大鼓唱得不錯(cuò)

成語(yǔ)----鼓鼓囊囊

31琴行應(yīng)該比較好?。?！五中對(duì)面

鼓勵(lì)孩子多試錯(cuò)的好處、如何鼓勵(lì)孩子多試錯(cuò)試錯(cuò)是人類成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要過(guò)程之一，因此鼓勵(lì)孩子多試錯(cuò)也是非常有必要的。

首先，通過(guò)不斷地嘗試和錯(cuò)誤，孩子可以更好地了解自己的疏漏，并逐漸形成自我糾錯(cuò)的能力。這種能力對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展具有很大的幫助，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，我們往往無(wú)法避免犯錯(cuò)，而如何快速、自如地找到問(wèn)題并進(jìn)行糾正，就需要有良好的自我糾錯(cuò)能力。

其次，通過(guò)嘗試和錯(cuò)誤，孩子可以更好地理解和掌握知識(shí)和技能。這種方法會(huì)讓孩子在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，從而更好地體會(huì)和理解到理論知識(shí)的應(yīng)用和深層含義，以及學(xué)習(xí)技能的本質(zhì)。

除此之外，鼓勵(lì)孩子多嘗試和錯(cuò)誤，還可以讓孩子更加勇敢、自信和創(chuàng)造性。當(dāng)他們接受挑戰(zhàn)并且愿意去嘗試新的事情時(shí)，會(huì)自然而然的變得自信和勇敢，從而更加具有創(chuàng)造性，更有可能成功。

因此，鼓勵(lì)孩子多嘗試和錯(cuò)誤，給予他們支持和鼓勵(lì)，是促進(jìn)孩子全面發(fā)展和成長(zhǎng)的重要手段之一，對(duì)于未來(lái)的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

一 鼓勵(lì)篇
01、樣板計(jì)：樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣
孩子是父母的鏡子，在孩子面前，再細(xì)微的言行舉止也要留意，身教勝于言傳，父母要做孩子學(xué)習(xí)的好榜樣。

02、鼓勵(lì)計(jì)：鼓勵(lì)他挑戰(zhàn)困難

孩子很容易因?yàn)橐恍┐煺鄯艞壟?，此時(shí)，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)是他們前進(jìn)的勇氣和動(dòng)力。父母應(yīng)該及時(shí)幫助孩子找到問(wèn)題、改正缺點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子在挫折中成長(zhǎng)。

03、賞善計(jì)：獎(jiǎng)勵(lì)比懲罰有效

教育孩子，往往獎(jiǎng)勵(lì)比懲罰更有效。用獎(jiǎng)勵(lì)正確來(lái)代替懲罰錯(cuò)誤，既能避免傷害孩子，又可以督促他發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

04、補(bǔ)強(qiáng)計(jì)：好習(xí)慣要多夸獎(jiǎng)

補(bǔ)強(qiáng)計(jì)是指如果一個(gè)人對(duì)他的行為所帶來(lái)的結(jié)果感到滿意，他便想重復(fù)去做那件事。當(dāng)孩子的正面行為受到認(rèn)可時(shí)，就能逐漸擺脫自卑，激發(fā)自信心。

05、欣賞計(jì)：幫孩子發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)

當(dāng)孩子看不到自己的長(zhǎng)處時(shí)，容易引發(fā)自卑、嫉妒等不良心態(tài)。家長(zhǎng)們要幫孩子看到自身優(yōu)點(diǎn)，從而喜歡和欣賞自己。

06、勵(lì)勇計(jì)：鼓勵(lì)孩子大膽探索

勇于探索、大膽無(wú)畏的人往往能取得杰出的成就。多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們勇敢嘗試，觀察新事物。

07、激將計(jì)：用好勝心激發(fā)斗志

當(dāng)勸導(dǎo)、說(shuō)教都不奏效時(shí)，家長(zhǎng)不妨利用孩子的好勝心、逆反心，甚至是“嫉妒心”適當(dāng)“刺激” ，激發(fā)他們的斗志。

08、虛擬計(jì)：時(shí)常夸他“很棒”

讓孩子找到當(dāng)好孩子的感覺(jué)，他就會(huì)成為好孩子。父母要經(jīng)常告訴孩子“你很棒”，這種積極的心理暗示會(huì)讓他產(chǎn)生積極向上的正面自我評(píng)價(jià)。?

