三國演義原著批注

1、批注看不懂的地方。可以不懂的詞圈出來，情節(jié)框出來旁邊打問號（批注形式自由選擇，看自己喜好），比如詞的含義或者情節(jié)，這個可以用鉛筆，后期解決了可以根據(jù)實際情況擦去文筆好的地方。可以橫線畫出來，一本書如果需要批注的內(nèi)容比較多，可以用不同顏色進行標記，但最好不要用會滲透的馬克筆，有那種帶色彩的中性筆可以買。然后在整本書的最前面標明什么顏色什么形狀分代表什么批注，比如，畫一根紅色的波浪線，后面寫著優(yōu)塌吵美句子。當然，批注較少時就沒必要了。
2、批注自我感想。讀著讀著你可能深有感觸，這個時候就可以批注下自己的感受在旁邊。
3、批注關鍵人物，人物關系，綽號，中心事件，寫作手法等。（針對學生）這答衫帆條一般針對把名著既當文學作品讀，又當考試內(nèi)容讀的人?？荚囍幸话銜冀?jīng)典情節(jié)，那么事件的起因經(jīng)過結果批注出來有助于概括情節(jié)內(nèi)容。名著里面的關鍵人物，與他緊密相關的人也需要批注。寫作手法抓住經(jīng)典情節(jié)中的大的方向（或者突出的）批注就行。還要注意的就是結清雹構特色、語言特色等。

批注看不懂的地方。可以不懂的詞圈出來，情節(jié)框出來旁邊打問號，（批注形式自由選擇，看自己喜好）比如詞的含義或者情節(jié)，這個可以用鉛筆，后期解決了可以根據(jù)實際情況擦去

批注文筆好的地方?？梢詸M線畫出來，一本書如果需要批注的內(nèi)容比較多，可以用不同顏色進行標記，但最好不要用會滲透的馬克筆，有那種帶色彩的中性筆可以買。然后在整本書的最前面標明什么顏色什么形狀分代表什么批注，比如，畫一根紅色的波浪線，后面寫著優(yōu)美句子。當然，批注較少時就沒必要了

批注自我感想。讀著讀著你可能深有感觸，這個時候就可以批注下自己的感受在旁邊。

批注關鍵人物，人物關系，綽號，中心事件，寫作手法等。（針對學生）這條一般針對把名著既當文學作品讀，又當考試內(nèi)容讀的人?？荚囍幸话銜冀?jīng)典情節(jié)，那么事件的起因經(jīng)過結果批注出來有助于概括情節(jié)內(nèi)容。名著里面的關鍵人物，與他緊密相關的人也需要批注。寫作手法抓住經(jīng)典情節(jié)中的大的方向（或者突出的）批注就行。還要注意的就是結構特色、語言特色等。

讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學經(jīng)驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：

（一）提綱式。以記住書的主要內(nèi)容為目的。通過編寫內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。

（二）摘錄式。主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運用。

（三）仿寫式。為了能做到學以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達到學會運用。

（四）評論式。主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術價值如何。可分為書名、主要內(nèi)容、評論意見。

（五）心得式。為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書，書中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實際寫出自己的感受。即隨感。

（六）存疑式。主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以后再分別進行詢問請教，達到弄懂的目的。

（七）簡縮式。為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章后，可抓住主要內(nèi)容，把它縮寫成短文。

不管寫怎樣的筆記，首先要讀懂文章，這是基礎。寫讀后感一般要先把文章主要內(nèi)容做一個概括，然后根據(jù)自己選擇的角度進行評論，或者評語言，或者評人物，只要是自己的看法即可。

默讀時，對于一些讓你有感觸的句子，仔細品味，寫下感悟，即批注。
讀書筆記分兩種：1交給老師的，抄前言，湊字數(shù)，不必為他花時間，在中國用不上這套；
2熱愛文學，自己認真寫，就寫下名句及感悟（eg;見P1224），還有從中獲得的哲理。

