(qián)將軍射中的。

　　李說(shuō)：如果不是趙將軍射中的，那么一定是王將軍射中的。

　　趙說(shuō)：既不是我射中的，也不是王將軍射中的。

　　錢(qián)說(shuō)：既不是李將軍射中的，也不是張將軍射中的。

　　國(guó)王讓人把射中鹿的箭拿來(lái)，看了看，說(shuō)：你們五位將軍的猜測(cè)，只有兩個(gè)人的話是真的。請(qǐng)根據(jù)國(guó)王的話，判定以下哪項(xiàng)是真的？

　?。ˋ）張將軍射中此鹿。

　?。˙）王將軍射中此鹿。

　?。–）李將軍射中此鹿。

　?。―）趙將軍射中此鹿。

　?。‥）錢(qián)將軍射中此鹿。

　　5．趙科長(zhǎng)又戒煙了。

　　由這句話我們不可能得出的結(jié)論是

　　（A）趙科長(zhǎng)過(guò)去戒過(guò)煙，次數(shù)可能不止一次。

　?。˙）趙科長(zhǎng)過(guò)去戒煙未成功，這次仍可能如此。

　?。–）趙科長(zhǎng)煙癮很大，講這話的人深信趙科長(zhǎng)的煙癮永遠(yuǎn)戒不掉。

　?。―）講這話的人是在諷刺嘲笑趙科長(zhǎng)的戒煙行為。

　?。‥）講這話的人確信趙科長(zhǎng)這次戒煙一定會(huì)成功。

一是培養(yǎng)數(shù)感。凡是與數(shù)字有關(guān)的事物，經(jīng)常引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)，思考，想一想，說(shuō)一說(shuō)，算一算，比一比，等等。 二是圖形感。經(jīng)常引導(dǎo)孩子關(guān)注各種圖形，培養(yǎng)空間觀念。比如，說(shuō)出圖形的名稱，熟悉圖形的一些基本特點(diǎn)。還可以畫(huà)一畫(huà)圖形等等。 總之，以培養(yǎng)興趣為主。不必過(guò)早強(qiáng)調(diào)寫(xiě)算，培飛思維數(shù)學(xué)在培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)興趣方面做得不錯(cuò)。 教育孩子處處留心為好。多關(guān)注電視和網(wǎng)絡(luò)等。