國學相聲弟子規(guī)教案

對方是幼兒園的小朋友 我覺得 用游戲活動不是特別好 因為目的是讓他們懂得一些做人的規(guī)范 對于孩子來說 游戲是很容易接受 但是可能只是讓孩子一時去遵守 日子長了 就忘了 當然也不是一項任務(wù) 我覺得 應(yīng)該老師每天都要督促 或者監(jiān)督的一件事情 讓弟子規(guī)的東西融入生活當中 慢慢的變成一種習慣 可以背也可以不背 最好能大概的解釋一遍 也許孩子并不明白 但是 通過生活中的現(xiàn)象來舉例 孩子

學《弟子規(guī)》，做有根的人

三年級《弟子規(guī)》階段性成果匯演 。

一、齊唱《感恩一切》感恩一切（放歌時做幻燈片，用上排練時的相片，大家合唱。一個班上臺。）（205-206、207-208）（預(yù)備音樂《感恩一切》）

二、主持人致主持詞主持人：感恩父母把我們養(yǎng)育，感恩老師把我們教導(dǎo)，感恩弟子規(guī)教會我們做人！下面請欣賞《弟子規(guī)》篇章朗誦。

三、《弟子規(guī)》篇章朗誦（背誦“出則悌”）（111）

四、穿越時空+“謹”朗誦（201-202、211-212）附劇本：（預(yù)備音樂：古箏曲《高山流水》）畫外音：泱泱華夏，山高水長，珠江西岸，有一青年學子，意氣風發(fā)、懷揣理想，跨越時代風塵，穿過時空隧道，直奔曲阜杏壇。（音樂停）學生：對！沒錯，這是孔子傳經(jīng)講道的地方，我歷盡千辛萬苦，終于找到了?？鬃樱簩W而時習之，不亦樂乎？有朋自遠方來，不亦樂乎。學生：夫子先生，晚輩有禮了?？鬃樱耗闶呛稳?？來自何方？學生：晚輩來自sanxin雙語學校，是一名學生，特來向夫子請教。（鞠躬）孔子：免禮免禮，小朋友請坐。學生：謝夫子?？鬃樱耗銇碜詓anxin？學生：（點頭）是！孔子：sanxin學校，吾早前曾有耳聞，聽聞貴校為一代名校。今日小朋友不遠萬里，跨越時空來此，有何求教？學生：夫子，您被譽為 先師，后人奉您為萬世師表，晚輩今日想向您求教——求學之道?？鬃樱呵髮W之道，先明何求。學知識與學做人，你認為該先學什么？學生：這個……這個……晚輩聆聽夫子教誨。孔子：弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學文。學生：（搖頭）恕晚輩才疏學淺，不能理解?？鬃樱盒∨笥眩诩乙⒕锤改?，出門要尊重師長，為人要謙虛謹慎、講究誠信，胸懷要有博愛之心，對仁者特別親近。這些事情做好了，如果還有剩余的時間和精力的話，再來學習知識。學生：照夫子之意，學知識與學做人，學做人更重要了？孔子：（點頭）無論滄海橫流，日月更替，社會最需要的人都是德才兼?zhèn)涞娜?，先有德而后有才，德高方能才高。先學會了做人，之后才能做好事。學生：（點頭）聽君一席話，勝讀十年書。夫子一番教誨，晚輩受益匪淺，先有德而后有才，弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學文?？鬃樱喝孀涌山桃?！學生：那敢問夫子，我該如何去學習做人呢？孔子：聽聞后世清朝康熙年間有秀才李毓秀作得《弟子規(guī)》一書，以三字一句、兩句一韻編纂而成，具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物和求學等時應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。小朋友，你可以去從《弟子規(guī)》開始學習做人。學生：《弟子規(guī)》？夫子先生，晚輩在sanxin學校求學，早已能背誦弟子規(guī)了。你看，我這里還帶有一盤我們班上學習弟子規(guī)的一個光盤，晚輩放給您看看，請夫子多多指點?？鬃樱河姓?。學生：（放光盤。鏡頭注視到舞臺另一角落，學生排好隊伍準備朗誦。）

