幼師團(tuán)隊(duì)展示相聲

個(gè)人才藝包括很多，例如，唱歌，跳舞，書(shū)法等。
展示就是表現(xiàn)出來(lái)讓別人看到，讓別人知道你有這樣的才藝而且表現(xiàn)很好！

1、精靈小組：可愛(ài)精靈，永遠(yuǎn)開(kāi)心！
2、隊(duì)名：飛躍，團(tuán)隊(duì)口號(hào)：勇往直前，永不止步。
3、夢(mèng)想組：　超越夢(mèng)想，展現(xiàn)自我！經(jīng)常被模仿，從未被超越！沒(méi)有你是日子是黑夜，沒(méi)有我們團(tuán)隊(duì)是末日！
4、隊(duì)名：躍起動(dòng)力，團(tuán)隊(duì)口號(hào)：讓激情在動(dòng)力中飛躍現(xiàn)在。
5、火焰號(hào)：眾人拾柴火焰高！

　　從熱場(chǎng)舞蹈“汽缸舞”開(kāi)始進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)，接著“ 開(kāi)火車”、“解手鏈”游戲讓大家進(jìn)入小組初步磨合階段，然后“有軌電車”、“多人拋接球”、“背夾球”、 “把你的手握在我的拳心”、“驛站傳書(shū)/身體密碼”等團(tuán)隊(duì)合作游戲，讓老師們參與活動(dòng)的熱情逐步高漲，現(xiàn)場(chǎng)每個(gè)人都?xì)v經(jīng)著一次又一次的精神洗禮和情緒震蕩。大家都明白每一個(gè)成員都要關(guān)注團(tuán)隊(duì)的遠(yuǎn)期和近期發(fā)展目標(biāo)，過(guò)程中要不斷調(diào)整或修正個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的位置及行為，做到真正同心同行、齊心協(xié)作，才能推動(dòng)團(tuán)隊(duì)一步步走向成功。

表示團(tuán)隊(duì)的成語(yǔ)
分甘共苦 甘苦與共 肝膽相照 齊心協(xié)力 萬(wàn)眾一心
同舟共濟(jì) 推襟送抱 刎頸之交 相融以沫 同力協(xié)契
同心并力 同心合力 同心協(xié)力 同心葉力 同心一力
同舟共濟(jì) 吳越同舟 萬(wàn)眾一心 協(xié)力同心 一心一力

合唱啊。

這個(gè)是最簡(jiǎn)單而又最有效的了。

合唱的話，只要排練一下就好了。

再不然，也可以跳舞啊。

等等都是可以的。

幼兒之間的團(tuán)隊(duì)合作好處多多。
第一個(gè)可以幫助孩子建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在以后的生活中更能夠融入集體，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，更好的在團(tuán)體中生存下去。
第二，通過(guò)幼兒之間的合作，可以讓孩子在團(tuán)隊(duì)合作中收獲真摯的友誼，健全人格發(fā)育，不至于長(zhǎng)大之后自私自利。
第三可以幫助孩子鍛煉大腦的思維能力，幫助他設(shè)置一個(gè)情景，讓孩子自己去解決問(wèn)題。

可以在幼兒園的走廊做一個(gè)展臺(tái)，兒童國(guó)畫怎么教，中國(guó)畫源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，兒童國(guó)畫越來(lái)越被家長(zhǎng)、社會(huì)、老師所重視，這就要求我們教師要根據(jù)兒童心理特點(diǎn)，去繁從簡(jiǎn)，去粗取精，多多示范，反復(fù)練習(xí)，從而引導(dǎo)他們用水墨畫技巧，大膽地表現(xiàn)自己豐富多采的生活，從而創(chuàng)作出充滿童心情趣的作品來(lái)，那么兒童國(guó)畫怎么教呢?一.愛(ài)護(hù)兒童繪畫個(gè)性，鼓勵(lì)他們自由作畫。兒童眼中的世界豐富多采，富有生氣，幼小的心靈有自己的所喜所愛(ài)，有不同的見(jiàn)解追求，善惡標(biāo)準(zhǔn)。我們教師要有意識(shí)地啟發(fā)誘導(dǎo)，讓孩子們表現(xiàn)對(duì)客觀事物不同的感受和理解，激發(fā)他們的繪畫個(gè)性，并且自由地、創(chuàng)造性地用自己的親身生活體驗(yàn)、表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)自己的生活和感情。這樣，就會(huì)完成生氣勃勃的兒童國(guó)畫創(chuàng)作。二.在實(shí)踐中鍛煉，在形式多樣的活動(dòng)中提高。勤練多畫是能力提高的重要途徑。教師在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，要注意讓他們參加形式多樣的活動(dòng)，如:參加各級(jí)各類型的繪畫比賽，組織各種形式的繪畫作品展覽，開(kāi)展學(xué)生作品觀摩評(píng)比會(huì)等，以提高學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造多種多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

