怎么點評演講優(yōu)缺點

上學期間不管你是“好學生”還是“差學生”肯定都接觸過評語，評語對學生來說還是很重要的，能讓同學們在思想上產生要完成目標和積極進步的使命感，同時，也是一種激勵。

當然了，一條評語有說優(yōu)點的，有說缺點的，這樣才是最真實的，特意為大家整理一些評語。

我是按照各個學習階段進行分類的，有幼兒園、小學、初中以及高中的，下圖是整體分類：

下面的正文內容較長，分類標題已經加粗，大家可以直接下翻找自己需要的。

優(yōu)點評語(10句)：

1、孩子，你每次都能積極參與到班級活動，動手能力強，有集體榮譽感。

2、你助人為樂，在班里經常幫助有需要的同學，而且勤學好問，不懂的問題會及時說出來，是孩子們的好榜樣。

3、你誠實善良，有愛心，樂于助人，老師和小朋友都很喜歡你。

4、你很正直，也很愛學習，生活自理能力較強，

5、你是個聰明、有主見、能說會道的小朋友，不管老師讓你做什么——唱歌、講故事、回答問題……你都能大方地、笑嘻嘻地做好它，

6、你是個活潑的小朋友，好奇心很強，喜歡新奇的事物，愛玩戶外游戲活動。

7、你是個內向的孩子，誠實善良永遠是你的優(yōu)點。

8、你愛說愛笑，正義感很強，樂于助人，愿這美好的心靈永遠伴隨你。

9、你是個充滿愛心的孩子，當小朋友有困難時，你總能伸出援助之手，愿你永遠擁有一顆善良的心。

10、懂禮貌、有愛心的小朋友，做事總是認認真真。

缺點評語(10句)：

1、你活潑好動，喜歡做小動作，但是注意力不夠集中，容易走神。

2、你不愛說話，不善于表達自己，有問題不能及時提出來。

3、每次上課總有點心不在焉，希望能夠改善。

4、你很愛學習，但很不細心，寫作業(yè)不認真，希望能盡快改掉壞習慣。

5、學習積極性不高，不怎么開動腦筋，時間觀念不強。希望今后的學習中可以克服不足，成為品學兼優(yōu)的好孩子。

6、作業(yè)完成情況比較理想，但有時質量不怎么樣，因為貪玩，作業(yè)有時完成的比較馬虎。

7、你不太樂于參加集體活動，每次活動基本看不到你的身影，而且課堂上你也不喜歡舉手發(fā)言，希望能改掉這些不好的習慣。

8、你很正直，也很愛學習，但生活自理能力稍微差了點，希望以后專心一點，你會更棒的。

9、上課時，老師能注意到你專注的目光，在每次集體活動，你表現不是那么出色，相信以后你會改善的。

10、你是個害羞、文靜的孩子，很多時候看著都比較安靜，不太和其他小朋友交流，希望“明天”的你更活潑、開朗。

優(yōu)點評語(10句)：

1、你是個踏實有上進的好學生。同學之間可以友好相處，幫助差生補習功課，班級工作積極負責，成績穩(wěn)步向前，希今后再接再厲，爭取更大的進步。

2、你學習認真，作業(yè)字跡工整。關心集體，樂于助人，學習成績穩(wěn)中有進，希繼續(xù)努力，爭取更大的進步。

3、你是個天真，好學的孩子。學習認真，作業(yè)按時完成，上課積極動腦，發(fā)言積極。

4、你的作業(yè)總是趕在人前，而且字跡也很工整。同學之間友好相處，不惹事生非，學習進步很快。

5、你上課特別認真，回答問題大膽響亮，你熱愛集體，關心同學。是學生的好榜樣，是老師身邊的好助手，希你今后更加努力。

6、活潑且好動是你的天性，學習也很自覺，同學之間能友好相處，集體活動積極參加，作業(yè)按時完成。

7、每次作業(yè)你都非常認真，每堂課上聽得都非常專心，發(fā)言積極，而且有禮貌、講衛(wèi)生。

8、你思維快，做事能干，喜歡跟同學交談，學習也非常認真，喜歡看課外書，懂的課外知識非常多，語言表達能力較強。

9、在老師的心目中，你是一個懂事、愛學習的好孩子，在同學的心目中，你是一個好榜樣，熱心助人，關心同學。

10、你的作業(yè)總是那么認真、專心，可以看出你是一個愛動腦的孩子，每次課堂上，你總是舉起小手，回答老師提出的問題。每當你是值日生時，總是拿起拖把，認真地拖地，你干得非常起勁。