（預(yù)備音樂：歡快音樂《神秘園》）整體學生：背誦“謹”全文（音樂停）

學生：夫子先生，您看我們已經(jīng)會背《弟子規(guī)》了，那是不是我就已經(jīng)學會做人了呢？孔子：sanxin學校不愧為一代名校，自小學階段就重視道德之教育，力推《弟子規(guī)》，實是莘莘學子之福氣。但弟子規(guī)僅僅會背，還離做人卻是相隔甚遠。學生：那？……那還要怎樣呢？孔子：《弟子規(guī)》重在踐行。小朋友，以《弟子規(guī)》中的規(guī)范條例去做事做人，長久堅持方能漸入佳境。望你借sanxin之優(yōu)良環(huán)境，聆聽老師之教誨，學好做人，學好知識，早日成為德才兼?zhèn)涞囊淮⒉拧?br>
五、“親仁”朗誦（101、102、107、108）附朗誦詞預(yù)備音樂：《蟲兒飛》伴奏0、 拍手歌親仁：同是人 類不齊 流俗眾 仁者希 果仁者 人多畏 言不諱 色不媚 能親仁 無限好 德日進 過日少 不親仁 無限害 小人進 百事壞（音樂漸弱，《長城謠》伴奏音樂漸強）男：長城說：我之所以雄偉，是因為我建在崇山峻嶺的之上；女：紅花說：我之所以美麗，是因為我有綠葉的襯托和肥沃土地的滋潤；男：黃河說：我之所以浩蕩，是以為我依托了險峻的峽谷和廣袤的平原；女：牛頓說：如果說我看得比別人更遠些,那是因為我站在巨人的肩膀上。（音樂停）男《戰(zhàn)國策》有言：物以類聚，人以群分；女：西晉付玄曾說：近朱者赤，近墨者黑；男：單田芳先生曾說：鳥隨鸞鳳飛騰遠,人伴賢良品質(zhì)高。女：《弟子規(guī)》亦云：能親仁，無限好，德日近，過日少。宿舍一：預(yù)備音樂：《蟲兒飛》伴奏0、老師帶讀親仁：同是人 類不齊 流俗眾 仁者希 果仁者 人多畏 言不諱 色不媚 能親仁 無限好 德日進 過日少 不親仁 無限害 小人進 百事壞（音樂停）男：親近仁德的人，就如同在茫茫大海中有了一盞航燈。女：親近仁德的人，就如同迷途的羔羊找到了回家的路。男：親近仁德的人，能使我們的道德學問一天一天進步。女：親近仁德的人，我們就有了最科學的教科書，有了最最值得學習的楷模和榜樣。（《神秘園》伴奏音樂起）師：孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，有便佞，損矣?！狈疥囈唬阂嬲呷?，友直，友諒，友多聞，方陣二：損者三友，友便辟，友善柔，有便佞。合：益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，有便佞，損矣。男：以仁者為友，我們會如長城一般蜿蜒盤旋，氣勢雄偉；女：以仁者為友，我們會如紅花一般嬌艷繽紛，美麗動人；男：以仁者為友，我們會如黃河一般一瀉千里，浩浩蕩蕩；女：以仁者為友，我們會如牛頓一般創(chuàng)意無限，高瞻遠矚。男：我們將深深銘記——合：同是人 類不齊 流俗眾 仁者希 果仁者 人多畏 言不諱 色不媚 能親仁 無限好 德日進 過日少 不親仁 無限害 小人進 百事壞

六、小品+“入則孝”朗誦（109、110）附劇本（舞臺分為左右兩部分，一方為現(xiàn)實版，一方為古人版。左側(cè)一母親臥于病床，兒子正在瘋狂地玩電腦，）

母：咳……咳咳……唉！子：好！打中了，呀！……??！……來??！我跟你拼了！……打死你……打死你……耶！好！過了過了！好??！過關(guān)了，過關(guān)了！母：兒子，幾點了？子：……（繼續(xù)玩電腦）母：兒子！兒子？子：干什么？沒看到我正忙著嗎？母：我該吃藥了，你幫我倒杯水來，好嗎？子：（極不情愿地去倒水，眼睛還時不時地看看電腦，把水往母親面前一放，眼睛看著電腦，水灑出來一些。）母：（臉色嚴峻，聲音嚴肅）兒子！子：（轉(zhuǎn)過頭來）恩？母：兒子，你怎么這么不孝順呢？子：我不孝順？不會吧！你看，你叫我倒水我就倒水了，還說我不孝順？真是的！母：兒子呀！雖然你幫我倒了水，但你的心思仍然在電腦身上，像你這樣對待生病的母親，能算是孝順嗎？子：那我該怎么辦？母：我給你講個故事吧。（母做講故事狀，無聲，子做聆聽狀，無聲，鏡頭轉(zhuǎn)到舞臺右邊，古人版開始表演）

