易哈弗

所以優(yōu)秀的教師是善于通過誘導進行教育的，引導學生而不牽著學生走；策勵學生而不推著學生走；啟發(fā)學生而不代替學生作出結論。引導學生而不牽著學生走，師生關系才會融洽；策勵學生而不推著學生走，學習起來才會感到安易；啟發(fā)學生而不代替學生作出結論，學生才能獨立思考

“弗若之矣”中“弗若”是“不如”的意思。

弗，不的意思；若，比較的意思
弗若就是比不上

“弗”表否定，相當于現(xiàn)代漢語中的“不能”。

基本字義：

弗（拼音：fú），是漢語通用規(guī)范一級字。最早見于甲骨文。本義是矯正，后常用義是作否定副詞，相當于“不”。

繁體字：弗，部首：弓，拼音：fú

筆畫：5，結構：單一結構，五行：水

首尾分解：弓丨，部件分解：弗，異體字：怫

擴展資料

筆順：

組詞解釋：

1、弗若［fú ruò］弗：不；若，古今意思都是像；弗若：不像，不如。

2、莫弗［mò fú］古代北方少數民族部落首領的稱謂。

3、弗及［fú jí］來不及。

4、弗弗［fú fú］風疾貌。

5、弗與［fú yǔ］不黨同。

因為那是他們的最后一堂課，他倍感珍惜。

韓麥爾先生真摯、深沉、語重心長的話，深深地打動了小弗郎士，使他把對祖國的熱愛，化為珍惜最后一節(jié)法語課的行動，專心，積極，因此他認為“挺容易”，“全都懂”。

認為先民在先天時代行事，天合于人而不違人，人與自然間協(xié)調得十分完美；后天時代人們行事，須奉順上天，從天而動。先天之時天人和諧一致，后天之時天人間的相互協(xié)調則有所欠缺。

弗：否定詞，不。

“也”是助詞，大致意思相當于現(xiàn)代漢語中的“了”
“弗”表否定，相當于現(xiàn)代漢語中的“不能”
“其人弗能應也”意思就是“那個人不能回答了”說得更通順些就是“那個人回答不出來了”

這個可不是一般人可以學的，你要知道勢才可以