缺點評語(10句)：

1、你是個誠實的孩子，但在學習方面，你的基礎知識較差，導致你對學習興趣不太濃，雖然作業(yè)能按時完成，但字跡不太工整，希你今后端正學習態(tài)度，爭取更大的進步。

2、你和同學可以友好相處，對人有禮貌。但是寫作業(yè)、上課時不夠專心，導致你成績不太理想，希你今后不再犯同樣的錯誤，邁出新的一步。

3、你聰明能干，老師喜歡你，不過你越來越調皮了，上課發(fā)言很少，課后喜歡動歪腦子，只要是玩就少不了你，你說對嗎？老師不希望你這樣做，希望能找出自己與別人的差距，這樣才會有進步，才會更優(yōu)秀。

4、你是老師最喜歡的學生之一，但你知道為什么你成不了最好的嗎？老師相信，只要你改掉上課開小差，做小動作這些壞毛病，你肯定是我們班最棒的！

5、你的學習成績老師不用擔心，但是上課的時候，老師很少看到你舉手發(fā)表意見，希望你以后更加努力地爭取好成績，努力！老師永遠支持著你！

6、每次老師提出問題，都能看到你高舉的小手，你的回答很精彩，但最近，你交了個壞朋友，這個壞朋友就是貪玩。記住，玩可以，但是貪玩，就不對了。好好表現，老師期待你更好的成績。

7、你有一個聰明的腦袋，本來應該是一個好學自信、成績優(yōu)秀的孩子，但是缺乏自律，成了同學中的掉隊者。老師希望你能認識到自身的不足，好好努力，加油。

8、你思維活躍、活潑好動，這點老師非常欣慰，但老師希望你以后做事能認真點，不要拖三拉四，嚴格要求自己。

9、你對自己要求很嚴格。上課時，兩只小手總是放得平平的，專心聽講，認真完成作業(yè)且熱愛公物。但最近有了一個壞習慣，那就是粗心。老師希望你把它扔掉，能做到嗎？努力哦！

10、一看你那虎頭虎腦，就知道你是一個聰明、機靈的孩子。可有時卻是那么不“聰明”。上課時，其他同學都在專心聽講，你卻低著頭做小動作，檢查作業(yè)時，其他同學都交出了作業(yè)，你卻在書包里東找西找，半天交不出來。老師希望你能改正。

優(yōu)點評語(10句)：

1、 該生做事認真嚴謹，一絲不茍，團結同學，有很強的集體榮譽感，平時幽默風趣，有較強的責任感，積極向上，樂于助人，尊重師長富有禮貌，是一個有較高素質的初中生。

2、認真勤奮加堅忍不拔是你的本色，你還擁有金子般的學習品質，堪稱學習之楷模，令我們更驚訝的是在藝術節(jié)上欣賞到了你精彩的演出，如此全面發(fā)展的孩子，真是讓我們感到無比驕傲。

3、你就像叢林里的一棵小蘑菇，默默無聞，但散發(fā)著無限的力量，處處為班集體貢獻自己的力量，多次參加文體活動，成績突出。

4、鳥無翅膀不能飛，人無知識無所為，你為人謙遜，內心上進，希望可以一直以認真執(zhí)著的態(tài)度對待學習，將來的成績會再上新臺階。

5、同學，你非常優(yōu)秀，敢于說出自己的想法，并與老師討論，有較強的學習自主性。面對得與失，從不或喜或悲，而能從容面對，這點是值得肯定的。

6、你是一個懂禮貌識大體的學生，你尊敬師長遵守紀律?？吹贸觯愕莫毩⑿暂^強，而且心志高遠，而且有上進心，善于把握自我發(fā)展的機會，非常難得。

7、該生遵守校紀校規(guī)及中學生守則，關心國家大事，思想積極上進，誠實守信，艱苦樸素，熱愛勞動，樂于助人，積極參加社會公益活動。尊敬師長，孝敬父母，團結同學，嚴于律己，上進心強，有理想有抱負，學習上目的明確，態(tài)度認真，刻苦努力，認真聽從老師教導，有很強的獨立鉆研精神，成績優(yōu)秀，集體觀念強，積極參加各種班集體活動和社會實踐活動。

