贊美逆行者的相聲劇本

邵梓淇，浙江寧波華天小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。近日，他的作文《沙漏》被班主任王悅微發(fā)到微博上，此文通過(guò)觀察沙漏，表達(dá)了對(duì)時(shí)間的理解，引發(fā)眾多網(wǎng)民轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論。

輿情要點(diǎn)
老師微博曬作文被熱轉(zhuǎn)

在這篇作文中，邵梓淇寫道，“如果將我出生的那一刻定義為擁有全部時(shí)間的話，時(shí)光確實(shí)從我手中流逝了，但如果將我死去的那一刻定義為我擁有了自己全部時(shí)間的話，那么我一直都未曾失去過(guò)時(shí)間，而是一直在獲取時(shí)間”。

這條分享作文的微博獲得了超過(guò)18萬(wàn)次點(diǎn)贊，以及7萬(wàn)多次轉(zhuǎn)發(fā)。網(wǎng)民驚嘆于孩子的思考能力，感慨自己小學(xué)時(shí)只能想到“光陰似箭，日月如梭”。不過(guò)，也有網(wǎng)民不相信這樣的文章出自小學(xué)生之手，或是認(rèn)為小學(xué)生作文還是應(yīng)該“天真爛漫”。

靈感來(lái)自閱讀和音樂(lè)

隨后，《法制晚報(bào)》《錢江晚報(bào)》報(bào)道了作文及作者的更多情況，多家媒體轉(zhuǎn)載。據(jù)王老師介紹，作文確實(shí)是邵梓淇寫的。在批改作文《沙漏》后，她詢問(wèn)他為何對(duì)時(shí)間有這樣的感觸。邵梓淇稱，是從老鷹樂(lè)隊(duì)的作品《亡命之徒》中得到的靈感，對(duì)時(shí)間有了新的理解，“人在時(shí)間過(guò)盡的時(shí)候，不應(yīng)該悔恨自己的青春是從荒唐中度過(guò)的”。他在父親的引導(dǎo)下，用《道德經(jīng)》做啟蒙讀物，還曾經(jīng)寫過(guò)弗洛伊德《夢(mèng)的解析》讀后感，評(píng)析過(guò)《萬(wàn)歷十五年》。在一次作文課中，他給《三體》作者劉慈欣寫了一封信，表達(dá)他對(duì)《三體》的一些見(jiàn)解和疑問(wèn)。五年級(jí)下半學(xué)期開始，每天中午邵梓淇都會(huì)有一定的冥想時(shí)間，用來(lái)反思自己、思考未來(lái)的方向，以及一些自己感興趣的事情，希望自己變得更加優(yōu)秀，他認(rèn)為他未來(lái)要對(duì)這個(gè)國(guó)家、這個(gè)社會(huì)做些有意義的事情。

王老師引用17世紀(jì)法國(guó)數(shù)學(xué)家帕斯卡的一段話，給邵梓淇的這篇作文寫下評(píng)語(yǔ)：“‘人不過(guò)是一根葦草，是自然界里最脆弱的東西，但他是一根能思考的葦草。我們的全部尊嚴(yán)就在于能思考?！液芨吲d，看到了一根葦草在我們班茁壯成長(zhǎng)。很榮幸能成為你的老師，能得以分享你這些認(rèn)真而精彩的思考?！蓖瑫r(shí)，王老師也表示，“小邵是個(gè)千里挑一的孩子，并不具備普遍推廣的意義”。

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無(wú)聊了吧親～不要無(wú)聊了～

本末倒置 ，送故迎新

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紅對(duì)綠，由中間兩個(gè)可知紅和白、藍(lán)相接，所以紅的對(duì)面是綠。
黃對(duì)藍(lán)，由最左邊的可知黃白相接，所以黃的對(duì)面是藍(lán)。
剩下的白對(duì)黑。不用解釋了。
有問(wèn)題再提。

4x^2 + mx + 1/9
= (2x)^2 + mx +(1/3)^2
如果原式是完全平方公式，
那么m = 2 x 2 x 1/3 = 4/3