（預(yù)備音樂：古箏《漁舟唱晚》）畫外音：東漢時有個人，叫黃香。在他九歲的時候，母親便病故了。雖然黃香只有九歲，但他已深深懂得孝的道理。（音樂漸弱至無）父親：（掃地）黃香：父親，您在掃地?。扛赣H：放學回來了啊？好！好！先去吃飯吧，我特意為你煲了雞湯，你趕快去喝吧，讀了一天書，辛苦了。黃香：（放下書包，過來搶父親的掃把）父親，我不辛苦，您在家里忙碌了一天，才是真的辛苦了。來！讓我掃地吧，您去休息休息。父親：（拿著掃把不放）父親不辛苦，只要你好好讀書，學會做人，學會本領(lǐng)，我再苦再累也愿意。黃香：請父親放心，我學習一直很認真，這次還考了100分。自從母親去世以后，您就忙里忙外，太辛苦了，這掃地的活，還是讓我來吧！父親：（幸福狀）難得你這么孝順，那這地就讓你掃吧。黃香：謝謝父親。預(yù)備音樂：《神秘園》（音樂起！黃香掃地，父親走過去拿起兒子書包，拿出試卷，看著100分，不斷地點頭……）（父親看完試卷，放好書包，去端飯出來。黃香已掃完地，進到臥室，拿出一把扇子，扇床。）（音樂停）父親：兒子，過來，快嘗嘗爸爸給你煲的雞湯。（見兒子不在，四處張望，仍不見，大叫）兒子！黃香：（扇子左手換右手，右手換左手，一邊扇一邊答）父親，我在臥室里，有什么事嗎？父親：快來喝雞湯，涼了就不好吃了。黃香：您先放那里吧，我等您休息了，再喝。父親：你在干什么啊？（邊問邊向臥室走去，見兒子在扇床，大惑不解）床上又沒有人，你用扇子給床扇風干什么?。款A(yù)備音樂：二胡曲《二泉映月》黃香：（音樂起）父親，您很快就要休息了，可是天氣這么熱，這床上熱烘烘的，您肯定睡不著，我先用扇子把床扇涼快了，您再來睡，就能很快睡著了。父親：（滿眼含淚，靜默10秒，走過去，抱著兒子的頭。）孩子……你……你真是……真是個孝順……孝順的孩……孩子??！黃香：父親，您生我養(yǎng)我，不知道為我做了多少事情，熬了多少夜，現(xiàn)在我已經(jīng)九歲了，是報答您的時候了。來，您現(xiàn)在就躺下吧，床已經(jīng)涼快了。父親：（抱著兒子，滿臉淚痕……）

畫外音：黃香不但學習優(yōu)異，而且非常孝順父親。尤其是在父親生病的時候，他的關(guān)懷更是無微不至，他會整日整夜地服侍在父親的床前，噓寒問暖，只要父親一有召喚，他就馬上去做，還親自熬藥，給父親喂藥之前，他都會先嘗一嘗，看苦不苦？燙不燙。

（鏡頭切換至現(xiàn)實版）預(yù)備音樂：《三生石》伴奏子：媽媽，我錯了，我和黃香比起來，太不孝順了。母：孩子，你能認識到這點，媽媽已經(jīng)很高興了，（撫摩著兒子的頭）子：媽，你吃藥吧，來，我喂您?。ㄒ魳菲?，兒子給媽媽打開藥，一粒一粒地喂給媽媽，媽媽咽下藥的那一刻，淚水劃落。）

七、學生朗誦+教師唱《跪羊圖》+家長配畫外音朗誦（103、104、203、204學生；一（4）班、一（5）班家長）附學生朗誦詞學《弟子規(guī)》，做有根的人男：宿舍的燈熄了，廣播中《弟子規(guī)》的朗誦響起，在廣播聲中，我在夢里還在溫習著做人的道理。女：上課鈴聲響了，教室里響起大家誦讀《弟子規(guī)》的聲音，在誦讀聲中，我如孔子般踐行著“君子日三省吾身”男：下課了、放學了、回家了……無論何時何地，耳邊總有《弟子規(guī)》的聲音，在不厭其煩地教導(dǎo)著我該怎樣做人。合：弟子規(guī)、圣人訓、首孝弟、次謹信、泛愛眾、而親仁、有余力、則學文男：古圣先賢孝為宗，萬善之門孝為基。女：百善孝為先，弟子規(guī)教會了我們做人，教會了我們孝順。合：父母呼、應(yīng)勿緩、父母命、行勿懶、父母教、須敬聽、父母責、須順承女：感恩父母，他們把生命給了我，留下的是嬰兒哇哇的哭聲；男：感恩父母，他們把青春給了我，留下的是日益變深的皺紋；女：感恩父母，他們把船帆給了我，留下的是每日守侯的港灣。合：父母恩德重如山 知恩報恩不忘本 做人飲水要思源才不愧對父母恩 (音樂聲起，唱《跪羊圖》，家長與教學區(qū)教師合唱，唱第二段時學生獻花，主持人隨機采訪獻花者，讓獻花者說感恩話。)