8、你在學習上有較強的上進心，學習態(tài)度端正，虛心好學，取得了很大的進步。你有一個樂觀的心態(tài)，面對沉重的學業(yè)負擔從不急躁，而是一步一步踏踏實實地去克服它，為自己定下的目標而奮斗著。你平時樂于助人，與同學相處融洽。人最寶貴的品質是持之以恒，希望你能銘記于心。

9、你大方穩(wěn)重，為人坦誠。對于學習和生活有著自己與眾不同的看法和獨道的堅持。為了心中的夢想，奮斗著，迷惘著，但你不曾屈服。在今后的人生道路上，希望你一如既往的努力。

10、該生積極向上，誠實守信，嚴于律己，尊敬師長，有很強的集體榮譽感，一副眼鏡后面透露著堅毅與自信。在校期間主動學習，勤于思考，按時完成作業(yè)，成績優(yōu)良。

缺點評語(10句)：

1、你是一個心地善良樂于助人的好少年，對探究也非常有興趣，但如果你能在課堂上集中注意力，認真聽講，那你贏得的不僅是助人標兵，更是守紀律的榜樣，望這個桂冠早日屬于你!

2、你是一個積極上進的孩子，每一次發(fā)言中，老師都能感受到，但你總是缺乏明辨是非的能力，常常讓老師有些失望。愿你把美好的理想轉化為實際的行動，這樣才能更優(yōu)秀。

3、你為人憨厚，學習刻苦，尊敬師長，樂于助人。但你對班級集體活動和社會實踐活動好像不是那么積極，希望可以改掉這個毛病，爭取更大的進步。

4、你是一位德智體全面發(fā)展的好學生，具有強烈的上進心。同時，性格上有一些缺陷，還望改進。

5、你的能力很強，深得同學們的信任，一些問題上常常有新穎獨特的解法展示。但學習上要多一些踏實，少一點浮躁，多一些拼搏，少一點馬虎。相信老天會眷顧努力的人。

6、該生整體都是非常優(yōu)秀的，但一點，情緒波動較大，要改變這種局面就必須改變自己的性格，要讓自己堅強起來，當然時間較長還要有信心，不過只要你肯去做就一定會成功的。

7、你是一名有道德、有紀律、有文化的合格中學生，但是因為學習方法不對，走了很多歪路，學習效率有待提高。不過老師相信只要努力，成績一定會上去的。路就在我們腳下。

8、你是一個思維活躍、聰明的男孩，但有點喜歡投機取巧，以至于影響到了學習。太多時間給了課外書和玩電腦，不過老師堅信你能改掉這些。

9、開朗活潑、自信樂觀的你，總是想展示自己的藝術才華?？墒菍W習目標不夠明確，導致行動略顯散漫，成績差強人意，希望你可以發(fā)奮圖強，力爭上游。

10、你懂禮貌，也識大體，而且性格開朗，幽默風趣。但有時沒有調整好學習和休息的關系，課堂聽課效率不高，造成作業(yè)不能準確按時完成，還影響了成績的進步。人生無難事，只怕有心人。只要你勇于挑戰(zhàn)，老師相信你可以的。

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優(yōu)點評語(10句)：

1、一個全能的孩子，穩(wěn)重大方為人和善，同學們都愿意和你交朋友。而且你是一個契而不舍永不服輸的孩子，還記得上次成績的敗北嗎？從那之后，老師發(fā)現你更努力了，更謙虛了。希望你能將這種氣勢一向持續(xù)下去。

2、從你堅毅的目光中老師讀懂了你強烈的進取心。關心集體、幫助同學是你的優(yōu)點，學習有方法，也有熱情，經常能和同學、老師交流。上課時要認真聽講，提高課堂效率，這是提高成績的關鍵。

