幼兒園小班觀察記錄與分析措施有哪些？

幼兒園小班觀察記錄與分析措施范文：

觀察分析：

趙xx和范xx今天選擇玩建構(gòu)區(qū)《搭房子》。玩了一會兒，只見范xx喊了起來：“嗯，這是我的?！笔掷锖挖wxx搶著同一個露露罐。而沒有喊，是臉憋的通紅，一個勁兒地往懷里拽，死也不放?！斑@是我的，是我的?！?/p>

說了兩遍，趙xx這時也叫了一下，“我先拿的，老師??”此時，帶了點(diǎn)哭腔，但看著范xx還是不放手，我就對她倆說：“看看，地下有這么多呢？為何搶那一個呢？”她們倆手還不放開露露罐，但都往地下看了看。過了10秒鐘，范xx松開手后，撿地下其他的露露罐，然后兩人又玩了起來。

采取措施：

搶玩具是小班年齡段幼兒經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象，而這也主要是與她們年齡段語言發(fā)展特點(diǎn)有關(guān)。她們的語言發(fā)展還不是很完善，語言表達(dá)能力較弱，自己的情感，或?qū)ο胍臇|西就會直接動手搶或拿，不會用語言說，表達(dá)想要的。

因此，小班時就會常出現(xiàn)此類事情。作為小班老師就要多鍛煉此階段幼兒的語言表達(dá)，常讓他們說和表達(dá)自己想要的，盡量減少肢體動作發(fā)生。因此，平時就培養(yǎng)幼兒表達(dá)自己情緒。

獲取成效：

在建構(gòu)過程中，幼兒處于主體地位，滿足幼兒游戲體驗(yàn)，當(dāng)幼兒出現(xiàn)爭吵搶玩具時，教師應(yīng)當(dāng)介入指導(dǎo)。在本次活動中，幼兒一直在搶一個露露罐，老師適當(dāng)?shù)亟槿?，告訴幼兒不要爭搶。于是，孩子們的游戲又繼續(xù)地進(jìn)行了下去，他倆的“小房子”也很快搭建的非常成功。