合作雙贏

大家都知道龜兔賽跑。這個(gè)故事講它干什么，幼兒園的時(shí)候老師就講過(guò)。要知道，這個(gè)故事體現(xiàn)出現(xiàn)代管理中的雙贏原則。首先問(wèn)：龜兔賽跑難道只賽這一次嗎？不對(duì)。第一次，兔子驕傲，半路上睡覺(jué)了，烏龜贏了。賽完以后，兔子不服，于是進(jìn)行第二次賽跑。第二次，兔子吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不睡覺(jué)了，一口氣跑到終點(diǎn)。所以，第二次，兔子贏了，烏龜輸了。烏龜不服。它說(shuō)，咱們比第三次吧。前兩次都是你指定路線(xiàn)跑，這次得由我指定路線(xiàn)跑。兔子想，反正我跑得比你快，你愛(ài)指定就指定吧。第三次賽跑，兔子按烏龜指定的路線(xiàn)跑了，兔子又跑在前面，快到終點(diǎn)時(shí)，被一條河擋住了，兔子過(guò)不去。烏龜慢慢爬到，它下河游過(guò)去了，它又跑第一了。再賽第四次？它們說(shuō)，干嗎老這樣賽呢？咱們優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)吧，合作吧。于是，陸地上，兔子馱著烏龜跑，過(guò)河的時(shí)候，烏龜馱著兔子游，同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，是雙贏的結(jié)果。在現(xiàn)代市場(chǎng)中要記住，要雙贏。
這個(gè)故事在現(xiàn)代管理中有什么啟示？
第一次龜兔賽跑的啟示是：當(dāng)你處在劣勢(shì)的時(shí)候，不要?dú)怵H，不要松懈，要堅(jiān)持到底，等待對(duì)手犯錯(cuò)誤。一定要這樣。烏龜處在劣勢(shì)的時(shí)候，梁襪不氣餒，不松懈，堅(jiān)持到底，等待對(duì)手犯錯(cuò)誤，果然，兔子睡覺(jué)了，烏龜跑了第一。
第二次龜兔賽跑的啟示是：要善于把潛在的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的優(yōu)勢(shì)。你看，兔子能跑，但這是它的潛在優(yōu)勢(shì)。第一次，潛在的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有轉(zhuǎn)化，兔子睡覺(jué)了。第二次，兔子之所以贏，是把潛在的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化成了現(xiàn)實(shí)優(yōu)勢(shì)。所以，現(xiàn)名片在有的單位老是說(shuō)自己的潛在優(yōu)勢(shì)在哪兒，但只有把潛在優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)優(yōu)勢(shì)才行。
第三次龜兔賽跑的啟示是：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)原來(lái)的策略不管用了，要及時(shí)調(diào)整策略，改變策略。第二次跑完后，烏龜懂了：假如順著原來(lái)的路線(xiàn)跑，只要兔子不睡覺(jué)，我就永遠(yuǎn)不會(huì)贏。及時(shí)調(diào)整策略。就換條路線(xiàn)跑，一條河把你擋住了，到時(shí)候你過(guò)不去了，我可以過(guò)去。
第四次龜兔賽跑的啟示：優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、雙贏，都是建立在互相信任的基礎(chǔ)上的。假如不是互相信任，陸地上，兔子馱著烏龜跑，兔子一扭身把烏龜甩個(gè)半死；或者過(guò)河的時(shí)候?yàn)觚斖乱怀?，把兔子淹死了。這怎么辦？所以，雙贏必須建立在相互信任的基礎(chǔ)激渣謹(jǐn)上。
我在廣東看到一本漫畫(huà)書(shū)，書(shū)名是《新龜兔賽跑》。我一看，不行，內(nèi)容是：龜兔賽跑前，烏龜?；^，它要自己的弟弟埋伏在終點(diǎn)，兔子快跑到了的時(shí)候，龜?shù)艿芫统鰜?lái)了。烏龜長(zhǎng)得差不多，兔子怎會(huì)分清誰(shuí)是龜哥哥，誰(shuí)是龜?shù)艿?。烏龜就贏明基了。這個(gè)故事是不好的。誠(chéng)信為本，教人?；?，不行。
兩個(gè)販子背著酒簍走在去集市販酒的路上，他倆竟打起賭來(lái)：贏者飲對(duì)方一勺酒。一路上，他們不斷地賭，也不停地飲，到達(dá)集市時(shí)，各自的酒幾乎全盡了。兩個(gè)人都感到高興，因?yàn)橼A盡了對(duì)方的酒。（摘自《應(yīng)用寫(xiě)作》2004年第2期第64頁(yè)）
總之，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，今天的對(duì)手說(shuō)不定明天就是合作伙伴。一定要懂得雙贏效應(yīng)。
近年來(lái)，很多學(xué)者提倡“合作競(jìng)爭(zhēng)”，提出了有“競(jìng)合” 概念的“雙贏”模式，旨在說(shuō)明企業(yè)之間團(tuán)結(jié)合作，在競(jìng)爭(zhēng)中共同創(chuàng)造價(jià)值，才能在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)條件下共同取得前所未有的盈利能力與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。雙方都得利、都得好處。

各安生業(yè) 各自安于賴(lài)以生活的職業(yè)。生業(yè)：謀生之業(yè)。

出處：《北史·隋煬帝紀(jì)》：“輕徭薄賦，比屋各安其業(yè)?！?

