培養(yǎng)自我管理意識

摘要：自我管理意識是新時期小學生素質教育發(fā)展的重要目標。本文首先分析了學生自我管理的含義，自我管理意識形成的必要行。之后，文章經(jīng)過分析提出了提高小學生的自我管理意識的主要思路，包括：給與學生更多的自我管理機會，強化學生對自我能力的整體認識，促進自我管理意識環(huán)境的形成。關鍵詞：小學生；自我管理意識；提高；思路1引言學生的自我管理意識是相對家長或者教師提出的管理被動產(chǎn)生的管理意識相對應的，是在經(jīng)過學習或者教育之后形成的，學生自己由內(nèi)向外而產(chǎn)生的一種自己約束和管理自己的意識。在對小學生管理的過程中，由于小學生年齡比較小，對于是非觀仍判斷不準，價值觀也不明確，因此還需要教師和家長給與更多的引導。

如何培養(yǎng)孩子自我管理

如何培養(yǎng)孩子自我管理，孩子總是需要家人的用心呵護的，面對難題，家長要與孩子一起面對，一起努力讓孩子有更多的可能性吧。下面我分享如何培養(yǎng)孩子自我管理方法。

第一是培養(yǎng)孩子生活自理能力，像穿衣、吃飯、洗臉、刷牙、大小便等基本的生活能力，一定要讓孩子及早學會，然后讓孩子獨立完成。這些基本的生活自理能力對培養(yǎng)孩子的獨立意識非常重要，家長在孩子具備這方面能力之后，一定要及早放手，千萬不要代勞。

第二是讓孩子學習做家務。像做飯、洗碗、拖地、洗衣服等基本的生活技能，一定要讓孩子盡早學會，然后給孩子提供經(jīng)常做家務的機會。這些技能是孩子將來獨立生活的基本技能，學會這些可以增強孩子的動手能力和自信心，對孩子的成長非常重要。

第三是讓孩子承擔自己的責任和后果。孩子不按時起床，就讓他承受上學遲到的后果，孩運液子不按時完成作業(yè)就讓他承受被老師批評的后果，孩子與別人發(fā)生了矛盾，就讓他自己想辦法去和解。這樣堅持下去，孩子做什么事之前都會考慮后果再做決定，就會主動約束自己的行為。

第四是讓孩子自己制定計劃，然后自己負責去執(zhí)行。孩子什么時候睡覺，什么時候起床，什么時候外出游玩，每天的學習怎么安排，都讓孩子自己制定計劃，時間久了，他的自我管理能力就會大大提升。

第五是給孩子一些零花錢，讓他自己保管，自己決定怎樣支配。這可以培養(yǎng)孩子的理財能力和節(jié)約意識，實際也是培養(yǎng)孩子在財務方面自我管理能力的一個方法。

其一，給孩子自主選擇的機會。

通常，被管束過多的孩子自我管控能力相對較差。事實證明，一個人擁有良好的“選擇力”，懂得在關鍵時刻做出適合自己的明智選擇，更容易獲得幸福，走向成功。

建議父母在一定范圍內(nèi)給與孩子選擇權。例如，早上穿什么衣服；今天玩什么玩具；周末如何規(guī)劃等等。在孩子行事過程中，如果是孩子力所能及的事，一定要讓孩子用自己的方式獨立完成，家長不要過多干擾孩子，只需從旁鼓勵他們即可。

其二，幫助孩子學會自我規(guī)劃。

事分輕重環(huán)節(jié)，目標也有長期和短期，學會將目標拆解，把事情安排得井井有條，也是衡量孩子自我管理能力的重要標準。

近年來，自我管理能力的重要性，在新高考報考模式下進一步被顯現(xiàn)出來。

應對“3+X”的新報考模式，考生要根據(jù)本人興趣特長和擬報考學校及專業(yè)要求來自主選擇。孩子興趣是什么？專長有哪些？每個學校專業(yè)如何報考？未來職業(yè)該如何發(fā)展狀況如何？

面對種種現(xiàn)實問題，自我規(guī)劃能力強的孩子，懂得早了解、早規(guī)劃、早立志。反之，也只能臨時抱佛腳。

培養(yǎng)孩子自我規(guī)劃能力，建議父母讓孩子參與到計劃制定的過程中來。例如：在制定計劃時，可以問下孩子意見，了解他今天想做什么事，并一一記錄下來。如果孩子遺漏了諸如寫作業(yè)等必做的事，家長可以試著用提示的語氣提醒孩子，而非命令。這樣做，一般來說孩子會主動將該事項加入“今日計劃”中。