八、主持人致閉幕辭

附劇本：



（預(yù)備音樂：古箏曲《高山流水》）



畫外音：泱泱華夏，山高水長，珠江西岸，有一青年學子，意氣風發(fā)、懷揣理想，跨越時代風塵，穿過時空隧道，直奔曲阜杏壇。（音樂停）



學生：對！沒錯，這是孔子傳經(jīng)講道的地方，我歷盡千辛萬苦，終于找到了。



孔子：學而時習之，不亦樂乎？有朋自遠方來，不亦樂乎。



學生：夫子先生，晚輩有禮了。



孔子：你是何人？來自何方？



學生：晚輩來自sanxin雙語學校，是一名學生，特來向夫子請教。（鞠躬）



孔子：免禮免禮，小朋友請坐。



學生：謝夫子。



孔子：你來自sanxin？



學生：（點頭）是！



孔子：sanxin學校，吾早前曾有耳聞，聽聞貴校為一代名校。今日小朋友不遠萬里，跨越時空來此，有何求教？



學生：夫子，您被譽為 先師，后人奉您為萬世師表，晚輩今日想向您求教——求學之道。



孔子：求學之道，先明何求。學知識與學做人，你認為該先學什么？



學生：這個……這個……晚輩聆聽夫子教誨。



孔子：弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學文。



學生：（搖頭）恕晚輩才疏學淺，不能理解。



孔子：小朋友，在家要孝敬父母，出門要尊重師長，為人要謙虛謹慎、講究誠信，胸懷要有博愛之心，對仁者特別親近。這些事情做好了，如果還有剩余的時間和精力的話，再來學習知識。



學生：照夫子之意，學知識與學做人，學做人更重要了？



孔子：（點頭）無論滄海橫流，日月更替，社會最需要的人都是德才兼?zhèn)涞娜?，先有德而后有才，德高方能才高。先學會了做人，之后才能做好事。



學生：（點頭）聽君一席話，勝讀十年書。夫子一番教誨，晚輩受益匪淺，先有德而后有才，弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學文。



孔子：孺子可教也！



學生：那敢問夫子，我該如何去學習做人呢？



孔子：聽聞后世清朝康熙年間有秀才李毓秀作得《弟子規(guī)》一書，以三字一句、兩句一韻編纂而成，具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物和求學等時應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。小朋友，你可以去從《弟子規(guī)》開始學習做人。



學生：《弟子規(guī)》？夫子先生，晚輩在sanxin學校求學，早已能背誦弟子規(guī)了。你看，我這里還帶有一盤我們班上學習弟子規(guī)的一個光盤，晚輩放給您看看，請夫子多多指點。



孔子：有請。



學生：（放光盤。鏡頭注視到舞臺另一角落，學生排好隊伍準備朗誦。）





（預(yù)備音樂：歡快音樂《神秘園》）



整體學生：背誦“謹”全文



（音樂停）





學生：夫子先生，您看我們已經(jīng)會背《弟子規(guī)》了，那是不是我就已經(jīng)學會做人了呢？



孔子：sanxin學校不愧為一代名校，自小學階段就重視道德之教育，力推《弟子規(guī)》，實是莘莘學子之福氣。但弟子規(guī)僅僅會背，還離做人卻是相隔甚遠。



學生：那？……那還要怎樣呢？



孔子：《弟子規(guī)》重在踐行。小朋友，以《弟子規(guī)》中的規(guī)范條例去做事做人，長久堅持方能漸入佳境。望你借sanxin之優(yōu)良環(huán)境，聆聽老師之教誨，學好做人，學好知識，早日成為德才兼?zhèn)涞囊淮⒉拧?br>