二 懲罰篇

09、立規(guī)計(jì)：設(shè)好行為規(guī)范

孩子的自控能力較差，家長(zhǎng)可以提前建立一套行為規(guī)則。讓孩子試著自己判斷和選擇，學(xué)會(huì)約束行為，培養(yǎng)自控力。

10、防微計(jì)：及時(shí)糾正小毛病

對(duì)于霸道、懶惰等看似不大的小毛病，家長(zhǎng)務(wù)必及時(shí)糾正，防微杜漸，以免小毛病發(fā)展成大問(wèn)題。

11、容過(guò)計(jì)：主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)時(shí)別追究

如果孩子已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)不應(yīng)該過(guò)分追究，得理不饒人。應(yīng)該有意識(shí)地引導(dǎo)孩子自己主動(dòng)去彌補(bǔ)過(guò)失，改正錯(cuò)誤，并避免下次再犯。

12、訓(xùn)誡計(jì)：反復(fù)犯錯(cuò)不能姑息

如果同樣的錯(cuò)誤一再出現(xiàn)，家長(zhǎng)絕不能姑息。必須有效批評(píng)，讓他不敢再有“不會(huì)被發(fā)現(xiàn)”等投機(jī)心理。

13、預(yù)防計(jì)：告訴他什么不能做

最好的防守也是進(jìn)攻，與其出現(xiàn)問(wèn)題后再管，不如提前就給孩子打好“預(yù)防針”，告訴他什么可以做，什么絕對(duì)不能碰。

14、處罰計(jì)：讓孩子懂得承擔(dān)錯(cuò)誤

做錯(cuò)事了可以安慰，但一定不能姑息，適度的懲罰才能讓他明白“賞罰分明”這一生存法則。

15、冷淡計(jì)：任性時(shí)別過(guò)分關(guān)注他

任性是很多孩子，尤其是獨(dú)生子的通病。此時(shí)，家長(zhǎng)務(wù)必要狠下心“隔離”他，讓他因?yàn)榈貌坏疥P(guān)注，自動(dòng)收斂壞脾氣，避免驕縱。

16、平火計(jì)：沖突時(shí)先壓下火氣

發(fā)生矛盾后，如果家長(zhǎng)怒氣沖天，孩子的情緒也會(huì)越來(lái)越激動(dòng)，甚至因?yàn)闆_動(dòng)做出一些過(guò)激的事情。因此，家長(zhǎng)要先壓下火氣，讓孩子逐漸認(rèn)識(shí)到?jīng)_動(dòng)不能解決問(wèn)題。

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三 溝通篇

17、點(diǎn)撥計(jì)：用引導(dǎo)代替說(shuō)教

絮絮叨叨的說(shuō)教，是孩子最不喜歡的教育方式之一。最好從旁稍加提示引導(dǎo)，這種啟發(fā)會(huì)讓孩子充滿感激。

18、感化計(jì)：用真情打動(dòng)孩子

教育不僅是灌輸、勸導(dǎo)、監(jiān)督，還要?jiǎng)又郧?。比如給孩子講一個(gè)真實(shí)感人的成長(zhǎng)故事，會(huì)給他留下更深刻的印象和啟發(fā)。

19、傾聽(tīng)計(jì)：掌握孩子的感受

再小的孩子也會(huì)有自己的想法，父母一定要抽出時(shí)間，耐心聽(tīng)他說(shuō)話，了解他的想法和感受，以便及時(shí)對(duì)孩子的身心變化、學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題做出處理。

20、交友計(jì)：當(dāng)孩子的朋友

要學(xué)會(huì)和孩子交朋友，而且是真正平等，交心的好朋友。只有這樣，他們才愿意和你分享心情、吐露心事。

21、尊重計(jì)：尊重孩子的想法

親子之間的矛盾，很多時(shí)候是因?yàn)楦改覆粔蜃鹬睾⒆?。先尊重孩子的想法，才能收獲孩子的信任和尊敬。

22、平等計(jì)：別給孩子特權(quán)