3、在老師心中你是一個非常可愛的傳統(tǒng)孩子。學習上你努力、執(zhí)著、向上。具有良好的學習習慣。你待人謙和，不與人爭鋒，在當今社會特別可貴。老師真誠地希望你努力開拓學習的深度和廣度，希望你能有更大的突破。

4、開朗外向的你也有細致的一面，班級的榮譽，你分外珍視；同學的困難，你鼎立相助；老師的教誨，你虛心接納。即便有繁重的學習任務，即便你逃避過，即便你彷徨過，但你可以坦然面對，奮起直追，是班級后來居上的典型。望以后取得更大的進步。

5、你是一個讓老師放心又省心的學生。與人為善，以誠相待，專注課堂，這些都讓老師感到非常欣慰。文科是你的強勢，但理科并不注定就是你的劣勢，只要要樹立自信，調整心態(tài)，優(yōu)化方法，一切皆有可能。

6、你學習穩(wěn)定，成績優(yōu)良，有著一股自強不息、積極進取的精神。老師希望你以后在學習和生活中能繼續(xù)保持良好的發(fā)展勢頭，增強堅忍不拔的毅力，向知識的深度和廣度推進，把成績提高到更高的水平。

7、你沉穩(wěn)踏實、思維嚴密、領悟力強、表里如一，優(yōu)點還有很多，你嚴于律己，尤其是意志力，讓老師非常感動。學習上非常喜歡鉆研，這讓你形成了良好的學習方法和習慣。希望可以保持下去。

8、你樂于助人，追求完美。在學習上有著一股不服輸的精神，態(tài)度端正，成績總是一天比一天強。不過要記住，未來的學習之路任重而道遠，不要停下前進的腳步，因為知識是浩浩蕩蕩奔流不息的江河，它是無數涓涓細流匯集而成，有源頭，無終點。

9、待人誠懇而且踏實正直，有毅力，有恒心，遇到困難不不會氣餒。和同學相處也很融洽，對自己要求也很嚴格。老師非常欣賞你上課時的專注神情，相信你在今后的學習道路上可以披荊斬棘勇往直前，創(chuàng)造屬于你的輝煌明天！

10、不得不說，你是一個非常聰明的學生。課堂上經常能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。你學習成績優(yōu)良，熱衷集體活動。而且對課外知識有著濃厚的興趣，這會為你以后的人生增添光彩。希望可以繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學生。

缺點評語(10句)：

1、你平時積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動，這是好事。但容易受到不良思想的影響，紀律觀念不夠強，要求自己比較隨便。學習成績不容樂觀，需努力提高學習成績。老師希望你可以端正學習態(tài)度，改進學習方法，提高作業(yè)的質量。拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我，提高各項能力！

2、你性情溫和，待人誠懇。你學習進步的也很快，但理科上缺乏正確有效的學習方法，愿你不氣餒，增強信心，會成功的。加油！老師支持你！

3、尊敬老師，團結同學，遵守規(guī)章制度，積極參加體育鍛煉，這就是你。但是學習不夠刻苦，主動，存在畏難情緒，自控力也不強。導致成績不理想。希望你多一點吃苦精神，敢于挑戰(zhàn)自己的缺點，超越自我，奮起直追，爭當一名品學兼優(yōu)的學生，老師期待著你的成功。

4、你知道嗎？你非常有上進心，有很強的語言天賦，雖然學習很有潛力，但是缺乏旺盛的斗志和不屈的精神，導致成績總是徘徊不前。如果你想不斷取得成功，應以希望為哨兵，以恒心為良友，以苦心為兄弟，做一個強者，勝者！

5、你熱愛班集體，樂于助人，而且不計較回報。你的作業(yè)非常整潔，字寫得非常秀氣，如果能在活動、交往中更大方些，學習上更主動些，你一定能成為班級的好榜樣。

6、課堂上，你專注的神情，認真的態(tài)度，老師深感欣慰。但是你的基礎知識掌握得不夠牢固，雖然很努力，但沒有從根本上解決問題。如果平時你能多思、多問、多說，那你的進步會很大的！

7、你頭腦聰明，但沒有充分利用，你精力較分散，在學習沒有投入什么精力。對自己要求不夠嚴格，自習課時候的紀律性有待提高。掌握知識不夠牢固，思維能力需要進一步培養(yǎng)。希望今后多向優(yōu)秀的同學學習，取長補短，相信經過努力，一定會取得更大的進步。

