故君子之教喻也:道而弗牽;強(qiáng)而弗抑;開而弗達(dá)。道而弗牽則和;強(qiáng)而弗抑則易;開而弗達(dá)則思.何解?

2023-12-07 11:16

1個回答
所以優(yōu)秀的教師是善于通過誘導(dǎo)進(jìn)行教育的,引導(dǎo)學(xué)生而不牽著學(xué)生走;策勵學(xué)生而不推著學(xué)生走;啟發(fā)學(xué)生而不代替學(xué)生作出結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生而不牽著學(xué)生走,師生關(guān)系才會融洽;策勵學(xué)生而不推著學(xué)生走,學(xué)習(xí)起來才會感到安易;啟發(fā)學(xué)生而不代替學(xué)生作出結(jié)論,學(xué)生才能獨(dú)立思考
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道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗抑的意思是什么?
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道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)是運(yùn)用了教學(xué)的什么原則
1個回答2023-01-24 22:30
《禮記·學(xué)記》:“君子之教,喻也?!薄暗蓝?,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)。道而弗牽則和,強(qiáng)而弗抑則易,開而弗達(dá)則思。和易以思,可謂善喻矣?!? 這段話是什么意思呢?就是說,君子教學(xué),不是直接灌輸知識,而是創(chuàng)...
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道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)體現(xiàn)了什么教育原則
1個回答2023-01-26 02:33
這是啟發(fā)性原則。《學(xué)記》中發(fā)展了啟發(fā)的思想,提出了“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”的教學(xué)要求。闡明教師的作用在于引導(dǎo)、激勵、啟發(fā)而不是牽著學(xué)生走,強(qiáng)迫和代替學(xué)生學(xué)習(xí)。
道而弗牽強(qiáng)而弗抑開而弗達(dá) 體現(xiàn)了什么 教學(xué)原則
1個回答2023-01-20 01:20
體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。 解析:“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”出自《學(xué)記》,闡明教師的作用在于引導(dǎo)、激勵學(xué)生,而不是一直牽著學(xué)生走。
道而弗牽強(qiáng)而弗抑開而弗達(dá)體現(xiàn)什么教育原則
1個回答2023-01-20 01:20
  《禮記·學(xué)記》:“君子之教,喻也?!薄暗蓝浚瑥?qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)。道而弗牽則和,強(qiáng)而弗抑則易,開而弗達(dá)則思。和易以思,可謂善喻矣?!?  這段話是什么意思呢?就是說,君子教學(xué),不是直接灌輸知識,...
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道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)是什么意思?體現(xiàn)哪些教育學(xué)理論
1個回答2023-01-30 09:15
《禮記·學(xué)記》:“君子之教,喻也?!薄暗蓝?,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)。道而弗牽則和,強(qiáng)而弗抑則易,開而弗達(dá)則思。和易以思,可謂善喻矣。” 啟發(fā)教學(xué)《學(xué)記》給出過精辟的闡述:“君子之教,喻也。道而弗牽,強(qiáng)...
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《學(xué)記》中“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”體現(xiàn)什么教學(xué)原則
2個回答2022-12-21 07:09
  《學(xué)記》中“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”體現(xiàn):啟發(fā)式教學(xué)原則。   《學(xué)記》給出過精辟的闡述:“君子之教,喻也。道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá),道而弗牽則和,強(qiáng)而弗抑則易,開而弗達(dá)則思,和易以思,...
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《學(xué)記》中“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”體現(xiàn)什么教學(xué)原則
1個回答2022-09-30 21:02
《學(xué)記》中提出的"道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)", 體現(xiàn)了教學(xué)的: 啟發(fā)式原則, 意思是:要引導(dǎo)學(xué)生,但決不牽著學(xué)生的鼻子;要嚴(yán)格要求學(xué)生,但決不使學(xué)生感到壓抑;要在問題開頭啟發(fā)學(xué)生思考,決不把最終結(jié)...
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道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)說明了哪些教育教學(xué)知識?
1個回答2023-02-07 06:15
道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)": 要引導(dǎo)學(xué)生,但決不牽著學(xué)生的鼻子;要嚴(yán)格要求學(xué)生,但決不使學(xué)生感到壓抑;要在問題開頭啟發(fā)學(xué)生思考,決不把最終結(jié)果端給學(xué)生。 《學(xué)記》曰:“故君子之教,喻也;道而弗索,...
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