海底

花奶是一種專門做菜用的用料。我們這里超市賣的是三花牌。罐頭的。估計是因為叫三花牌，所以叫花奶吧。在西餐廳、酒店很多時候做奶茶、咖啡放的奶就是它。

【賞析】

? ? ? ? 詩的前兩句著意寫郭給事的顯達。全詩的主旨，集中地反映了詩人的出世思想。唐人的很多酬贈詩中，往往在陳述了對酬者的仰慕之后，立即表達希冀引薦提拔的用意。

? ? ? ? 第一句“洞門高閣”，是皇家的寫照，“余暉”恰是皇恩普照的象征。第二句“桃李陰陰”，突顯出郭給事桃李滿天下，而“柳絮飛”意指那些門生故吏，個個飛揚顯達。前后兩句，形象地描繪出郭給事上受皇恩之曝，下受門生故吏擁戴，突出了他在朝中的地位。

　　頷聯(lián)“禁里疏鐘宮舍晚，省中啼鳥吏人稀”是寫郭給事在省中值晚班的悠閑自在。宮禁里晚鐘敲響，官吏散歸，留下一片清靜給郭給事，他怡然自得地欣賞著鳥鳴。

　頸聯(lián)“晨搖玉佩趨金殿，夕奉天書拜瑣闈”是寫郭給事官職的顯要。

　　詩的末兩句作了一個急轉，從謙恭的語氣中寫出了詩人自己的意向：我雖想勉力追隨你，無奈年老多病，還是讓我辭官歸隱吧！

【原文】

洞門高閣靄馀輝，桃李陰陰柳絮飛。
禁里疏鐘官舍晚，省中啼鳥吏人稀。
晨搖玉佩趨金殿，夕奉天書拜瑣闈。
強欲從君無那老，將因臥病解朝衣。

(1).白虹。 宋 蘇軾 《郁孤臺》詩：“山為翠浪涌，水作玉虹流。”
(2).詩詞中常以喻象虹一樣的事物。喻明潔的瀑布或流水。 唐 李賀 《北中寒》詩：“爭瀯海水飛凌喧，山瀑無聲玉虹懸。” 宋 楊萬里 《和昌英叔雪中春酌》：“ 南谿 春寒強似冬， 南谿 春水走玉虹?！?宋 陸游 《故山》詩：“落澗泉奔舞玉虹，護丹松老臥蒼龍?！?br/>(3).喻石拱橋。 宋 蘇軾 《何公橋》詩：“疏為玉虹，隱為金堤?！?宋 吳文英 《十二郎·垂虹橋》詞：“酹酒蒼茫，倚歌平遠，亭上玉虹腰冷?！?br/>(4).喻帶狀的光。 宋 楊萬里 《正月二十四夜小樓看燈》詩：“光射瑠璃貫水晶，玉虹垂地照天明?！?br/>(5).喻寶劍。 明 潘緯 《發(fā)佩劍送方生趨幕府》詩：“ 延津 雙玉虹，神物合雌雄?！?/p>

學前教育（Preschool Education）是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統(tǒng)、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。學前教育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎階段，又是發(fā)展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。超常兒童的形成、發(fā)展，無一不與適當、正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。學前智育是一個多方面的培養(yǎng)過程。對學前兒童的心理健康關注也不可小覷。這個年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導。現(xiàn)在的孩子很多都是獨生子女，自我意識很強，缺乏對他人的關心，不懂得分享，因此，作為家長和幼師，應積極引導孩子學會關心他人、學會分享、樂于分享。

　　今晚，我和爸爸吵架了，就因為錢。我不知道為什么在爸爸心目中錢到底占了多少地位。每次和他拿錢都總是一種很不情愿的樣子。今晚我校內宿生要到校晚修，我就是內宿生。和爸爸拿錢，他要我吃完飯才肯給我，我并生氣了，我就一副很不開心的樣子，他就說了我兩句，揪了下我耳朵，小小力的。我知道爸爸是舍不得大力打我的，因為他很疼我，一直以來最疼我的就是爸爸了，在我不開心，哭泣時，躲在被子里不吃飯時，是爸爸來哄我吃飯的；在我做錯事的時候，他從不很大聲的罵我，他就是小聲的和我說明，什么事該做，什么事不該做；每次從學校放學回來第一個對我笑的人是爸爸；每次生病不舒服，受傷了，最關心我的還是爸爸。在我心目中的爸爸：慈祥、善良、可愛、不怕苦的人。我的爸爸是真的很可愛，在家無聊著沒事做的時候，媽媽叫我教她跳舞，爸爸也會跟著跳。他跳的很搞笑，很可愛。今晚我和爸爸吵架了，我很難過，我還是躲在被窩里不愿意出來，可是不再像以前了，有爸爸哄。我很怕很怕爸爸不理我了。爸爸在我心目中一直都有個很好的印象，他不但是我的爸爸還是我的朋友，我有什么開心或不開心的事都喜歡和爸爸說。在家我也最聽爸爸話的。我現(xiàn)在知道錯了，對爸爸，我不該這樣。我希望爸爸可以不再生氣了。