最后，根據(jù)事項緊迫程度排列一下優(yōu)先級，讓孩子有大體的時間觀念。由孩子主動參與制定的計劃，不僅培養(yǎng)了孩子自我規(guī)劃的能力，更能夠提升孩子實施計劃的積極性。

其三，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。

“紀律是達到一切雄圖的階梯?！币?guī)則意識淡薄的孩子，其自我管理能力相對來說也不會太強。這些年，很多“熊孩子”的不良行為讓人心有余悸，歸根結底是孫亮孩子缺乏規(guī)則意識。

家長們可以先從建立“家規(guī)”來培養(yǎng)孩子規(guī)則意識。比如衛(wèi)生公約、文明公約等。家規(guī)建立后，家長應以身作則，做好榜樣，當家中有人違反約定時，也要使其承擔違反約定的懲罰。

家長從小就注重培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，并逐漸引導孩子學會遵守規(guī)則，才能夠逐步增強孩子的自我管理能力。

一、提高動手能力

家長應該讓孩子學會自己獨立生活，比如自己整理床鋪，自己去穿衣服、洗襪子、掃地等等，這樣可以增強孩子的自信心。

在孩子做自己的事時，爸媽可以給孩子一定獎勵，比如一個小粘貼，這樣可以讓孩子更加的有勁頭去做事情了。當然，由于孩子年幼，家長應該及時搭把手，比如給孩子倒一些洗衣服的水等。

二、制定好計劃

在孩子們的'生活和學習中，很多事情其實都有先后順序和輕重緩急，每一天的安排也都比較有規(guī)律。如果要把這些事情安排得井井有條，則悄寬他們就需要學會制定計劃，學會自我規(guī)劃。這也是衡量一個孩子的自我管理能力的重要標準。

當然，讓孩子學會制定計劃和安排日程，并不是一蹴而就的事情，這需要一個循序漸進、潛移默化的過程。當孩子處于學齡階段時，我們需要創(chuàng)造機會讓孩子學會制定計劃，并在執(zhí)行計劃的過程中引導孩子學會自我管理。

三、了解自身責任

父母要讓孩子明白自己的責任，該孩子做的事就一定不要包辦和代替。學習是孩子的責任，收拾房間、清潔自身、掌控時間、接待自己的朋友也都是孩子的責任，父母不可越俎代庖。

這樣孩子才能慢慢學會怎么去和別人接觸，尊敬別人，才能有自己的目標，學會控制自己的叛逆，為自己的人生目標努力。

最后，父母不能一直當孩子還小，要像成年人一樣尊重和信任他。有的家長不論孩子多大還像對待小孩子一樣的方式來對待他。你不行，你還小，這個事情你做不了。很多事情都不跟孩子商量就自己決定來，只是告訴孩子結果罷了。

家長可以把孩子當做家里的一個重要成員，和孩子商量家里面將要發(fā)生的事情，詢問孩子的意見，讓孩子參與到家庭事物中來，進而把一部分事務交給孩子來完成讓孩子負責，培養(yǎng)孩子的責任感。

一、「我今天需要做的事有哪些呢？」

對了！就是和玩比較起來不那麼有趣的事，可是這些事又會讓我們擁有更多的技能來面對未來的挑戰(zhàn)，例如：寫作業(yè)、看書、背英文….。

二、「這麼多需要做的事，我大概要花多少時間才能完成？」

時間的長短，跟每個人的專注力以及對功課的熟悉度有關，而且小天使知道，依據(jù)年級不同，每個老師指派的功課量及難易度也不同，時間的規(guī)劃當然也不一樣。

三、「我今天想做的事有哪些？優(yōu)先次序是什麼？」

休息、玩、看電視、看故事書、打電動….這麼多件事，今天一定要做到才會滿足的是哪些？從第一順位開始排序吧！

四、「需要做的事完成後，還有多少時間可以做我想做的事？可以做幾件？」

真棒！功課完成後就是自由時間了，這段時間可以做幾件我想做的事呢？想到這里，是不是有動機想快點把功課做完呢？

五、「想做的事，如果沒辦法在今天全部做完，什麼時候還有機會可做呢？」

有時候功課一多，或當天有才藝要上，自由時間就變少了，這個時候可以在心里安定自己：「我還是有機會玩的，等到假日就可以了！」