五、“親仁”朗誦（101、102、107、108）



附朗誦詞



預(yù)備音樂：《蟲兒飛》伴奏



0、 拍手歌



親仁：同是人 類不齊 流俗眾 仁者希 果仁者 人多畏 言不諱 色不媚 能親仁 無限好 德日進 過日少 不親仁 無限害 小人進 百事壞



（音樂漸弱，《長城謠》伴奏音樂漸強）



男：長城說：我之所以雄偉，是因為我建在崇山峻嶺的之上；



女：紅花說：我之所以美麗，是因為我有綠葉的襯托和肥沃土地的滋潤；



男：黃河說：我之所以浩蕩，是以為我依托了險峻的峽谷和廣袤的平原；



女：牛頓說：如果說我看得比別人更遠些,那是因為我站在巨人的肩膀上。



（音樂停）



男《戰(zhàn)國策》有言：物以類聚，人以群分；



女：西晉付玄曾說：近朱者赤，近墨者黑；



男：單田芳先生曾說：鳥隨鸞鳳飛騰遠,人伴賢良品質(zhì)高。



女：《弟子規(guī)》亦云：能親仁，無限好，德日近，過日少。



宿舍一：



預(yù)備音樂：《蟲兒飛》伴奏



0、老師帶讀



親仁：同是人 類不齊 流俗眾 仁者希 果仁者 人多畏 言不諱 色不媚 能親仁 無限好 德日進 過日少 不親仁 無限害 小人進 百事壞



（音樂停）



男：親近仁德的人，就如同在茫茫大海中有了一盞航燈。



女：親近仁德的人，就如同迷途的羔羊找到了回家的路。



男：親近仁德的人，能使我們的道德學問一天一天進步。



女：親近仁德的人，我們就有了最科學的教科書，有了最最值得學習的楷模和榜樣。



（《神秘園》伴奏音樂起）



師：孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，有便佞，損矣?！?br>


方陣一：益者三友，友直，友諒，友多聞，



方陣二：損者三友，友便辟，友善柔，有便佞。



合：益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，有便佞，損矣。



男：以仁者為友，我們會如長城一般蜿蜒盤旋，氣勢雄偉；



女：以仁者為友，我們會如紅花一般嬌艷繽紛，美麗動人；



男：以仁者為友，我們會如黃河一般一瀉千里，浩浩蕩蕩；



女：以仁者為友，我們會如牛頓一般創(chuàng)意無限，高瞻遠矚。



男：我們將深深銘記——



合：同是人 類不齊 流俗眾 仁者希 果仁者 人多畏 言不諱 色不媚 能親仁 無限好 德日進 過日少 不親仁 無限害 小人進 百事壞





六、小品+“入則孝”朗誦（109、110）



附劇本



（舞臺分為左右兩部分，一方為現(xiàn)實版，一方為古人版。左側(cè)一母親臥于病床，兒子正在瘋狂地玩電腦，）





母：咳……咳咳……唉！



子：好！打中了，呀！……??！……來??！我跟你拼了！……打死你……打死你……耶！好！過了過了！好??！過關(guān)了，過關(guān)了！



母：兒子，幾點了？



子：……（繼續(xù)玩電腦）



母：兒子！兒子？



子：干什么？沒看到我正忙著嗎？



母：我該吃藥了，你幫我倒杯水來，好嗎？



子：（極不情愿地去倒水，眼睛還時不時地看看電腦，把水往母親面前一放，眼睛看著電腦，水灑出來一些。）



母：（臉色嚴峻，聲音嚴肅）兒子！



子：（轉(zhuǎn)過頭來）恩？



母：兒子，你怎么這么不孝順呢？



子：我不孝順？不會吧！你看，你叫我倒水我就倒水了，還說我不孝順？真是的！



母：兒子呀！雖然你幫我倒了水，但你的心思仍然在電腦身上，像你這樣對待生病的母親，能算是孝順嗎？



子：那我該怎么辦？



母：我給你講個故事吧。（母做講故事狀，無聲，子做聆聽狀，無聲，鏡頭轉(zhuǎn)到舞臺右邊，古人版開始表演）





（預(yù)備音樂：古箏《漁舟唱晚》）



畫外音：東漢時有個人，叫黃香。在他九歲的時候，母親便病故了。雖然黃香只有九歲，但他已深深懂得孝的道理。



（音樂漸弱至無）



父親：（掃地）



黃香：父親，您在掃地??？



父親：放學回來了?。亢?！好！先去吃飯吧，我特意為你煲了雞湯，你趕快去喝吧，讀了一天書，辛苦了。



黃香：（放下書包，過來搶父親的掃把）父親，我不辛苦，您在家里忙碌了一天，才是真的辛苦了。來！讓我掃地吧，您去休息休息。