各得其所 原指各人都得到滿(mǎn)足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧?

出處：《周易·系辭下》：“日中為市，致天下之民，聚天下之貨，交易而退，各得其所?！?

各得其宜 指人或事物都得到適當(dāng)?shù)陌仓谩?

出處：《荀子·正論》：“圣王在上，圖德而定次，量能而授官，皆使民載其事而各得其宜?！?

各取所需 各自選取自己所需要的。

出處：巴金《在尼斯》：“讀者們不是一塊鐵板，他們有各人的看法，他們是‘各取所需’。”

公私兩利 指對(duì)公家私人都有好處。同“公私兩濟(jì)”。

出處：《文獻(xiàn)通考·征榷四》：“惟有于耍鬧坊場(chǎng)之地，聽(tīng)民醞造，納稅之后，從便酤賣(mài)，實(shí)為公私兩利?！?

家藏戶(hù)有 指家家都有。

出處：昆曲《十五貫》第六場(chǎng)：“本縣民風(fēng)澆薄，賭風(fēng)極盛，這骰子么，家藏戶(hù)有，不足為奇?！?

兼善天下 兼善：使大家都有好處。使天下人都得到好處。

出處：《孟子·盡心上》：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下?！?

皆大歡喜 皆：都。人人都高興滿(mǎn)意。

出處：《金剛經(jīng)》：“皆大歡喜，信守奉行?！?

盡如人意 盡：全；如：依照，符合。事情完全符合人的心意。

出處：宋·劉克莊《后村全集·李艮翁禮部墓志銘》：“然議者但以為恩澤侯挾貴臨民，安得盡如人意?！?

兩全其美 美：美好。指做一件事顧全到雙方，使兩方面都得到好處。

出處：元·無(wú)名氏《連環(huán)計(jì)》第三折：“司徒，你若肯與了我呵，堪可兩全其美也?！?/p> 2. 關(guān)于雙贏的四字成語(yǔ)有哪些

1、互利共贏[hù lì gòng yíng]：不同種族、不同信仰、不同文化背景的國(guó)家和地區(qū)通過(guò)互惠合作，共同應(yīng)對(duì)威脅和挑戰(zhàn)，共同謀劃利益和福祉，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)互惠互利的共贏發(fā)展。

2、互惠互利[hù huì hù lì]：以交易能為雙方都帶來(lái)較大的利益。 3、兩全其美[liǎng quán qí měi]：美：美好。

指做一件事顧全到雙方，使兩方面都得到好處。 4、相得益彰[xiāng dé yì zhāng]：相行：互相配合、映襯；益：更加；彰：顯著。

指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)。 5、珠聯(lián)璧合[zhū lián bì hé]：璧：平圓形中間有孔的玉。

珍珠聯(lián)串在一起，美玉結(jié)合在一塊。比喻杰出的人才或美好的事物結(jié)合在一起。

相得益彰

xiāng dé yì zhāng

[釋義] 益：更加；彰：明顯。指兩個(gè)人或兩件事互相配合；雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)。

[語(yǔ)出] 漢·王褒《圣主得賢臣頌》：“若堯、舜、禹、湯、文、武之君；獲稷、契、皋陶、伊尹、呂望之臣；明明在朝；穆穆列布；聚精會(huì)神；相得益彰。”

[正音] 相；不能讀作“xiànɡ”。

[辨形] 彰；不能寫(xiě)作“章”。

[近義] 相輔相成

[反義] 勢(shì)不兩立 兩敗俱傷

[用法] 用作褒義。多用來(lái)指人、作品、事情雙方。一般作謂語(yǔ)。

[結(jié)構(gòu)] 偏正式。

[辨析] ~和“相映成趣”；都含有“放在一起；相互襯托；都顯得更好”的意思；但~為“更加美好”；更顯示其優(yōu)點(diǎn)；“相映成趣”強(qiáng)調(diào)“更有情趣”。

[例句]

①小王的男中音和老張的手風(fēng)琴的伴奏~；更富有藝術(shù)感染力。

②新茶配上清純的山泉；果然~；不同凡響。