小學(xué)教學(xué)技能大賽演講稿

的確，很多知名人士在重大場(chǎng)合演講也會(huì)帶著稿子，這樣給人一種事先準(zhǔn)備充分，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍且用心用力去做的感覺(jué)，從而會(huì)讓聽講者有一種被演講者尊重的感受，當(dāng)然，帶稿演講也是有缺陷的，例如會(huì)讓聽者覺(jué)得演講者能力有限，記性不好，依賴稿子，甚至可能影響聽眾對(duì)演講者的演講內(nèi)容的信服度，不過(guò)只是較為極端的情況。不帶稿子的演講可以解放演講者雙手，從而讓演講者可以在演講中配合演講內(nèi)容，做出更多的手勢(shì)、動(dòng)作、表情等，增強(qiáng)感染力和號(hào)召力，這是帶稿子的演講所不具備的。而且如果你可以在不帶稿子的情況下發(fā)表一篇流暢，生動(dòng)、從容、激情、富有感召力的演講，那會(huì)使人認(rèn)為你的能力比相同水平的帶稿子的演講者更高，但你要是在不帶稿子的演講中忘詞、緊張、漏洞百出，那可就出大丑了，并且可能使聽眾覺(jué)得你有敷衍、糊弄他們的嫌疑，繼而有一種不被尊重的感受。當(dāng)然，演講方式和風(fēng)格是多變的，即使同種類型的演講也會(huì)有不同的方式，從而收獲不同的效果。例如，有的帶稿子的演講者不會(huì)只一味地單純地念稿子，他們會(huì)在合適的時(shí)機(jī)把自己的臉龐和目光展現(xiàn)給聽眾，再配合恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作、手勢(shì)、表情、語(yǔ)氣等，也能收到相當(dāng)好的效果。更有甚者，上臺(tái)就直接把稿子往演講臺(tái)上一拍，隨即開始不帶稿子的演講，在聽眾思考或注意力轉(zhuǎn)移的時(shí)候借機(jī)瞅一眼稿子，再繼續(xù)不帶稿子的演講，以避免出丑和遺忘。我個(gè)人認(rèn)為，這倒是個(gè)既能收到不帶稿子的演講的效果，又能在不敢保證演講質(zhì)量的情況下流利的完成整個(gè)演講的好辦法。不過(guò)，演講究竟是帶稿子還是不帶稿子主要還是與演講者的個(gè)人素養(yǎng)有關(guān)，跟演講的場(chǎng)合、聽眾也有很大關(guān)聯(lián)，需要針對(duì)具體情況具體分析再做決定。例如我個(gè)人喜歡在班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校等場(chǎng)合進(jìn)行不帶稿子的演講，以展現(xiàn)我個(gè)人的能力。但如果我能在區(qū)級(jí)、市級(jí)，甚至省級(jí)、國(guó)家級(jí)場(chǎng)合進(jìn)行演講的話，我還是會(huì)帶稿子演講，因?yàn)楫吘姑鎸?duì)更多、更高級(jí)的人民群眾、領(lǐng)導(dǎo)，還是謹(jǐn)慎、小心、認(rèn)真、確保萬(wàn)無(wú)一失為好。況且我也沒(méi)有在那么多高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、人民群眾面前不帶稿子演講的膽量。我以上的說(shuō)的這些主要是希望提問(wèn)者能根據(jù)自身情況做出帶稿子演講或者不帶稿子演講的決定，畢竟每個(gè)人的個(gè)人狀況只有自己最清楚，只有自己才能為自己做出最合適的選擇。

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　　世界是不公平的，也不可能公平。其實(shí)這是無(wú)可奈何的事情。首先，沒(méi)有人愿意來(lái)維持這個(gè)公平，其次，即使有人愿意也沒(méi)有人有這個(gè)能力，再次，即使有人愿意也有這個(gè)能力，他也沒(méi)有這個(gè)時(shí)間，把世上人一一稱過(guò)。

　　所以就有了際遇這種說(shuō)法。因?yàn)橥鲆患?，有人直上青云，有人苦痛掙扎，使人長(zhǎng)嘆卻又無(wú)奈，只能歸之于際遇。

　　而有人對(duì)這不公平是極看不開的?！盎磉_(dá)”二字易書難行。所以莊子說(shuō)：竊鉤者誅，竊國(guó)者侯。墨子著《非攻上》。而劉基有《賣柑者言》。