父親：（拿著掃把不放）父親不辛苦，只要你好好讀書，學會做人，學會本領(lǐng)，我再苦再累也愿意。



黃香：請父親放心，我學習一直很認真，這次還考了100分。自從母親去世以后，您就忙里忙外，太辛苦了，這掃地的活，還是讓我來吧！



父親：（幸福狀）難得你這么孝順，那這地就讓你掃吧。



黃香：謝謝父親。



預(yù)備音樂：《神秘園》



（音樂起！黃香掃地，父親走過去拿起兒子書包，拿出試卷，看著100分，不斷地點頭……）



（父親看完試卷，放好書包，去端飯出來。黃香已掃完地，進到臥室，拿出一把扇子，扇床。）



（音樂停）



父親：兒子，過來，快嘗嘗爸爸給你煲的雞湯。（見兒子不在，四處張望，仍不見，大叫）兒子！



黃香：（扇子左手換右手，右手換左手，一邊扇一邊答）父親，我在臥室里，有什么事嗎？



父親：快來喝雞湯，涼了就不好吃了。



黃香：您先放那里吧，我等您休息了，再喝。



父親：你在干什么?。浚ㄟ厗栠呄蚺P室走去，見兒子在扇床，大惑不解）床上又沒有人，你用扇子給床扇風干什么啊？



預(yù)備音樂：二胡曲《二泉映月》



黃香：（音樂起）父親，您很快就要休息了，可是天氣這么熱，這床上熱烘烘的，您肯定睡不著，我先用扇子把床扇涼快了，您再來睡，就能很快睡著了。



父親：（滿眼含淚，靜默10秒，走過去，抱著兒子的頭。）孩子……你……你真是……真是個孝順……孝順的孩……孩子?。?br>


黃香：父親，您生我養(yǎng)我，不知道為我做了多少事情，熬了多少夜，現(xiàn)在我已經(jīng)九歲了，是報答您的時候了。來，您現(xiàn)在就躺下吧，床已經(jīng)涼快了。



父親：（抱著兒子，滿臉淚痕……）





畫外音：黃香不但學習優(yōu)異，而且非常孝順父親。尤其是在父親生病的時候，他的關(guān)懷更是無微不至，他會整日整夜地服侍在父親的床前，噓寒問暖，只要父親一有召喚，他就馬上去做，還親自熬藥，給父親喂藥之前，他都會先嘗一嘗，看苦不苦？燙不燙。





（鏡頭切換至現(xiàn)實版）



預(yù)備音樂：《三生石》伴奏



子：媽媽，我錯了，我和黃香比起來，太不孝順了。



母：孩子，你能認識到這點，媽媽已經(jīng)很高興了，（撫摩著兒子的頭）



子：媽，你吃藥吧，來，我喂您！



（音樂起，兒子給媽媽打開藥，一粒一粒地喂給媽媽，媽媽咽下藥的那一刻，淚水劃落。）





七、學生朗誦+教師唱《跪羊圖》+家長配畫外音朗誦（103、104、203、204學生；一（4）班、一（5）班家長）



附學生朗誦詞



學《弟子規(guī)》，做有根的人



男：宿舍的燈熄了，廣播中《弟子規(guī)》的朗誦響起，



在廣播聲中，我在夢里還在溫習著做人的道理。



女：上課鈴聲響了，教室里響起大家誦讀《弟子規(guī)》的聲音，



在誦讀聲中，我如孔子般踐行著“君子日三省吾身”



男：下課了、放學了、回家了……



無論何時何地，耳邊總有《弟子規(guī)》的聲音，



在不厭其煩地教導(dǎo)著我該怎樣做人。



合：弟子規(guī)、圣人訓、首孝弟、次謹信、泛愛眾、而親仁、有余力、則學文



男：古圣先賢孝為宗，萬善之門孝為基。



女：百善孝為先，弟子規(guī)教會了我們做人，教會了我們孝順。



合：父母呼、應(yīng)勿緩、父母命、行勿懶、父母教、須敬聽、父母責、須順承



女：感恩父母，他們把生命給了我，留下的是嬰兒哇哇的哭聲；



男：感恩父母，他們把青春給了我，留下的是日益變深的皺紋；



女：感恩父母，他們把船帆給了我，留下的是每日守侯的港灣。



合：父母恩德重如山 知恩報恩不忘本 做人飲水要思源才不愧對父母恩



(音樂聲起，唱《跪羊圖》，家長與教學區(qū)教師合唱，唱第二段時學生獻花，主持人隨機采訪獻花者，讓獻花者說感恩話。)





八、主持人致閉幕辭

對方是幼兒園的小朋友??? 我覺得 用游戲活動不是特別好 因為目的是讓他們懂得一些做人的規(guī)范 對于孩子來說 游戲是很容易接受? 但是可能只是讓孩子一時去遵守 日子長了 就忘了?? 當然也不是一項任務(wù) 我覺得 應(yīng)該老師每天都要督促 或者監(jiān)督的一件事情 讓弟子規(guī)的東西融入生活當中?? 慢慢的變成一種習慣 可以背也可以不背?? 最好能大概的解釋一遍 也許孩子并不明白 但是 通過生活中的現(xiàn)象來舉例 孩子