8、認真聽講，積極回答，按時完成作業(yè)，老師很欣慰。但是你上課低頭，不認真聽講，自習課偷懶的時候，老師非常生氣。但不管怎樣，作為老師，期待著你的每一點進步。

9、你是非常自主的孩子，你對自己有嚴格的要求，也會積極參與班級的各項活動，但是在和同學的交流中略顯拘謹，今后這方面注意，你就會更加全面。

10、品行端正，學習努力，和同學相處非常融洽，積極和老師交流。但是自制力較弱，課余時間利用的非常沒有效率，沒有把學習當成重點。

花了很長時間整理的，希望大家能點個贊支持一下，這樣我才有動力為大家奉上更多精彩的內容。

快樂讀書吧優(yōu)點點評如下：

1、有感情地朗讀課文是本課的教學重點 ，也是領會文章內容和感情的主要方法。讓學生自讀為主 ，在此環(huán)節(jié)中， 教室把課堂還給了學生，讓學生成為課堂的主人。老師只是起到一個引導和過渡的作用 。

2、課前收集資料，學生在閱讀中學會了提問題。小組合作給學生快樂的學習體驗 ，因為是學生自己想的，所以有趣，記憶也很深刻 。

3、注重學生的思維參與，尊重了學生的閱讀需要 。"沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。"在課文學習的過程中 ，教室考慮到學生理解的需要 ，給學生自由支配的時間。 在讀書時做記號，調動學生思維參與的積極性，給他們獨立思考的機會感受 、體驗文章蘊含的感情 。

快樂讀書吧缺點點評如下：

1、對學生放手學習和合作學習做得還不夠，過分強調教師的主導作用 ，而對學生的主體作用的重視不夠。?

2、教學中對學生領讀 、多讀重視不足，課堂氣氛過于呆板 ，沒有讓學生放下包袱輕松學習。

3、語言表達不夠精準到位，對學生的引導不夠好。面對聰明活潑的孩子 ，微笑和激勵就是一種最好的方法 ，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，既是對他們潛能的開發(fā)，又是對他們個性的張揚肯定，運用得法 ，會起到事半功倍的效能 ，這一點本節(jié)課做的不夠好。

評課

顧名思義，即評價課堂教學。是在聽課活動結束之后的教學延伸。對其執(zhí)教教師的課堂教學的得失，成敗進行評議的一種活動，是加強教學常規(guī)管理，開展教育科研活動，深化課堂教學改革，促進學生發(fā)展，推進教師專業(yè)水平提高的重要手段。

所謂評課，是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估，并且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。具體地說：是指評者對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。

評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。評課的類型很多，有同事之間互相學習、共同研討評課；有學校領導診斷、檢查的評課；有上級專家鑒定或評判的評課等等。

快樂讀書吧優(yōu)點點評如下：

1、有感情地朗讀課文是本課的教學重點 ，也是領會文章內容和感情的主要方法。讓學生自讀為主 ，在此環(huán)節(jié)中， 教室把課堂還給了學生，讓學生成為課堂的主人。老師只是起到一個引導和過渡的作用 。

2、課前收集資料，學生在閱讀中學會了提問題。小組合作給學生快樂的學習體驗 ，因為是學生自己想的，所以有趣，記憶也很深刻 。

3、注重學生的思維參與，尊重了學生的閱讀需要 。"沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。"在課文學習的過程中 ，教室考慮到學生理解的需要 ，給學生自由支配的時間。 在讀書時做記號，調動學生思維參與的積極性，給他們獨立思考的機會感受 、體驗文章蘊含的感情 。

快樂讀書吧缺點點評如下：

1、對學生放手學習和合作學習做得還不夠，過分強調教師的主導作用 ，而對學生的主體作用的重視不夠。?