幼兒園中班自主性游戲展示案例

今天我去了

幼兒園，參觀了她們的中班自主性游戲的展示，我重點(diǎn)觀摩了其中
的一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的區(qū)角。
以下是我對(duì)實(shí)驗(yàn)室的記錄：
進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的共有四名幼兒，
我著重觀
察了
A
、
B
，兩名幼兒。

觀察：
A
幼兒：“我們來(lái)玩吧?！敝钢饩破?，準(zhǔn)備將碘酒和另一個(gè)瓶里的面包
混合，
只見(jiàn)他手拿起滴管把碘酒滴在了面包上，
當(dāng)他想把它們進(jìn)行攪拌時(shí)，
突然發(fā)現(xiàn)攪
拌棒沒(méi)有，只聽(tīng)他喊道：“沒(méi)有攪拌棒呀，怎么辦呀?！保ㄒ?yàn)殡p手抱著瓶子）。這時(shí)
B
幼兒說(shuō)：
“我去拿。
”
一回兒攪拌棒就交給了
A
幼兒，
A
幼兒就順手?jǐn)嚢杵饋?lái)：
“啊，
面包變黑了，我去洗干凈吧?！闭f(shuō)著拿起瓶子沖向盥洗室，輕輕地打開(kāi)水龍頭，讓水流
到瓶子里，
一會(huì)兒瓶子洗干凈了，
關(guān)好水龍頭，
拿著干凈的瓶子回到了實(shí)驗(yàn)室，
重新把
面包放到瓶子里，
又把滴管伸進(jìn)放醋的瓶子里，
用力地再將滴管里的醋吸滿，
擠到放面
包的瓶子里攪拌，
又舉起瓶子觀察著，
這次瓶子里的面包沒(méi)有變色，
他的臉上笑了：
“耶，
我成功了。
”
轉(zhuǎn)身看了看旁邊的柜子，
他把所有的物品整理好后。
又從旁邊的一只柜子
里拿出了一些顏料、
一只小瓶子、
滴管和一根攪拌棒，
只見(jiàn)他一手拿著小瓶子，
一手拿
著滴管分別將兩種顏色滴到小瓶子里，
再將小瓶子舉高：
“看變成紫色的”
并且把紫色
的小瓶放在相同顏色的柜子里，
就這樣他把幾個(gè)放進(jìn)兩種顏色的小瓶子分別放在相同的
柜子上。

分析
：幼兒教育綱要指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力，尊重幼兒身心發(fā)
展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，
以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，
關(guān)注個(gè)別差異，
促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)
展。

游戲材料是幼兒表現(xiàn)游戲內(nèi)容、
發(fā)展游戲水平的重要物質(zhì)支柱，
活動(dòng)材料要具有針
對(duì)性和可開(kāi)發(fā)性，
活動(dòng)材料的針對(duì)性是指材料能滿足幼兒當(dāng)前的活動(dòng)需要，
適合幼兒活
動(dòng)的特點(diǎn)。
活動(dòng)材料的可開(kāi)發(fā)性是指活動(dòng)材料的結(jié)構(gòu)、
類型和功能是多樣的，
能滿足幼
兒發(fā)現(xiàn)、
探索和創(chuàng)造的需要，
使幼兒能夠在活動(dòng)中對(duì)材料進(jìn)行組合、加工和創(chuàng)新。
自主
性游戲活動(dòng)的教育功能主要是通過(guò)游戲材料來(lái)實(shí)現(xiàn)的，
活動(dòng)材料可直接影響幼兒活動(dòng)的
質(zhì)量，
關(guān)系到幼兒發(fā)展的速度和方向，
因此，
教師應(yīng)善于根據(jù)教育意圖提供符合幼兒發(fā)
展需求的材料，
自主性游戲活動(dòng)的內(nèi)容和材料應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展而變化，
使活動(dòng)區(qū)及區(qū)
內(nèi)材料設(shè)置始終處于動(dòng)態(tài)變化過(guò)程中。
每個(gè)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容安排既要貼近幼兒已有的知
識(shí)經(jīng)驗(yàn)，
又要有利于幼兒獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，
循序漸進(jìn)。
在材料上并非越多越好，
太多
會(huì)使幼兒太興奮而導(dǎo)致注意分散，
學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試自己解決問(wèn)題。