《弟子規(guī)》教案
【第一課】
一、禮儀訓練：教站姿、坐姿（15分鐘）
二、教讀《弟子規(guī)》“總敘”和“入則孝”部分（15分鐘）（休息5分鐘）
三、教“孝”（1個小時）：
1、在黑板上寫“孝”的篆字解釋涵義（師生互動階段）
2、講母親懷孕和生產(chǎn)的過程，啟發(fā)孩子的孝心
我們在母親的子宮中最開始只是一個極微小的細胞，然后細胞通過吸收母親的營養(yǎng)不斷分裂長大，開始的3個月，我們的母親往往會出現(xiàn)嘔吐、惡心、困倦、失眠，甚至頭疼、發(fā)燒、咳嗽等現(xiàn)象，有的母親會吃什么吐什么，大多數(shù)的母親這個過程會很難受；接下來的3個月，母親身體的不良反映會小一點，但母親會因為懷孩子而去吃一些不喜歡吃的食物，我們同學們平時吃飯會說我不喜歡吃這個我不喜歡吃那個，可是我們的媽媽在懷我們的時候只要我們好什么難吃的都會吃下去，想想媽媽的辛苦我們應(yīng)不應(yīng)該挑食？（不應(yīng)該）我們挑食身體長不好對不對得起媽媽？（對不起）；最后的幾個月是母親最難受的階段，我們的媽媽肚子上會時刻承受近20斤的壓力，走路看不見前面的路，睡覺抱著近20斤的“石頭”，腳會腫，而且腰酸背痛。當“十月懷胎”成熟一旦“瓜熟蒂落”就是母親過“鬼門關(guān)”的時候，母親生產(chǎn)的痛苦大過世界上任何痛苦，所以在醫(yī)院的產(chǎn)房里面產(chǎn)床床頭的鐵欄桿經(jīng)常會是彎曲變形了的，就是母親生產(chǎn)的時候痛苦拉拽所至。想到我們的母親如此辛苦地把我們帶到這個世界，我們怎么還可以對她大吼大叫，怎么可以再讓她痛苦傷心。
3、怎樣孝順父母？
孩子們會說：幫父母做事，給父母端水等。老師要告訴孩子們，孝順父母最重要的是要聽父母的話，不惹父母生氣。因為生氣會讓我們的父母長白頭發(fā)、生病、老得快。
韓伯俞的故事：古代有一個孝子叫韓伯俞，從小母親處罰他，他都欣然接受，沒有哭過。后來他長大了，有一次他犯了過失，母親處罰他，打他，結(jié)果他抱頭痛哭。母親很驚訝，她說，從小到大打你，你都沒哭，怎么這一次哭了？他說，母親啊，十多年來你打我，我覺得很痛啊，我都忍下來。但是今天你打我，我感覺不到痛，可見母親您的身體一天一天衰弱了，我奉養(yǎng)您的時間越來越少了。所以，古代的孝子都有一種哀痛，“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不在”，樹枝不想搖動，可是風不停的吹，能不能停下來？（不能）當我們做子女想要孝養(yǎng)父母的時候，可能父母都不在了，這是怎樣的一種傷痛呀！所以，各位同學，要看得到父母的辛苦，所謂“絲絲白發(fā)兒女債，道道深紋歲月痕”?。闪信e自己對“子欲養(yǎng)而親不待”的切身體會）所以，各位同學，行孝要趁早，人生知恩、感恩、還要趕快報恩吶！當機會不在，你想抱恩都不行了，那時，你的內(nèi)心會有無限的遺憾跟感慨。
《弟子規(guī)》上告訴我們要做到孝順父母首先要做到的是：“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶，父母叫，須靜聽，父母責，須順承”（講解課文意思）
四、靜定訓練（30分鐘）
使用ICI國際文教基金會《幫孩子找到心靈寧靜的角落》教材，和孩子們一起做1、2兩段靜定練習（把線上運動安排到最后進行）。
布置作業(yè)：
1、每天和父母一起讀《弟子規(guī)》總敘、入則孝部分5遍；
2、在生活中盡量做到“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶，父母叫，須靜聽，父母責，須順承”，不惹父母生氣，記住惹父母生氣的次數(shù)，下節(jié)科還課評獎。

1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將自外部的教育理論與指導(dǎo)自己教學實踐的內(nèi)在教學理論相互轉(zhuǎn)化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利于教學中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現(xiàn)，因此是教育教學研究的寶貴資，是教師之間交流的重要媒介。

弟子規(guī) 圣人訓

　　讓幼兒初步理解《弟子規(guī)》中“親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢”的含義。以下是我精心整理的幼兒園弟子規(guī)教案的相關(guān)資料，希望對你有幫助!