柳林風聲
昆蟲記
木偶奇遇記
草房子
八十天環(huán)游地球
波莉安娜
都是我四年級是最愛看的名著，要買青少年版的。

默讀時，對于一些讓你有感觸的句子，仔細品味，寫下感悟，即批注。
讀書筆記分兩種：1交給老師的，抄前言，湊字數(shù)，不必為他花時間，在中國用不上這套；
2熱愛文學，自己認真寫，就寫下名句及感悟（eg;見P1224），還有從中獲得的哲理。

1. 段落:人最寶貴的是生命.生命每個人只有一次.人的一生應當這樣度過：回憶往事,他不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為卑鄙庸俗而羞愧；臨終之際,他能夠說：“我的整個生命和全部精力,都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭.”
感想: 這是尼·奧斯特洛夫斯基寫的世界名著——《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中,令人久久不能平靜的書中的一段文字.是啊,就像書中塑造的英雄人物——保爾·柯察金同志,這個令我聽到就信心百倍,渾生充滿力量的響亮的名字,一個以超人的毅力一次又一次從死神手里奪回自己的生命,卻又置生死于度外,全身心投入到黨和解放事業(yè)中去.雖然雙目失明,不能在前線戰(zhàn)斗,但他仍然不望在后方繼續(xù)為解放事業(yè)而奮斗! 保爾·柯察金——一個雙目失明,身體癱瘓的人,在重重的人生道路障礙前,憑自己鋼鐵般的意志及親友的鼓舞,勇敢地與疾病搏斗生,可以說是一段曲折而坎坷不平的路.在人生的旅途中,你會遇到重重的困難,要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦,等等.但是,這一切都是短暫的.在突破障礙、戰(zhàn)勝困難后,回顧走過的道路,我們就會領悟到,那是磨煉人生的火焰.多少英雄、偉人,都是在熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來的,正如人們常說的：“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來.”和保爾相比,我們在學習和生活中遇到的困難實在是微不足道的,我們有什么理由唉聲嘆氣、裹足不前呢?
當今的社會是競爭激烈的信息社會,知識經(jīng)濟已初見端倪.從國際社會來看,和平與發(fā)展成為時代的主旋律,國際圍繞經(jīng)濟和科技展開的競爭日趨激烈,各國都著眼于搶占21世紀發(fā)展的制高點,這就使我國面臨著新的機遇和新的挑戰(zhàn).中國“趕上時代”的步伐正在加快,這就使我們中華民族面臨著走向全面振興的機遇和挑戰(zhàn).國家需要學識淵博、意志堅強、處事果斷、敢于創(chuàng)新的人才.所以,我們別無選擇,只能是跨越知識的坎坷,勇往直前!
2.段落:知識給人以愛,給人以光明,給人以智慧,應該說知識就是幸福,因為有了知識,就是摸到了有史以來人類活動的脈搏,否則就不懂人類生命的音樂!
感想:這個可憐的小姑娘出身時是一個非常聰明女孩,可在十九個月大的時侯得了一場重感冒,失去了聽覺,視覺和語言能力,成了殘疾人.她的性格從一個可愛的小姑娘,變成了一個“兇猛的小野獸”,大家都讓著她,海倫不會了笑,失去了快樂.可為什么馬克·吐溫說：“十九世紀有兩個奇人,一個是拿破倫,一個就是海倫·凱勒.”呢?自從她的家庭教師——沙利文小姐的來到.她的老師莎莉文小姐的幫助下學會了認字、寫字、甚至說話,她還到處演講來維持生計,她靠自己的努力考上哈佛大學,寫了許多的稿子.她用自己心去感受這美麗的世界,她感覺到了那種無私的愛,她用自己的努力和不斷會思考的大腦,創(chuàng)造了一個又一個的偉大奇跡.創(chuàng)造這一個個的奇跡全靠一顆不屈不饒的心.海倫·凱勒接受了生命的挑戰(zhàn),張開心中的眼睛,用愛心擁抱了世界,以驚人的毅力面對困境,在黑暗中找到了屬于自己的人生光明.
她的一生看起來很平淡,但是她給我們的啟迪是無窮的.海倫·凱勒用雙手創(chuàng)造了自己的繽紛世界,我們要學習她那勇敢、永不放棄、身殘志堅的精神,碰到搓折不退縮,使自己的生活更充實、更有色彩 !