要想克服“自我為中心”，首先得從家里開(kāi)始，不要給孩子特殊的地位或特權(quán)，好東西要全家人分享。

23、伴教計(jì)：多和孩子在一起

父母多抽時(shí)間和孩子在一起，參與他的生活、娛樂(lè)等。不但可以增進(jìn)親子感情，還有助于發(fā)現(xiàn)孩子的潛能和特點(diǎn)。

24、疏導(dǎo)計(jì)：給孩子解釋機(jī)會(huì)

教育孩子，“疏”永遠(yuǎn)比“堵”好。營(yíng)造開(kāi)放式的家庭環(huán)境，允許孩子有自己的想法和解釋的機(jī)會(huì)，他會(huì)更愿意跟你愉快合作。

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四 學(xué)習(xí)篇

25、包容計(jì)：接受孩子的缺點(diǎn)

你的孩子也許不夠聰明，有很多缺點(diǎn)，但父母不能因此嘲笑或嫌棄他。寬容弱點(diǎn)，才能戰(zhàn)勝自卑，用優(yōu)點(diǎn)掩蓋瑕疵。

26、熏陶計(jì)：多接觸好的興趣

要想孩子擁有良好的興趣愛(ài)好，不妨有意識(shí)地讓他多接觸這方面的東西，在接觸的過(guò)程中鼓勵(lì)和培養(yǎng)孩子產(chǎn)生興趣。

27、誘導(dǎo)計(jì)：別強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)

幾乎每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷厭學(xué)，強(qiáng)制是解決不了問(wèn)題的，而要通過(guò)增加學(xué)習(xí)趣味性、適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)等方法，誘導(dǎo)他對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

28、減負(fù)計(jì)：不要強(qiáng)迫孩子

家長(zhǎng)不要把自己的期待強(qiáng)加給孩子，更不要給孩子樹(shù)立“必須怎樣”的目標(biāo)，自由快樂(lè)地成長(zhǎng)，孩子才能更好地發(fā)揮潛力。

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五 品德篇

29、訓(xùn)儉計(jì)：制止浪費(fèi)行為

浪費(fèi)是現(xiàn)在孩子的普遍問(wèn)題之一。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)理直氣壯地制止和批評(píng)，幫孩子從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的好習(xí)慣。

30、勸和計(jì)：幫孩子解決矛盾

當(dāng)孩子與老師、 伙伴發(fā)生沖突摩擦?xí)r，家長(zhǎng)要主動(dòng)充當(dāng)“和事佬”，幫助雙方消除矛盾和誤會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)理解他人。

31、縱容計(jì) : 別扼殺淘氣天性

“淘氣包”“搗蛋鬼”往往腦子靈光、求知欲強(qiáng)。在不違背原則的范圍內(nèi)適當(dāng)縱容這些行為，是挖掘孩子潛能和創(chuàng)造力的好時(shí)機(jī)。

32、制冷計(jì)：自滿時(shí)潑點(diǎn)冷水

一旦發(fā)現(xiàn)孩子有驕傲自滿、目中無(wú)人的苗頭，父母應(yīng)適時(shí)給他潑冷水，讓孩子正確、客觀地認(rèn)識(shí)自己。

六 獨(dú)立篇

33、扮弱計(jì)：偶爾向孩子“求助”

現(xiàn)在的孩子缺乏責(zé)任心，常常是因?yàn)楦改刚疹櫶艿?。父母要懂得偶爾向孩子“求助”，你?huì)發(fā)現(xiàn)他變成了懂事的“小大人”。

34、放手計(jì)：讓孩子自己嘗試

凡事包辦的父母只能養(yǎng)出飛不出籠子的金絲雀。制造一些讓孩子嘗試、摸索解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，他們才能獨(dú)立應(yīng)對(duì)生活中的難題。

35、受挫計(jì)：適當(dāng)挫折教育

經(jīng)過(guò)挫折和千錘百煉成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，才更具生存競(jìng)爭(zhēng)力。為了培養(yǎng)孩子的心理韌勁，適當(dāng)?shù)拇煺劢逃夭豢缮佟?br/>
36、磨煉計(jì)：多體驗(yàn)生活

有意識(shí)地讓孩子經(jīng)歷一些磨煉，比如參加軍訓(xùn)、到農(nóng)村體驗(yàn)生活等，孩子的意志會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)，在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中也更有優(yōu)勢(shì)。

