服務(wù)管理課程

課后托管服務(wù)包括校內(nèi)的課后延時服務(wù)以及校外的學(xué)生托管。校內(nèi)課后延時服務(wù)是指小學(xué)生在學(xué)校放學(xué)后，仍然就在學(xué)校，由學(xué)?？垂艿姆?wù)。而校外學(xué)生托管，這個就是民營的課后托管服務(wù)。

小學(xué)課后服務(wù)課程安排如下：

一、基礎(chǔ)課程：作業(yè)輔導(dǎo)，答疑解惑。主要對3—5年級延時托管的學(xué)生開展的課后服務(wù)活動。指導(dǎo)學(xué)生自主完成家庭作業(yè)，自主復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。個別答疑，對學(xué)有困難的學(xué)生加強幫扶，對學(xué)有余力的學(xué)生給予指導(dǎo)。

指導(dǎo)完成家庭作業(yè)的學(xué)生自主規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)。在完成作業(yè)后，輔導(dǎo)教師可以有針對性地指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀或?qū)W習(xí)其它內(nèi)容，真正做到“作業(yè)不回家” “知識盲點不累積”。課后服務(wù)時段禁止教師講課，教師主要通過巡視學(xué)生學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)。

二、拓展課程：主要針對1—2年級(無家庭作業(yè))延時托管的學(xué)生開展的課后服務(wù)活動。開展閱讀、體育技能、硬筆書法等校級大課程，同時根據(jù)學(xué)生年齡特點，將大課程分解為年級小課程。

三、特色課程：中午課后服務(wù)活動開設(shè)社團活動，如腰鼓、演講、合唱、管樂、曲藝、鋼琴、舞蹈等22個社團。由學(xué)生自主選擇參加，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動性，充分調(diào)動感官的體驗和大思維流量，全面提升了學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。

對于孩子來說，在學(xué)校里可以學(xué)到更多的知識，也不用擔(dān)心作業(yè)完不成了，自有老師進行監(jiān)督，家長也省心，接孩子回家之后也不需要輔導(dǎo)孩子作業(yè)了，可以說是一舉兩得。

齙牙兔的情商課程教授孩子提高自信心，情緒管理，挫折抵抗，獨立性，責(zé)任感，自律，同理心，社會交往，問題解決的關(guān)鍵觀念和關(guān)鍵技巧。這些觀念和技巧涉及得相當(dāng)具體，它們包括自尊，自我接納，愉悅，目標(biāo)設(shè)定，愛心，同理心技巧，情緒詞匯，自我控制，自我意識，給予并接受反饋，信心，個人責(zé)任，同情，溝通，解決沖突的技巧，自愛，尊重，好奇心，欣賞，交友的技巧，幽默，解決問題，調(diào)解及調(diào)銀饑春停，團隊精神，毅力，價值觀，識別自己和他人的情緒，積極傾聽，“我覺得”技巧，決斷性反應(yīng)，積極思考能力，減少破壞性自我鋒耐批評，接納自己和他人，以及更多……
同時，齙牙兔還提供豐富多彩的情商滲透活動和家庭延伸服務(wù)，讓每一肢敏個孩子、每一個家庭都能在生活中真正的運用各種關(guān)鍵觀念和技巧并從中受益。

小學(xué)課后服務(wù)課程安排如下：

(一)高度重視

學(xué)校高度重視課后服務(wù)工作，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并將其作為重要的民生服務(wù)事項，納入學(xué)校工作常規(guī)，加強領(lǐng)導(dǎo)，精心策劃，認(rèn)真實施。

(二)健全制度

學(xué)校建立健全課后服務(wù)工作相關(guān)制度，包括學(xué)生看管申報審批制度、家校銜接制度、學(xué)生管理制度，志愿服務(wù)制度、檢查考核制度，安全管理制度，以及學(xué)生意外傷害突發(fā)事件的應(yīng)急處理機制等，確保延時看管服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。

(三)規(guī)范管理

課后服務(wù)工作必須做到以下幾條:

1、堅持"家長自愿，公益服務(wù)"原則，嚴(yán)禁以任何方式強制或變相強制學(xué)生參加。

2、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，不得將看管服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸，不得進行集體補課或舉辦各種興趣班。