　　幼兒園弟子規(guī)教案

　　【活動目標】

　　1、初步理解《弟子規(guī)》中“親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢”的含義。

　　2、通過多種形式的誦讀，背誦《弟子規(guī)》中的兩句經(jīng)典原文。

　　3、體驗活動的快樂，萌發(fā)感恩父母的情感。

　　【活動準備】

　　1、動畫故事《臥冰求鯉》。

　　2、白板教具：愛、孝。句卡：親愛我，孝何難;親憎我，孝方賢。

　　【活動過程】

　　1、談話導(dǎo)入，初步理解“親愛我，孝何難”的意思。

　　(1)聯(lián)系生活實際說一說：我們都有一個幸福的家，家里有誰?他們愛我們嗎?他們是怎樣愛我們的?

　　(2)提問：親人這么愛我們，我們怎樣愛他們呢?

　　(3)小結(jié)：親人這么愛我們，我們孝順他們是一件很容易的事情。

　　(4)多種形式變化學習誦讀“親愛我，孝何難”。

　　2、觀看動畫，初步理解“親憎我，孝方賢”的意思。

　　小結(jié)：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是一個非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規(guī)》中有一句話說的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我，孝方賢"，解釋：這句話的意思就是當親人們討厭我們的時候，我們還是很孝順他們，是一件很了不起的事。

　　3、多種方式變化學習誦讀“親憎我，孝方賢”。

　　4、鞏固誦讀。

　　幼兒園中班健康教案：小胖胖變瘦了

　　【教學目標】

　　1、讓幼兒懂得吃東西應(yīng)合理搭配，過多的攝入油膩食物和甜食，容易使人發(fā)胖。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解過于肥胖還會影響智力發(fā)展和身體健康。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解身體健康與心理健康相結(jié)合的重要性。

　　【活動過程】

　　一、課前律動。

　　二、師生問好。

　　三、導(dǎo)入：

　　小朋友們，今天老師給你們講個故事，從前有個小朋友叫小明，每天太陽升的老高，小明還在睡覺，他還愛吃甜食，不愛運動，所以長得越來越胖，小朋友都叫他小胖胖，都不喜歡跟他玩，小胖胖還經(jīng)常生病，小朋友們知道后來小胖胖怎么樣了嗎?

　　四、新授部分：

　　1、請小朋友打開健康生活第5頁，仔細觀察圖片引導(dǎo)幼兒分組進行討論：

　　(1)為什么小胖胖會特別的胖呢?

　　(2)小朋友們認為太胖了有什么不好呢?

　　(3)小胖胖最后怎么樣了?他是怎么做到的?

　　教師小結(jié)：

　　(4)回歸課本，教師領(lǐng)讀。

　　2、今天老師給小朋友帶來了一個禮物，它可以教小朋友怎樣健康的飲食，觀察食物金字塔回答問題，吃東西應(yīng)該注意什么?怎樣做才能吃的健康?

　　教師小結(jié)：

　　3、我們新學的弟子規(guī)中也有個關(guān)于健康飲食的內(nèi)容，有小朋友記得的嗎?誰能說說是什么內(nèi)容呢?誰能說說它的意思呢?

　　教師小結(jié)：

　　五、拓展討論：

　　1、你的家人朋友同學中有沒有過于肥胖的呢?他們都有什么不好的習慣嗎?那你應(yīng)該怎么做來幫助他們呢

　　2、關(guān)于老師剛才講的那個小胖胖的故事，你們覺得小明變胖了小朋友就叫他小胖胖這樣對嗎?為什么?而且他變胖了小朋友就不跟他玩了這樣對嗎?應(yīng)該怎么做呢?

　　六、小結(jié)：

　　通過這節(jié)課的學習，你們學到了什么呢?

　　七、作業(yè)：

　　回家觀察你的家人的生活方式，要是有不健康的地方及時監(jiān)督提醒改正。

　　幼兒園中班社會教案：學會分享快樂多

　　【活動目標】

　　1、知道分享能交到更多的朋友。

　　2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。

　　【活動準備】

　　PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。

　　【活動過程】

　　一、活動導(dǎo)入

　　1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小猴子過生日發(fā)生了什么事情?請聽故事《小猴子的生日晚會》

　　二、基本部分

　　1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。

　　教師提問：小動物們?yōu)槭裁炊甲吡?

　　教師總結(jié)：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。

　　2、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們愿意把自己的東西給別人吃嗎?

　　3、認真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

　　(1)故事告訴我們什么是分享?

　　(2)寶寶學會分享了嗎?

　　(3)小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享?

　　4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。

　　教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友。

　　5、圖譜演示

　　教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

　　教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂!

　　三、結(jié)束部分、游戲互動。

　　游戲名稱：《我會分享》

　　游戲準備：圖書、零食、玩具若干

　　游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵幼兒學會分享。

　　四、活動延伸

　　(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：

　　“己有能勿自私人所能勿輕訾”

　　(2)日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西;

　　(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。