不能說(shuō)鼓勵(lì)員工犯錯(cuò)，只能說(shuō)是允許犯錯(cuò)。沒(méi)有公司的老板會(huì)鼓勵(lì)員工去犯錯(cuò)，畢竟你的錯(cuò)誤會(huì)讓老板來(lái)買(mǎi)單。但是老板也不能說(shuō)不允許員工犯錯(cuò)，因?yàn)槿硕际菚?huì)犯錯(cuò)的。主要在于老板允許犯錯(cuò)，但是不能允許一錯(cuò)再錯(cuò)

事實(shí)上，孩子們所犯的大部分問(wèn)題、錯(cuò)誤和荒謬的事情都是由他們的無(wú)知引起的。因此，父母應(yīng)該用一些技巧仔細(xì)觀察，以確定孩子身上的某一行為是由于無(wú)知還是缺乏經(jīng)驗(yàn)，還是出于主觀和故意。才能夠針對(duì)于不同的情況進(jìn)行教育。

例如，一個(gè)3、4歲的女孩子幫她母親打掃桌子，但由于她不能不抹布弄干，桌子越來(lái)越臟，地板上滿是水。作為一個(gè)母親應(yīng)該批評(píng)還是鼓勵(lì)她看到這種情況？是不是應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行教育呢。

首先，孩子的出發(fā)點(diǎn)是好的，她看到母親很難做家務(wù)，想幫媽媽分擔(dān)負(fù)擔(dān)，但因?yàn)樗贻p，"做壞事卻是出于好意"。"如果母親此時(shí)盲目地批評(píng)孩子笨手笨腳，只會(huì)惹麻煩。孩子會(huì)感到更沮喪和悲傷，結(jié)果一定是完全喪失信心，以后不會(huì)愿意做家務(wù)！因此，此時(shí)我們應(yīng)該采取鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式，而不是批評(píng)。

通常有兩種情況，孩子做錯(cuò)事：一種是有意的，另一種是無(wú)意的。由于父母應(yīng)該找出情況，找出孩子做錯(cuò)事的原因，他們必須加以區(qū)別地批評(píng)孩子，特別是那些太小的孩子。他們常常不知道這是錯(cuò)誤的。在很多情況下，他們覺(jué)得這樣做很有趣。父母必須幫助他們分析事情是對(duì)是錯(cuò)。他們必須教會(huì)他們的孩子他們能做什么，不能做什么。這些孩子是由天使送來(lái)的。父母需要表現(xiàn)出極大的耐心去理解他們的內(nèi)心世界！

學(xué)習(xí)架子鼓，

1..惡劣的生存環(huán)境。鼓村人在這樣的環(huán)境下倔強(qiáng)地一代代生活著，表現(xiàn)了鼓村人頑強(qiáng)的生命力和不屈不撓的斗志。為下文寫(xiě)他們揚(yáng)起鼓威走出家張本。 2.反復(fù)。強(qiáng)調(diào)了鼓村人心中堅(jiān)守著信念，要靠切實(shí)的行動(dòng)征服別人，表明鼓村人憋著一股勁，要在改革開(kāi)放的新時(shí)代展示自我的價(jià)值。3. 鼓擂得比風(fēng)大，比雨猛，比水狂，一槌下去就是一聲炸雷，一個(gè)霹靂，一排巨浪，一陣狂飆。擂得日月旋，擂得乾坤轉(zhuǎn)，一下擂進(jìn)了11屆亞運(yùn)會(huì)。 4.第（9）段是從鼓村人經(jīng)濟(jì)變化，鼓村人生活水平大大改善與提高來(lái)寫(xiě)他們的變化。第（10）段從鼓村人思想觀念的變化來(lái)寫(xiě)他們的變化。? 示例：要善于把握機(jī)遇，讓自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，才能贏得別人的認(rèn)可和贊賞，促使自己的變化。 5.提示：可從以下三個(gè)角度賞析：①語(yǔ)句簡(jiǎn)短有力，富有氣勢(shì)，與文章內(nèi)容一致，給人以視覺(jué)上的沖擊，讀來(lái)感到酣暢淋漓。②多用修辭方法，如排比、反復(fù)、夸張、對(duì)偶等，把鼓村人的變化寫(xiě)活了。③富有鄉(xiāng)土氣息和時(shí)代氣息。6.略