2、教學中對學生領讀 、多讀重視不足，課堂氣氛過于呆板 ，沒有讓學生放下包袱輕松學習。

3、語言表達不夠精準到位，對學生的引導不夠好。面對聰明活潑的孩子 ，微笑和激勵就是一種最好的方法 ，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，既是對他們潛能的開發(fā)，又是對他們個性的張揚肯定，運用得法 ，會起到事半功倍的效能 ，這一點本節(jié)課做的不夠好。

評課

顧名思義，即評價課堂教學。是在聽課活動結束之后的教學延伸。對其執(zhí)教教師的課堂教學的得失，成敗進行評議的一種活動，是加強教學常規(guī)管理，開展教育科研活動，深化課堂教學改革，促進學生發(fā)展，推進教師專業(yè)水平提高的重要手段。

所謂評課，是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估，并且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。具體地說：是指評者對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。

評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。評課的類型很多，有同事之間互相學習、共同研討評課；有學校領導診斷、檢查的評課；有上級專家鑒定或評判的評課等等。

1、樂于助人，待人友善。能盡量幫干家務，吃穿不追求名牌，不與他人攀比。一直受到老師的表揚，做事追求盡善盡美。認真學習，愛好廣泛，德智體方面都全面發(fā)展。希望她以后能再接再厲，保持良好的品質和品德，充滿斗志，成為社會的有用之才，為國家作貢獻。2、她是一個善良，文靜，有愛心的女孩。她對人有禮貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保護和教育弟弟妹妹。她的成績雖然不太理想，但她對于學習是自覺的，努力的，用心的。她熱愛自己的民族，常常因為一些國家時政新聞而感慨萬分。她用自己的言行教育身邊的人保護環(huán)境，愛護公物。3、從小就淘氣的你，隨著時間的遷移尤其是上了初中以來，學會了孝敬長輩長輩，關心和幫助他人；喜歡運動的你無論在學校還是家里，都會有你健康俊朗的身影；天賦的抽象思維、豐富的想象力及敏捷思考能力，使你的數學始終在班里遙遙領先，被同學們譽為“數學王子”。父母殷切希望你能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，在今后的前道路上更上一層樓

優(yōu)點：內容和形式都很貼近兒童生活，符合低段學生心理。課堂教學中，通過靈活多樣的教學活動和組織形式，來指導學生積極參與活動，很好的把握了教材的要求，做到教學目標明確，教學過程清晰。

缺點：學習環(huán)境不容易創(chuàng)造，獲取信息復雜。

一、教態(tài)自然大方，善于使用體態(tài)語。在教學中，魏老師落落大方，和藹可親，使學生感到非常的親切與放松，多樣的體態(tài)語，配合講解，加深了學生的學習印象。

二、創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生興趣。在教學中，魏老師利用學生們耳熟能詳的喜羊羊與灰太狼的故事貫穿整個音樂課堂，極大地提高了學生學習興趣和參與度。

三、創(chuàng)編歌詞，提高學生的編創(chuàng)能力。在歌曲掌握的基礎上，讓學生依據自己的生活經驗，創(chuàng)編自己喜歡的動物歌詞，既提高了學生的編創(chuàng)能力，又使學生興趣提高，活躍了課堂氣氛。

內容和形式都很貼近兒童生活，符合低段學生心理。課堂教學中，通過靈活多樣的教學活動和組織形式，來指導學生積極參與活動，很好的把握了教材的要求，做到教學目標明確，教學過程清晰。

聽課評語優(yōu)缺點有如下：

一、聽課評語優(yōu)點

1、教師能面向全體學生，激發(fā)學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質疑、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。能按照課程標準和教學內容的體系進行有序教學，完成知識、技能等基礎性目標，同時還要注意學生發(fā)展性目標的實現。

2、教師能有效改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背和機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習方式。教師能夠有效地組織和引導學生開展以探究為特征的研究性學習，使接受與探究相輔相成，學生的學習境界更高，學習效果更好。

3、教師能合理組織學生自主學習、合作探究，對學生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性，教師對學生的激勵既不形式化，又具體、誠懇。對于學生出現的錯誤，能及時以恰當的方式指出糾正。

二、聽課評語缺點

1、課堂上細節(jié)講解不夠，對學生的帶動性不夠。整個課堂的氣氛不是很活躍，學生的興奮度還不高，上課有點放不開。在課堂教學中，老師沒有設置一個適合學生學習的情景，導致這個教學過程不連貫。

2、給學生自主學習的時間和機會很少，老師掌握過多的話語權。課堂很少展示學習和思考過程，往往注重結果評價。評價單一，模糊，缺少針對性和指導性。

聽課是教師在完成教學工作之外一項必不可少、經常性的學習任務。聽課有利于教師之間相互學共同進步、共同提高，有利于博才眾長，迥辟免閉門造車，為今后教學質量的坦高奠定基礎。有些學校明文規(guī)定教師每年聽課的數量，可見教師間問相互聽課的重要性和必要性。

聽課評語優(yōu)缺點有如下：

聽課評語優(yōu)點：

1、教師能面向全體學生，激發(fā)學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質疑、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。能按照課程標準和教學內容的體系進行有序教學，完成知識、技能等基礎性目標，同時還要注意學生發(fā)展性目標的實現。

2、教師能有效改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背和機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習方式。教師能夠有效地組織和引導學生開展以探究為特征的研究性學習，使接受與探究相輔相成，學生的學習境界更高，學習效果更好。

3、教師能合理組織學生自主學習、合作探究，對學生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性，教師對學生的激勵既不形式化，又具體、誠懇。對于學生出現的錯誤，能及時以恰當的方式指出糾正。

聽課評語缺點：

課堂上細節(jié)講解不夠，對學生的帶動性不夠。整個課堂的氣氛不是很活躍，學生的興奮度還不高，上課有點放不開。在課堂教學中，老師沒有設置一個適合學生學習的情景，導致這個教學過程不連貫。教師示范少，學生沒機會展示。

建議：語言節(jié)奏、語調要適當控制，要培養(yǎng)讓學生獨立分析問題的習慣，要引導學生學會自己歸納、總結，點評之前可先讓同學討論，以激發(fā)學生思維。應更“解放”學生，讓學生充分發(fā)表自己的見解，引導學生主動參與課堂教學。

形成性評價的優(yōu)缺點如下：

1、優(yōu)點：

形成性評價能激勵學生學習，幫助學生有效調控自己的學習過程，使學生獲得成就感，增強自信心，培養(yǎng)合作精神。形成性評價使學生從被動接受評價轉變成為評價的主體和積極參與者，能夠提高學生學習的積極性。

2、缺點：

形成性評價需要教師投入大量的時間和精力，不適合大規(guī)模、廣范圍的運作，同時缺乏一定的信度。

形成性評價：

形成性評價是指在教學過程中為了解學生的學習情況，及時發(fā)現教學中的問題而進行的評價。形成性評價常采用非正式考試或單元測驗的形式來進行。測驗的編制必須考慮單元教學中所有重要目標。

通過形成性評價，教師可以隨時了解學生在學習上的進展情況，獲得教學過程中的連續(xù)反饋，為教師隨時調整教學計劃、改進教學方法提供參考。

形成性評價是相對于傳統(tǒng)的終結性評價而言的。所謂形成性評價，對學生日常學習過程中的表現、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展 做出的評價，是基于對學生學習全過程的持續(xù)觀察、記錄、反思而做出的發(fā)展性評價。

小小動物園評課的優(yōu)點和缺點如下。

優(yōu)點：

1、《小小動物園》課前的交流，使師生們拉近了感情，在不知不覺中走進了課堂主題。課上老師注重啟發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

2、老師引導孩子們積極動腦，根據家人的外貌特征，性格特點，生活習慣等將自己的家人想象成各種可愛的動物，從而加深孩子們對小動物的印象。

3、老師生動有趣的語言，來引導學生抓住家人與動物相似的特點把句子寫生動，寫具體。一位位家庭成員在孩子們的筆下就變成了一只只可愛的“小動物”。原來，細心觀察，大膽想象，每個家庭都可以是一個熱鬧的小小“動物園”師生配合默契。

4、教學設計思路清晰，知識由淺入深，諄諄誘導，創(chuàng)設情景，引發(fā)學生思維，促進師生互動，課堂氣氛活躍，引導學生歸納總結，體現教師主導，學生主體地位。

缺點：
1、可以給學生更充分的時間討論，適當控制教學節(jié)奏;
2、創(chuàng)設的例題可以增加一些難度，更好訓練學生的思維能力。
3、備課要考慮多種因素，上課要靈活。